Plan pracy dydaktyczno-wychowawczy na rok szkolny 2016/2017

Transkrypt

1 Plan pracy dydaktyczno-wychowawczy na rok szkolny 2016/2017 Plan pracy został opracowany na podstawie: 1. Wniosków sformułowanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej podsumowującej rok szkolny 2015/ Podstawy programowej wychowania przedszkolnego 3. Koncepcji Pracy Przedszkola 4. Diagnozy potrzeb i zainteresowań dzieci 5. Oczekiwań rodziców 6. Podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/ Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci 2. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości

2 Zatwierdzono do realizacji na Radzie Pedagogicznej w dniu Główne zadania wychowawczo-dydaktyczne na rok szkolny 2016/2017 Sprawność ruchowa warunkiem wszechstronnego rozwoju dziecka Zadania: Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka, ze szczególnym uwzględnieniem różnych form ekspresji ruchowej. Propagowanie zdrowego stylu życia. 1. ZDROWY I SPRAWNY PRZEDSZKOLAK Cel. Promowanie zdrowego stylu życia Lp. Sposób realizacji Termin realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Stosowanie różnorodnych metod i form pracy podczas zabaw i zajęć ruchowych. 2. Planowanie w trakcie pobytu sytuacji sprzyjających samodzielnemu doborowi przyborów, możliwości wyboru partnera do aktywności. 3. Zorganizowanie przedszkolnej Spartakiady czerwiec 4. Zapoznanie dzieci z różnorodnymi dyscyplinami sportu: spotkania z ekspertami, sportowcami, trenerami, pokazy multimedialne meczy, rozgrywek i dyscyplin sportowych 5. Prowadzenie zajęć otwartych z zajęć ruchowych dla dzieci i rodziców Sukcesywne wzbogacanie bazy przedszkolnej w przybory do zabaw ruchowych w sali i na powietrzu Cały rok Wszystkie Cały rok Wszystkie W miarę posiadanych środków 2. AKTYWNY I TWÓRCZY PRZEDSZKOLAK Zadanie: Tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej dzieci w różnorodnych formach działalności Cele: pobudzenie inicjatywy, inwencji i aktywności własnej dzieci

3 rozwijanie zainteresowań i zdolności dzieci z uwzględnieniem naturalnych ich możliwości i potrzeb wielostronne wspieranie uzdolnień rozwijanie kreatywnych postaw Lp. Sposób realizacji Termin realizacji 1. Stosowanie różnorodnych metod i form pracy jako inspiracji do podejmowania działań twórczych 2. Rozwijanie zainteresowań dzieci - tworzenie warunków do rozwoju dzieci w różnych kierunkach stosowanie metod aktywizujących 3. Planowanie w trakcie zajęć sytuacji sprzyjających samodzielnemu doborowi materiałów, możliwości wyboru partnera do aktywności, sposobu pracy. 4. Wyposażenie kącików plastycznych w salach w Na bieżąco materiały do samodzielnej aktywności twórczej dzieci 6. Realizacja programu autorskiego zajęć plastycznych Plastuś 7. Ekspozycje prac plastycznych i wszelkich wytworów dziecięcej działalności, zaangażowanie w konkursy plastyczne 8. Udział w przestawieniach, koncertach organizowanych dla dzieci poza przedszkolem 9 Współpraca ze Szkołą Muzyczną Yamaha organizowanie koncertów, oraz Teatrem dla dzieci Skrzat z Krakowa - przedstawień w przedszkolu 10. Udział w uroczystościach i imprezach organizowanych w przedszkolu oraz w imprezach i spotkaniach organizowanych przez inne placówki 11. Konkurs plastyczny Wesołe jarzyny a w nich witaminy 12 Konkurs wewnątrzprzedszkolny piosenki Rozśpiewane witaminy 13 Udział w akcji charytatywnej dla schroniska zwierząt Pomóżmy zwierzętom Osoby odpowiedzialne Agnieszka Błażej Przynajmniej 2 razy w roku Wyznaczony nauczyciel Przynajmniej Wyznaczony nauczyciel 5 razy w roku październik 2014 Ewa Janów Listopad Wszystkie Listopad Elżbieta Dudek 3. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Zadanie: Rodzice partnerami przedszkola Cele: włączanie rodziców w kształtowanie u dzieci określonych postaw i zachowań

4 włącznie rodziców we wspieranie osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenie trudności dzieci na jakie natrafiają Lp. Sposób realizacji Termin Osoby odpowiedzialne 1 Wybory do rady rodziców i rad grupowych wrzesień 2016,, rodzice 2 Rozmowy indywidualne, konsultacje z rodzicami, współdziałanie w procesie wychowawczym z domem rodzinnym, systematyczne informowanie rodziców o postępach i trudnościach edukacyjnych dzieci 3 Zapewnienie rodzicom dostępu do przepisów regulujących funkcjonowanie przedszkola zgodnie z harmonogramem dyrektor, 4 Udział rodziców w uroczystościach grupowych i ogólnoprzedszkolnych 5 Organizowanie zajęć otwartych dla rodziców 2 x w roku 6 Współpraca Rady Rodziców z organami dyrektor, przedszkola 7 Organizowanie grupowych wycieczek, według integracyjnych z udziałem rodziców grupowych planów wycieczek 8 Włączanie rodziców do przygotowywania i wystawiania przedstawień na pikniku rodzinnym przedszkola 9 Udział rodziców w akcji Cała Polska Czyta Dzieciom - Czytające Przedszkole 10 Realizacja Programu adaptacyjnego podejmowanie działań ułatwiających dziecku adaptację w warunkach przedszkola 11 Informowanie rodziców wszystkich grup procedurach bezpieczeństwa obowiązujących w przedszkolu. 12 Współpraca z rodzicami dzieci objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną czerwiec/sierpień 2015 wrzesień Zgodnie z potrzebami, cały rok Zespół ds. ppp Wszystkie grupy dzieci 3-letnich Wychowawcy na spotkaniu grupowym Zespół ds. ppp 4. Zadania wynikające z podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 określonych przez Ministra Edukacji Narodowej 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci Cel: systematyczna realizacja zadań związanych z rozwijaniem zamiłowania do czytania

5 L.p Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji 1. Realizowanie w przedszkolu założeń kampanii Cała Polska czyta dzieciom 2. Nawiązanie współpracy z Miejską biblioteką w Boguchwale - organizacje wycieczek do biblioteki - wypożyczanie książek do wspólnego czytania 3. Śledzenie wydarzeń i akcji organizowanych przez Fundację ABC I wieku. 4. Pogłębianie świadomości dotyczącej głośnego czytania dzieciom, skutków psychicznych, umysłowych i społecznych wśród nauczycieli i rodziców 5. Zapraszanie czytających dzieciom gości, rodziców (także, w miarę możliwości, odmiennych kulturowo i niepełnosprawnych) 6. Organizacja kącików książki we wszystkich salach, doposażenie biblioteczek dziecięcych w bajki, albumy, mapy, dziecięce encyklopedie, itp. Nauczyciele grup starszych Nauczyciele grup starszych Nauczyciele grup starszych Wrzesień październik 7. Sukcesywne i odpowiedzialne zwiększanie zasobów książkowych w przedszkolu 8. Wspieranie zdrowia psychicznego poprzez słuchanie bajek terapeutycznych, które mogą pomóc w rozwiązywaniu różnego rodzaju problemów 9. Kontynuacja codziennego czytania dla dzieci w czasie popołudniowego odpoczynku 10. Organizowanie towarzyszących czytaniu zajęć inspirowanych lekturą- rozmowy i zabawy językowe, zabawy ruchowe i muzyczne, zajęcia plastyczne, przygotowanie przedstawień teatralnych i dekoracji 11. Udział w akcjach Ogólnopolskiego Tygodnia Czytania Dzieciom i innych wydarzeniach prowadzonych przez Fundację ABC I wieku. Nauczyciele realizujący program teatralny

6 2. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Cel: Intensyfikacja działań przedszkola w zakresie kształtowania postaw i wychowania do wartości dzieci w wieku przedszkolnym Lp. Zadania Osoby odpowiedzialne Terminy 1. Przeprowadzenie ewaluacji działań przedszkola w zakresie wspierania dzieci kształtowaniu postaw: Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. 2. Zorganizowaniu uroczystości przedszkolnych związanych z ważnymi świętami państwowymi: Święto Niepodległości, Święto Konstytucji 3 maja. 3. Uwzględnienie w planach miesięcznych zajęć związanych z poznawaniem najbliższego regionu, zabytków, ważnych instytucji, legend i regionalnych zwyczajów, symboli narodowych. 4. Wdrażanie dzieci do odpowiedzialności przez zaplanowanie dyżurów, prac użytecznych na miarę możliwości dzieci. 5. Udział w akcjach charytatywnych: - zbieranie nakrętek - zbieranie karmy dla zwierząt ze schroniska - piórnik dla Afryki Zespół ds. ewaluacji Wszystkie Wszystkie Wszystkie Wszystkie 11 listopada 3 maja Na bieżąco Na bieżąco Według ustalonych terminów INNOWACJA PEDAGOGICZNA PLAN DALTOŃSKI W PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM W BOGUCHWALE Koncepcja planu daltońskiego została stworzona przez Helen Parkhurst. Celem tego modelu edukacyjnego było osiągnięcie równowagi pomiędzy talentami dziecka a kompetencjami społecznymi. Główne zasady metody to: szacunek i odpowiedzialność, samodzielność w podejmowaniu działań oraz współpraca. Aby uczenie się było efektywne, opracowane zostały specjalne metody pracy:

7 a) Proces edukacji jest wizualizowany, co pozwala dzieciom lepiej zrozumieć i zapamiętać zasady ich funkcjonowania w placówce. b) Dni tygodnia mają przypisany jeden kolor, odpowiedni dzień zaznacza się umówionym symbolem: Poniedziałek czerwony Wtorek niebieski Środa pomarańczowy Czwartek zielony Piątek żółty Sobota, niedziela biały c) Plan dnia jest ilustrowany i zintegrowany z godziną odbywania się danej aktywności. d) Dzieci są odpowiedzialne za czynności porządkowe i organizacyjne (dyżury) -imię lub symbol dziecka znajduje się pod ilustracją czynności za którą ono odpowiada. e) W sali znajduje się dostępna dla dzieci tygodniowa tablica zadań. Dziecko w ciągu tygodnia realizuje samodzielnie zadania we właściwym dla siebie czasie. Dzieci współpracują również w parach, co tydzień z innym kolegą, uczy je to współpracy nie tylko z przyjacielem, lecz z innymi kolegami, nawet tymi, za którymi nie przepadają. Powala to również na lepsze zintegrowanie grupy. W przypadku problemów z zadaniem dziecko powinno poprosić o pomoc kolegę, który potrafi je wykonać (adnotacja w graficznej formie na tablicy zadań), gdy nie ma takiej osoby prosi o pomoc nauczyciela. f) Osiągnięcia dzieci mogą być zaznaczane na tablicy Już umiem pod obrazkiem ilustrującym ważną umiejętność przyczepiane są zdjęcia dzieci, imiona. g) Na półkach i szafkach wiszą zdjęcia, na których widać, jak powinny wyglądać kąciki, zabawki po skończonej zabawie. h) Dzieci uczą się wykonywać zadania w określonym przedziale czasowym wskazanym przez nauczyciela, odczuwać różnice w przepływie czasu. W sali znajdują się zegary, których okresy czasu zaznaczone są kolorami (5, 10, 15, 30 minut).

8 STRUKTURA WPROWADZANIA PLANU DALTOŃSKIEGO W PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM W BOGUCHWALE miesiąc zadanie 3latki 4latki 5-6latki I Wprowadzenie wizualizowanego planu dnia. 5 elementów (bez zegarów) 6 elementów pon-pt. 7elementów pon-nd. Wprowadzenie kolorowego tygodnia. pon-pt. Wprowadzenie 1 zadania tygodniowo (indywidualne) - 1 zadanie 1 zadanie I Wprowadzenie dyżurów. * II Wprowadzenie 2 zadań w tygodniu, w tym zadania w parach. Wprowadzenie kolorowego zegara I Realizacja 2 zadań tygodniowo ; wprowadzenie zadań zespołowych oraz zadań z ograniczeniem czasowym. Wprowadzenie tablicy osiągnięć. * - Wprowadzenie 3 zadań w tygodniu. II Ferie zimowe III Wprowadzenie zadania domowego IV --- V Ewaluacja działań VI Podsumowanie działań * 1 zadanie *Element pozostaje do decyzji nauczyciela. Za wprowadzanie kolejnych elementów planu daltońskiego w poszczególnych grupach odpowiadają: 3-4 latki Błażej Anna, Anna Jurek, Gubernat Beata, Małgorzata Kłęk 4-5 latki Kawa Halina, Agnieszka Błażej, Gubernat Beata, Ewa Nurczyk 5-6 latki Alina Szczęch, Krystyna Jakubiec, Renata Wójcik 6 latki Janów Ewa, Zając Urszula, Cel ogólny: Wprowadzenie koncepcji planu daltońskiego do metod pracy Przedszkola Publicznego w Boguchwale w celu osiągnięcia wyższych kompetencji społecznych, samodzielności w działaniu, a w konsekwencji zwiększenia stopnia dojrzałości szkolnej wychowanków kończących edukację przedszkolną.

9 ZADANIA SZCZEGÓŁOWE: Lp. Zadania i sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji 1. Udostępnienie podręcznika metodycznego. wrzesień 2. Systematyczne czytelnictwo w ramach samokształcenia, celem wyszukania wiadomości nt koncepcji. 3. Współpraca na zasadzie konsultacji z placówkami pracującymi według koncepcji planu daltońskiego. 4. Przedstawienie zasad koncepcji planu daltońskiego na stronie WWW przedszkola oraz na pierwszym spotkaniu dla rodziców dyrektor wrzesień 5. Wprowadzanie kolejnych elementów planu daltońskiego: - opracowanie obrazkowego planu dnia, kolorowego tygodnia, odpowiednich tablic, - opracowanie zadań indywidualnych, w parach i grupowych. / zgodnie z harmonogramem 6. Przeprowadzenie ewaluacji działań. maj