Program współpracy z Rodzicami
|
|
- Lech Cieślik
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Program współpracy z Rodzicami I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika i Gimnazjum nr 4 w Chełmnie Program zaopiniowany pozytywnie przez Radę Szkoły i przyjęty przez Radę Pedagogiczną jako obowiązujący w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w dniu r. 1
2 Spis treści Wstęp... Podstawowe założenia programu... Formy realizacji programu... Procedura kontaktów z rodzicami... Ewaluacja programu... Załącznik nr 1 Ankieta adresowana do rodziców uczniów klas pierwszych dotycząca oczekiwań rodziców... Załącznik nr 2 Ankieta adresowana do rodziców uczniów klas drugich dotycząca oczekiwań i opinii rodziców względem funkcjonowania szkoły... Załącznik nr 3 Ankieta adresowana do rodziców uczniów klas trzecich dotycząca oczekiwań i opinii rodziców względem funkcjonowania szkoły
3 Wstęp Wzajemna pomoc i wzajemny szacunek rodziców oraz nauczycieli są warunkiem efektywnego kształtowania zainteresowań oraz wychowania dzieci i młodzieży. Jednym z dokumentów przedstawiających prawa i obowiązki rodziców jest Europejska Karta Praw i Obowiązków Rodziców: 1. Rodzice mają prawo do wychowywania swoich dzieci w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji ekonomicznej. Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie i za cały ludzki świat. 2. Rodzice mają prawo do uznania ich prymatu jako "pierwszych nauczycieli" swoich dzieci. Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny i nie zaniedbywać ich. 3. Rodzice mają prawo do pełnego dostępu do formalnego systemu edukacji dla swoich dzieci z uwzględnieniem ich potrzeb, możliwości i osiągnięć. Rodzice mają obowiązek zaangażowania się jako partnerzy w nauczaniu ich dzieci w szkole. 4. Rodzice mają prawo dostępu do wszelkich informacji o instytucjach oświatowych, które mogą dotyczyć ich dzieci. Rodzice mają obowiązek przekazywania wszelkich informacji szkołom, do których uczęszczają ich dzieci, informacji dotyczących możliwości osiągnięcia wspólnych, (tj. domu i szkoły) celów edukacyjnych. 5. Rodzice mają prawo wyboru takiej drogi edukacji dla swoich dzieci, która jest najbliższa ich przekonaniom i wartościom uznawanym za najważniejsze dla rozwoju ich dzieci. Rodzice mają obowiązek dokonania świadomego wyboru drogi edukacyjnej, jaką ich dzieci powinny zmierzać. 6. Rodzice mają prawo domagania się od formalnego systemu edukacji tego, aby ich dzieci osiągnęły wiedzę duchową i kulturową. Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w poszanowaniu i akceptowaniu innych ludzi i ich przekonań. 7. Rodzice mają prawo wpływać na politykę oświatową realizowaną w szkołach ich dzieci. Rodzice mają obowiązek osobiście włączać się w życie szkół ich dzieci i stanowić istotną część społeczności lokalnej. 8. Rodzice i ich stowarzyszenia mają prawo wydawania opinii i przeprowadzania konsultacji z władzami odpowiedzialnymi za edukację na wszystkich poziomach ich struktur. Rodzice mają obowiązek tworzyć demokratyczne, reprezentatywne organizacje na wszystkich poziomach. Organizacje te będą reprezentowały rodziców i ich interesy. 9. Rodzice mają prawo do pomocy materialnej ze strony władz publicznych, eliminującej wszelkie bariery finansowe, które mogłyby utrudnić dostęp ich dzieci do edukacji. Rodzice mają obowiązek poświęcać swój czas i uwagę swoim dzieciom i ich szkołom, tak aby wzmocnić ich wysiłki skierowane na osiągnięcie określonych celów nauczania. 3
4 10. Rodzice mają prawo żądać od odpowiedzialnych władz publicznych wysokiej jakości usługi edukacyjnej. Rodzice mają obowiązek poznać siebie nawzajem, współpracować ze sobą i doskonalić swoje umiejętności "pierwszych nauczycieli" i partnerów w kontakcie: szkoła-dom. Dla pełnego rozwoju dziecka ważna jest współpraca dyrekcji, wychowawcy, nauczycieli, pedagoga szkolnego oraz rodziców. Rodzice winni być partnerami szkoły i mieć możliwość uczestnictwa w jej życiu. Ważne jest zatem, aby mieli stały dostęp do wszelkich informacji związanych z działalnością placówki oraz aby współdecydowali o wielu podejmowanych w niej inicjatywach. Rodzice muszą czuć wsparcie ze strony dyrekcji, wychowawcy, nauczycieli i pedagoga szkolnego a także mieć świadomość tego, że ich głos w dyskusji na temat wychowania i edukacji ich dzieci jest niezwykle ważny. W trosce o taki właśnie stan rzeczy powstał program współpracy z rodzicami w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Chełmnie, który wskazuje działania, jakie należy podjąć aby rodzice angażowali się chętnie w życie szkoły i chcieli pracować wspólnie z dyrekcją, wychowawcą, nauczycielami oraz pedagogiem szkolnym nad tym, by jakość kształcenia była jak najlepsza, a wszelkie działania podejmowane w placówce służyły dobru i pełnemu rozwojowi ich dzieci. 4
5 Podstawowe założenia programu Zaangażowanie rodziców w działalność szkoły. Rozwijanie poczucia współodpowiedzialności rodziców za efekty kształcenia. Poznanie oczekiwań rodziców i ich opinii na temat funkcjonowania szkoły. Zadbanie o systematyczne kontakty rodziców z wychowawcami i nauczycielami. Dbałość o dobre relacje między nauczycielami i rodzicami. Stworzenie spójnego systemu oddziaływań w zakresie zapobiegania podejmowania przez młodzież zachowań ryzykownych (uzależnienia od nikotyny, dopalaczy, narkotyków, komputera i Internetu, absencji szkolnej). Podnoszenie świadomości pedagogicznej rodziców w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych zarówno w szkole, jak i w domu. Zachęcanie rodziców do stałego monitoringu wyników dzieci. 5
6 Formy realizacji założen programu A. Diagnoza oczekiwań rodziców wobec szkoły: Przeprowadzenie na pierwszym zebraniu z rodzicami w roku szkolnym ankiety dotyczącej oczekiwań i opinii rodziców względem funkcjonowania szkoły. B. Systematyczne kontakty rodziców z wychowawcami i nauczycielami: Zebrania z rodzicami według dotychczasowego harmonogramu podanego na pierwszym spotkaniu; Spotkania indywidualne rodzica z nauczycielem po wcześniejszej rozmowie telefonicznej; Prezentowanie efektów podjętych działań w ramach zespołu klasowego na zebraniach z rodzicami, i całej społeczności szkolnej co semestralne spotkanie w auli. C. Mobilizowanie rodziców do stałego monitorowania postępów dydaktycznych dzieci: Zapoznanie rodziców ze Statutem Szkoły; Informowanie rodziców o frekwencji i postępach w nauce; Informowanie rodziców o zagrożeniach oceną niedostateczną zgodnie z WSO; Wprowadzenie e dziennika i zachęcanie rodziców do korzystania z tego narzędzia; Zaangażowanie członków Rady Szkoły do wspólnego opracowania działań, które wynikają z potrzeb edukacyjnych dzieci. D. Wsparcie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, rodzinnych i materialnych: Spotkania rodziców ze specjalistami, np. psychologiem, pedagogiem, doradcą zawodowym, ekspertami zaproponowanymi przez rodziców w ankiecie diagnozującej; Dostarczanie rodzicom informacji na temat placówek i instytucji pomocniczych. E. Zachęcanie rodziców do wpływania na rozwój zainteresowań ich dzieci: Zapoznanie rodziców z ofertą zajęć pozalekcyjnych i uwzględnienie w ofercie propozycji rodziców; Przekazywanie informacji o osiągnięciach uczniów i oddziałów klasowych; 6
7 Systematyczne zamieszczanie informacji o ofercie zajęć pozalekcyjnych i osiągnięciach uczniów na stronie internetowej szkoły; Zaangażowanie rodziców wykonujących ciekawy zawód w procesie doradztwa zawodowego; Akcje edukacyjne wspólne dla rodziców i dzieci; Udział rodziców w realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum. F. Angażowanie rodziców w organizowanie uroczystości i imprez szkolnych: Wybór trójek klasowych Rodziców oraz przedstawiciela do Rady Szkoły; Angażowanie rodziców w przygotowania imprez charytatywnych, sportowych, wymiany i współpracy międzynarodowej; Zorganizowanie wspólnie przez rodziców i nauczycieli imprezy dla uczniów; Zaangażowanie rodziców w akcje promowania Szkoły w środowisku lokalnym; Organizowanie uroczystości zakończenia Szkoły dla uczniów klas trzecich. 7
8 Procedura kontaktów z rodzicami Procedura ma na celu ułatwienie wzajemnych kontaktów nauczycieli z rodzicami/opiekunami prawnymi ucznia. 1. Dyrektor szkoły planuje przed rozpoczęciem roku szkolnego terminy wszystkich zebrań dla rodziców. Terminy te podane są na pierwszych zebraniach z rodzicami i na stronie internetowej szkoły. 2. Przez zebrania z rodzicami rozumie się zaplanowane popołudniowe spotkanie rodziców uczniów danej klasy, prowadzone przez wychowawcę lub innego nauczyciela, służące omówieniu ważnych spraw szkolnych i klasowych oraz przekazaniu informacji o osiąganych przez uczniów wynikach. Prawo zabrania głosu na zebraniu mają zarówno rodzice, jak i nauczyciele. Jeśli sytuacja tego wymaga czas po zakończeniu zebrania wszystkich rodziców przeznaczany jest na indywidualny kontakt rodziców z wychowawcą, nauczycielami, pedagogiem szkolnym, dyrektorem. Zebrania rodziców odbywają się nie rzadziej niż dwa razy w semetrze. 3. Obecność rodziców na zebraniach jest obowiązkowa. W przypadku nieobecności z ważnych przyczyn, rodzic jest zobowiązany do ustalenia indywidualnego kontaktu z wychowawcą w terminie nie późniejszym niż 2 tygodnie od zebrania. 4. W przypadku uchylania się od kontaktów rodzica z wychowawcą w przeciągu 2 miesięcy od spotkania wzywa się rodzica przez sekretariat szkoły. 5. Przez indywidualne wizyty rodziców w szkole rozumie się: a) ustaloną z wychowawcą, nauczycielem, pedagogiem, dyrektorem wizytę rodziców w szkole, wynikłą z potrzeby rodziców lub pracowników szkoły; b) nieustaloną wizytę rodzica w szkole, wynikającą z potrzeby i inicjatywy rodzica; rodzic może rozmawiać z pożądanym nauczycielem w czasie przerwy międzylekcyjnej lub w czasie, w którym nauczyciel nie prowadzi innych zajęć. 6. Przez szkolenie (prowadzone przez pedagoga szkolnego lub osobę przez niego zaproszoną) i warsztaty dla rodziców rozumie się zorganizowanie formy spotkań tematycznych dla rodziców. Terminy spotkań ustala się w miarę potrzeb i zaprasza się zainteresowanych rodziców poprzez ogłoszenia i umieszczanie informacji na stronie internetowej szkoły. 7. Inne formy komunikowania się wychowawców i nauczycieli z rodzicami to: a) rozmowa telefoniczna; b) kontakt listowny pisemne informacje i prośby skierowane do rodziców, wezwania, zaproszenia, itp. 8. Szkoła posiada stronę internetową, z której rodzice mogą czerpać informacje o przepisach prawa wewnątrzszkolnego, planie lekcji poszczególnych oddziałów, podręcznikach, osiągnięciach uczniów, wydarzeniach z życia szkoły. 8
9 9. Nauczyciele organizują spotkania indywidualne w warunkach zapewniających dyskrecję osobom uczestniczącym w spotkaniu. 10. Wychowawca przekazuje rodzicom informację o terminie, miejscu i celu zebrania klasowego co najmniej tydzień przed zebraniem, za pośrednictwem uczniów. W tym samym terminie informacja o zebraniu ukazuje się na stronie internetowej szkoły. 11. Obecność rodziców/opiekunów na zebraniach klasowych potwiedzana jest ich podpisem na zbiorczej liście obecności rodziców uczniów dla danej klasy. 12. W czasie zebrań klasowych wychowawca udostepnia rodzicom do wglądu prace kontrolne ucznia. 13. Wszelkie uwagi dotyczące organizacji i funkcjonowania szkoły rodzice zgłaszają kolejno do: wychowawcy klasy, dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, organu nadzorującego szkołę. 14. Rodzice wspólnie z nauczycielami w trosce o poziom kontaktów i współpracy przestrzegają zasad przyjętej procedury. 9
10 Ewaluacja programu Ewaluacja odbywa się za pomocą: a) analizy dokumentacji, b) analizy sprawozdań z realizacji działań, c) ankietowania nauczycieli i rodziców, d) obserwacji imprez i uroczystości szkolnych, e) zbierania opinii od rodziców. Wyniki ewaluacji przedstawiane są Radzie Pedagogicznej raz w roku. Ewaluację prowadzi pedagog szkolny. 10
11 Załącznik nr 1 Ankieta adresowana do rodziców uczniów klas pierwszych dotycząca oczekiwań i opinii względem funkcjonowania szkoły. 1. Jakie formy kontaktu ze szkołą Panu(i) odpowiadają? a) wywiadówki, b) dni otwarte szkoły, c) indywidualne spotkania i konsultacje z wychowawcą i nauczycielami, d) kontakt telefoniczny, e) członkostwo w Radzie Rodziców, f) uczestnictwo w organizowanych przez szkołę warsztatach i prelekcjach dla rodziców, g) udział w uroczystościach szkolnych. 2. W prelekcjach/ warsztatach na jaki temat chciał(a)by Pan(i) pogłębić swoją wiedzę czy zaspokoić ciekawość? a) Jak zapobiegać nadmiernej absencji? b) Przeciwdziałanie uzależnieniom od nikotyny, alkoholu, narkotyków, dopalaczy. c) Zagrożenia płynące z gier komputerowych i Internetu. d) Profilaktyka agresji i mobbingu szkolnego. e) Odpowiedzialność karna nieletnich. f) Inny (jaki?).. 3. Jakiego wsparcia oczekuje Pan(i) od szkoły? a) przygotowanie mojego dziecka do egzaminów zewnętrznych ( egzamin gimnazjalny, matura), b) stworzenie warunków do rozwoju indywidualnych pasji, zainteresowań, umiejętności, c) pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, d) organizacja pomocy odpowiedniego specjalisty, e) organizacja wsparcia finansowego, f) innego (jakiego?).. 4. Jakie inne oczekiwania ma Pan(i) względem szkoły i jej pracowników? Dziękujemy za poświęcony czas
12 Załącznik nr 2 Ankieta adresowana do rodziców uczniów klas drugich dotycząca oczekiwań i opinii względem funkcjonowania szkoły. 1. Jakie formy kontaktu ze szkołą Panu(i) odpowiadają? a) wywiadówki, b) dni otwarte szkoły, c) indywidualne spotkania i konsultacje z wychowawcą i nauczycielami, d) kontakt telefoniczny, e) członkostwo w Radzie Rodziców, f) uczestnictwo w organizowanych przez szkołę warsztatach i prelekcjach dla rodziców, g) udział w uroczystościach szkolnych. 2. Czy uczestniczy Pan(i) w zebraniach ogólnych z rodzicami? a) zawsze b) często c) czasami d) nigdy 3. Częstotliwość spotkań ogólnych jest Pana(i) zadaniem: a) za duża, b) wystarczająca, c) za mała. 4. Jakie informacje uzyskuje Pan(i) podczas zebrań ogólnych? a) informacje o dziecku, b) informacje o zespole klasowym, c) porady wychowawcze i dotyczące problemów edukacyjnych, d) wymiana doświadczeń między rodzicami, e) inne (jakie?).. 12
13 5. Jak ocenia Pan(i) organizację tych spotkań? a) bardzo dobrze, b) raczej dobrze, c) raczej źle, d) bardzo źle. 6. Czy zapoznał(a) się Pan(i) z podstawowymi dokumentami szkoły? (właściwą odpowiedź podkreślić) a) Statut Szkoły i WSO Tak/Nie b) Program wychowawczy i profilaktyczny Tak/Nie 7. W jaki sposób dowiedział(a) się Pan(i) o istnieniu w/w dokumentów? a) od wychowawcy klasy, b) od nauczycieli, c) ze strony internetowej, d) od Dyrektora, e) w inny sposób (jaki?). 8. W prelekcjach/ warsztatach na jaki temat chciał(a)by Pan(i) pogłębić swoją wiedzę czy zaspokoić ciekawość? a) Jak zapobiegać nadmiernej absencji? b) Przeciwdziałanie uzależnieniom od nikotyny, alkoholu, narkotyków, dopalaczy. c) Zagrożenia płynące z gier komputerowych i Internetu. d) Profilaktyka agresji i mobbingu szkolnego. e) Odpowiedzialność karna nieletnich. f) Inny (jaki?).. 9. Jakiego wsparcia oczekuje Pan(i) od szkoły? a) przygotowanie mojego dziecka do egzaminów zewnętrznych ( egzamin gimnazjalny, matura), b) stworzenie warunków do rozwoju indywidualnych pasji, zainteresowań, umiejętności, c) pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, d) organizacja pomocy odpowiedniego specjalisty, e) organizacja wsparcia finansowego, 13
14 f) innego (jakiego?) Czy uważa Pan(i), że nauczyciele stosują różne metody nauczania? a) tak, b) nie, c) nie wiem. 11. Czy uważa Pan(i), że nauczyciele przekazują wiedzę w sposób jasny i zrozumiały? a) tak b) nie, c) nie wiem. 12. Czy Pana(i) zdaniem w przypadku trudności w nauce syn/córka może zwrócić się do nauczyciela z prośbą o pomoc? a) zawsze, b) często, c) czasami, d) nigdy. 13. Czy Pana(i) zdaniem w przypadku trudności osobistych, rówieśniczych, losowych syn/córka może zwrócić się do nauczyciela, wychowawcy, pedagoga z prośbą o pomoc? a) zawsze, b) często, c) czasami, d) nigdy. 14. Czy syn/córka uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych w szkole? a) tak, b) nie, c) jeśli tak, to w jakich? Jakie inne oczekiwania ma Pan(i) względem szkoły i jej pracowników? Dziękujemy za poświęcony czas 14
15 Załącznik nr 3 Ankieta adresowana do rodziców uczniów klas trzecich dotycząca oczekiwań i opinii względem funkcjonowania szkoły. 1. Jakie formy kontaktu ze szkołą Panu(i) odpowiadają? a) wywiadówki, b) dni otwarte szkoły, c) indywidualne spotkania i konsultacje z wychowawcą i nauczycielami, d) kontakt telefoniczny, e) członkostwo w Radzie Rodziców, f) uczestnictwo w organizowanych przez szkołę warsztatach i prelekcjach dla rodziców, g) udział w uroczystościach szkolnych. 2. Czy uczestniczy Pan(i) w zebraniach ogólnych z rodzicami? a) zawsze b) często c) czasami d) nigdy 3. Częstotliwość spotkań ogólnych jest Pana(i) zadaniem: a) za duża, b) wystarczająca, c) za mała. 4. Jakie informacje uzyskuje Pan(i) podczas zebrań ogólnych? a) informacje o dziecku, b) informacje o zespole klasowym, c) porady wychowawcze i dotyczące problemów edukacyjnych, d) wymiana doświadczeń między rodzicami, e) inne (jakie?).. 15
16 5. Jak ocenia Pan(i) organizację tych spotkań? a) bardzo dobrze, b) raczej dobrze, c) raczej źle, d) bardzo źle. 6. Czy zapoznał(a) się Pan(i) z podstawowymi dokumentami szkoły? (właściwą odpowiedź podkreślić) a) Statut Szkoły i WSO Tak/Nie b) Program wychowawczy i profilaktyczny Tak/Nie 7. W jaki sposób dowiedział(a) się Pan(i) o istnieniu w/w dokumentów? a) od wychowawcy klasy, b) od nauczycieli, c) ze strony internetowej, d) od Dyrektora, e) w inny sposób (jaki?). 8. W prelekcjach/ warsztatach na jaki temat chciał(a)by Pan(i) pogłębić swoją wiedzę, czy zaspokoić ciekawość? a) Jak zapobiegać nadmiernej absencji? b) Przeciwdziałanie uzależnieniom od nikotyny, alkoholu, narkotyków, dopalaczy. c) Zagrożenia płynące z gier komputerowych i Internetu. d) Profilaktyka agresji i mobbingu szkolnego. e) Odpowiedzialność karna nieletnich. f) Inny (jaki?).. 9. Jakiego wsparcia oczekuje Pan(i) od szkoły? a) przygotowanie mojego dziecka do egzaminów zewnętrznych ( egzamin gimnazjalny, matura), b) stworzenie warunków do rozwoju indywidualnych pasji, zainteresowań, umiejętności, c) pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, d) organizacja pomocy odpowiedniego specjalisty, e) organizacja wsparcia finansowego, 16
17 f) innego (jakiego?) Czy uważa Pan(i), że nauczyciele stosują różne metody nauczania? a) tak, b) nie, c) nie wiem. 11. Czy uważa Pan(i), że nauczyciele przekazują wiedzę w sposób jasny i zrozumiały? a) tak b) nie, c) nie wiem. 12. Czy Pana(i) zdaniem w przypadku trudności w nauce syn/córka może zwrócić się do nauczyciela z prośbą o pomoc? a) zawsze, b) często, c) czasami, d) nigdy. 13. Czy Pana(i) zdaniem w przypadku trudności osobistych, rówieśniczych, losowych syn/córka może zwrócić się do nauczyciela, wychowawcy, pedagoga z prośbą o pomoc? a) zawsze, b) często, c) czasami, d) nigdy. 14. Czy syn/córka uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych w szkole? a) tak, b) nie, c) jeśli tak, to w jakich? Jakie inne oczekiwania ma Pan(i) względem szkoły i jej pracowników? Dziękujemy za poświęcony czas 17
Współpraca szkoły z rodzicami. Dla dobra dziecka konieczne staje się budowanie porozumienia: szkoła dom środowisko B. Bartoszewska
Współpraca szkoły z rodzicami Dla dobra dziecka konieczne staje się budowanie porozumienia: szkoła dom środowisko B. Bartoszewska Ważne pytania: Po co chcemy współpracować? Co chcemy osiągnąć? Na jakiej
Bardziej szczegółowoZasady współpracy z rodzicami w Zespole Szkół Publicznych w Taczanowie Drugim
Zasady współpracy z rodzicami w Zespole Szkół Publicznych w Taczanowie Drugim Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7. IX. 1991r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004r. Nr 2572 z późn. zm.). 2. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoProcedury dotyczące kontaktów z rodzicami
Procedury dotyczące kontaktów z rodzicami W trosce o bezpieczeństwo wszystkich uczniów w szkole przyjęto zasadę, że w czasie lekcji rodzice/prawni opiekunowie oraz inne osoby dorosłe nie przebywają na
Bardziej szczegółowoProcedury dotyczące rodziców
Procedury dotyczące rodziców w Publicznym Gimnazjum nr 4 im. Pułku 3. Ułanów Śląskich w Tarnowskich Górach. II.1. Pierwszy kontakt szkoły z rodzicami A Pierwszy kontakt szkoły z rodzicami 1. Szkoła w II
Bardziej szczegółowoPROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W GIMNAZJUM W STARYM KUROWIE
Program współpracy z rodzicami 1. Cele współpracy: 1) Zwiększenie zaangażowania rodziców w sprawy kształcenia, wychowania i sprawowania właściwej opieki nad młodzieżą gimnazjalną; 2) Rozwijanie poczucia
Bardziej szczegółowoProgram współpracy z rodzicami uczniów Szkoły Podstawowej nr 30 w Olsztynie
Program współpracy z rodzicami uczniów Szkoły Podstawowej nr 30 w Olsztynie 1. Cele współpracy: 1) Zwiększenie zaangażowania rodziców w sprawy kształcenia, wychowania i sprawowania właściwej opieki nad
Bardziej szczegółowoRada Rodziców przy Szkole Podstawowej nr 3 w Sanoku z oddziałami gimnazjalnymi
Strona1 Rada Rodziców przy Szkole Podstawowej nr 3 w Sanoku z oddziałami gimnazjalnymi Program współpracy Regulamin Rady Rodziców Prezydium Strona2 PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR
Bardziej szczegółowob. Za organizację Dnia Otwartego odpowiedzialny jest zespół promocyjny szkoły. (rozdawane są ulotki, przygotowana jest prelekcja multimedialna).
Tytuł procedury Krótki opis procedury Procedury dotyczące rodziców Procedura opisuje: Pierwszy kontakt rodziców ze szkołą, Rozpoznanie potrzeb i oczekiwań rodziców Informowanie rodziców. Proste czytelne
Bardziej szczegółowoProgram współpracy z rodzicami uczniów i wychowanków Szkoły Podstawowej im. Polonii Amerykańskiej w Gulczu. 1. Cele współpracy:
Program współpracy z rodzicami uczniów i wychowanków Szkoły Podstawowej im. Polonii Amerykańskiej w Gulczu 1. Cele współpracy: 1) Zwiększenie zaangażowania rodziców w sprawy kształcenia i wychowania. 2)
Bardziej szczegółowoPROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SAMORZĄDOWEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII KONOPNICKIEJ W IŁAWIE
1. PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SAMORZĄDOWEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII KONOPNICKIEJ W IŁAWIE IŁAWA, 15 XI 2010 r. Strona 1 z 9 Cele współpracy: 1) Zwiększenie zaangażowania rodziców w sprawy
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 3 im. 10 Pułku Strzelców Konnych ul. 29 Listopada 21; Łańcut
Szkoła Podstawowa nr 3 im. 10 Pułku Strzelców Konnych ul. 29 Listopada 21; 37-100 Łańcut Regulamin współpracy nauczycieli z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów w Szkole Podstawowej nr 3 im. 10 Pułku
Bardziej szczegółowo1) Zwiększenie zaangażowania rodziców w sprawy kształcenia, wychowania. 2) Rozwijanie poczucia współodpowiedzialności rodziców za efekty kształcenia
Program współpracy z rodzicami/opiekunami uczniów realizowany Szkole Podstawowej w Korzeniewie w roku szkolnym 2015/2016 1. Cele współpracy: 1) Zwiększenie zaangażowania rodziców w sprawy kształcenia,
Bardziej szczegółowoWspółpraca szkoły z rodzicami w obszarze nauczyciel-uczeń-rodzic-nauczyciel.
Raport ewaluacji "Rodzice są partnerami szkoły". I. Informacje ogólne Obiekt ewaluacji: Współpraca szkoły z rodzicami w obszarze nauczyciel-uczeń-rodzic-nauczyciel. Zastosowane metody ewaluacji: Ankieta
Bardziej szczegółowoPROCEDURY DOTYCZĄCE WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓL W ŻELECHLINKU
PROCEDURY DOTYCZĄCE WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓL W ŻELECHLINKU 1. Miejscem kontaktów rodziców z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, pedagogiem szkolnym i dyrekcją szkoły jest
Bardziej szczegółowoPROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W LUBACZOWIE
PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W LUBACZOWIE I. CELE PROCEDURY: ułatwianie wzajemnych kontaktów. przekazywanie bieżącej informacji rodzicom o postępach
Bardziej szczegółowoPROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W ZESPOLE SZKÓŁ LICEALNYCH I EKONOMICZNYCH NR1 W WARSZAWIE NA ROK SZKOLNY
PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W ZESPOLE SZKÓŁ LICEALNYCH I EKONOMICZNYCH NR1 W WARSZAWIE NA ROK SZKOLNY 2018-2019 Wstęp Szkoła realizuje dwie podstawowe funkcje względem swoich podopiecznych: dydaktyczną
Bardziej szczegółowoProgram współpracy szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów. Szkoły Podstawowej nr 2 w Kępnie
Program współpracy szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 w Kępnie 1. Cele współpracy: a) angażowanie rodziców w sprawy kształcenia, wychowania i sprawowania właściwej
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY na rok szkolny 2016/2017
ROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY na rok szkolny 2016/2017 ZADANIE 1 Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów ZADANIA TERMIN ODPOWIEDZIALNI 1.Szkoła działa zgodnie z przyjętą
Bardziej szczegółowoRazem w naszej szkole
Razem w naszej szkole PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI Temat: Przez rodzinę do wychowania i profilaktyki w Publicznym Gimnazjum nr 1 im. ks. Stanisława Konarskiego we Włodawie w roku szkolnym 2016/2017 Załącznik
Bardziej szczegółowoPrawa rodzica/opiekuna do uzyskiwania informacji na temat nauki szkolnej ucznia oraz do objęcia go pomocą psychologiczno pedagogiczną.
Prawa rodzica/opiekuna do uzyskiwania informacji na temat nauki szkolnej ucznia oraz do objęcia go pomocą psychologiczno pedagogiczną. Mgr Mirosława Grzemba-Wojciechowska Dyrektor Szkoły Podstawowej nr
Bardziej szczegółowoPROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. H. SIENKIEWICZA W BOBOLICACH
PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. H. SIENKIEWICZA W BOBOLICACH I. CELE PROCEDURY: 1. Ułatwienie wzajemnych kontaktów oraz nadanie im statusu programowej działalności szkoły. 2.
Bardziej szczegółowoProgram współpracy szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów. Gimnazjum nr 2 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Kępnie
Program współpracy szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów Gimnazjum nr 2 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Kępnie 1. Cele współpracy: a) angażowanie rodziców w sprawy kształcenia, wychowania
Bardziej szczegółowoPROCEDURA WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z RODZICAMI/OPIEKUNAMI PRAWNYMI W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM NR 7 W POZNANIU
PROCEDURA WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z RODZICAMI/OPIEKUNAMI PRAWNYMI W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM NR 7 W POZNANIU Podstawa prawna: Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe Ustawa z dnia 14 grudnia 2016
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA POTRZEB I PROBLEMÓW GIMNAZJUM NR 2
DIAGNOZA POTRZEB I PROBLEMÓW GIMNAZJUM NR 2 Złożona sytuacja Gimnazjum nr 2 ROZMOWA Z DYREKTOREM Budowanie wizerunku szkoły poprzez rodziców. Poprawa współpracy z rodzicami. Potrzeba poprawy i wzmocnienia
Bardziej szczegółowo2. Czy w szkole działają organy przedstawicielstwa rodziców?
WYNIKI ANKIETY SKIEROWANEJ DO RODZICÓW Styczeń 23 roku - w ramach ewaluacji wewnątrzszkolnej. "Rodzice są partnerami szkoły" Ankietę wypełniło 47 rodziców. O czym chcielibyście Państwo w szkole współdecydować?.
Bardziej szczegółowoZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI
ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI w Zespole Szkół Licealnych i Zawodowych im. Unii Europejskiej w Sulęcinie Sulęcin, październik 2011 rok Szanowni Rodzice Współpraca z Państwem, wzajemne poznanie się, zaangażowanie
Bardziej szczegółowoPLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W BORKOWIE
PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W BORKOWIE I. Cel główny: - Angażowanie rodziców uczniów do współuczestnictwa w realizacji zadań edukacyjnowychowawczych i do życia szkolnego
Bardziej szczegółowoProcedura współpracy z rodzicami. w Szkole Podstawowej Nr 10 i Gimnazjum Nr 4 Sportowym
Procedura współpracy z rodzicami w Szkole Podstawowej Nr 10 i Gimnazjum Nr 4 Sportowym Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn.
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Powstańców Wielkopolskich w Wirach na lata
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Powstańców Wielkopolskich w Wirach na lata 2015 2018 1 I. Podstawy Programu Wychowawczego II. III. IV. Cel i zakładane rezultaty Działania wspomagające proces
Bardziej szczegółowoPROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 1 im. J. Kusocińskiego w Ożarowie Mazowieckim.
PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 1 im. J. Kusocińskiego w Ożarowie Mazowieckim. CELE PROCEDURY: ułatwianie wzajemnych kontaktów oraz nadanie im statusu programowej działalności
Bardziej szczegółowoPROCEDURY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 10 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM.PŁK.STANISŁAWA DĄBKA W TCZEWIE
PROCEDURY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 10 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM.PŁK.STANISŁAWA DĄBKA W TCZEWIE I. CELE PROCEDURY Ułatwienie wzajemnych kontaktów oraz nadanie statusu programowej
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/ 2011
SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2010/ 2011 OBSZAR III WYMAGANIE 3.3. Rodzice są partnerami szkoły. DATA SPORZĄDZENIA SPRAWOZDANIA: 20 czerwca 2011 r. NAZWISKA AUTORÓW: Jolanta Andriskowska
Bardziej szczegółowoPROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W XL LO Z ODDZIALAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. S. ŻEROMSKIEGO W WARSZAWIE
PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W XL LO Z ODDZIALAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. S. ŻEROMSKIEGO W WARSZAWIE I. CELE PROCEDURY: 1. Ułatwianie wzajemnych kontaktów oraz nadanie im statusu programowej działalności
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy szkoły na rok szkolny 2013/2014
Roczny plan pracy szkoły na szkolny /2014 Zadanie 1 Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów 1. Szkoła działa zgodnie z przyjętą koncepcją pracy szkoły. 2. Realizacja
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce
Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce Rok szkolny 2015/2016 Diagnoza stopnia partycypacji rodziców uczniów i ich oczekiwań we współdecydowaniu o szkole Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoPROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 IM. ADAMA MICKIEWICZA W KALISZU
PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 IM. ADAMA MICKIEWICZA W KALISZU I. CELE PROCEDURY: 1. Ułatwianie wzajemnych kontaktów oraz nadanie im statusu programowej działalności szkoły. 2.
Bardziej szczegółowoPROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI. REALIZOWANY W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. Wł. JAGIEŁŁY W STARYCH SKOSZEWACH 2015/2016
PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI REALIZOWANY W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. Wł. JAGIEŁŁY W STARYCH SKOSZEWACH 2015/2016 Program współpracy z rodzicami jest integralną częścią programu wychowawczego szkoły i programu
Bardziej szczegółowoPROCEDURY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI/ PRAWNYMI OPIEKUNAMI I WYCHOWAWCAMI DOMU DZIECKA CATHARINA W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W MIEROSZOWIE
PROCEDURY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI/ PRAWNYMI OPIEKUNAMI I WYCHOWAWCAMI DOMU DZIECKA CATHARINA W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W MIEROSZOWIE I. CELE PROCEDURY: 1. Ułatwianie wzajemnych kontaktów oraz nadanie
Bardziej szczegółowoZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI
ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. JANA PAWŁA II W RUDCE ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI Ważnym elementem pracy wychowawczej szkoły jest współpraca z rodzicami. Zgodnie z Konstytucją RP rodzice są głównymi wychowawcami dzieci,
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI NA ROK 2015/2016 REALIZOWANY W ZESPOLE PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W BIERTOWICACH
ROCZNY PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI NA ROK 2015/2016 REALIZOWANY W ZESPOLE PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W BIERTOWICACH CELE: 1. Zwiększenie zaangażowania rodziców w sprawy kształcenia, wychowania i sprawowania
Bardziej szczegółowoProcedura współpracy z rodzicami. w Szkole Podstawowej Nr 10 i Gimnazjum Nr 4 Sportowym
Procedura współpracy z rodzicami w Szkole Podstawowej Nr 10 i Gimnazjum Nr 4 Sportowym Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn.
Bardziej szczegółowoZADANIA SPOSOBY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI TERMINY REALIZACJI. -wychowawcy. -wychowawcy
Wołczyn, dn.08.09.2017 PLAN PRACY ZESPOŁU WYCHOWAWCZEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W WOŁCZYNIE W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Priorytety wychowawcze w roku szkolnym 2017/2018 wynikają z Programu Wychowawczego
Bardziej szczegółowoPROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI UCZNIÓW
PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI UCZNIÓW ZESPÓŁ SZKÓŁ SAMORZĄDOWYCH W WIELGUSIE I. CELE PROCEDURY: 1. Ułatwianie wzajemnych kontaktów oraz nadanie im statusu programowej działalności szkoły. 2. Przekazywanie
Bardziej szczegółowoPROCEDURY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W ZESPOLE SZKOLNO- PRZEDSZKOLNYM NR 15 W RYBNIKU
PROCEDURY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W ZESPOLE SZKOLNO- PRZEDSZKOLNYM NR 15 W RYBNIKU Dokument został zaopiniowany przez Radę Rodziców. Uchwałą Rady Pedagogicznej dokument został przyjęty do realizacji w dniu
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacji: FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM 3.4. RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY
Raport ewaluacji: FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM 3.4. RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY W badaniu wzięli udział rodzice 60 osób, nauczyciele 14 osób oraz dyrektor szkoły. Wyniki ankiety dla nauczycieli
Bardziej szczegółowoPROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR. 4 IM. KS. ZDZISŁAWA JASTRZĘBIEC PESZKOWSKIEGO W SANOKU
PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR. 4 IM. KS. ZDZISŁAWA JASTRZĘBIEC PESZKOWSKIEGO W SANOKU I. CELE PROCEDURY 1. Ułatwianie wzajemnych kontaktów oraz nadanie im statusu programowej
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy
Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy CELE PROFILAKTYKI 1. Ochrona ucznia przed różnymi zakłóceniami jego rozwoju. 2. Dostarczenie odpowiednio do potrzeb i okresu rozwojowego
Bardziej szczegółowoRaport z przeprowadzonej ewaluacji w obszarze współpracy szkoły z rodzicami
Raport z przeprowadzonej ewaluacji w obszarze współpracy szkoły z rodzicami Zespół ewaluacyjny w składzie: A. Czajkowski, D. Stokłosa, K. Zawarska przygotował i przeprowadził ewaluację dotyczącą współpracy
Bardziej szczegółowoProfilaktyka uzależnień
Profilaktyka uzależnień 1) Zapoznanie uczniów z rodzajami uzależnień występujących we współczesnym świecie 2) Zapoznanie uczniów i rodziców ze skutkami wszelkich uzależnień i omówienie sposobów ich zapobiegania
Bardziej szczegółowoWspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła
Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY Na rok szkolny 2014/2015
ROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY Na rok szkolny 2014/2015 ZADANIE 1 Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów ZADANIA TERMIN ODPOWIEDZIALNI 1.Szkoła działa zgodnie z przyjętą
Bardziej szczegółowoPLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCY KLASY
Klasa druga PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCY KLASY Lp. Zadania do realizacji Sposób realizacji ( podać wybrany konkretny sposób realizacji ) Termin Odpowiedzialny 1. Integrowanie zespołu klasowego Gry i zabawy
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 24 W ŁODZI NA ROK SZKOLNY 2016/2017
PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 24 W ŁODZI NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawa prawna: 1. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z 10 grudnia 1948 r. 2. Europejska Konwencja o Ochronie Praw Człowieka
Bardziej szczegółowoDziałania Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Czas realizacji Uwagi
Wyciąg ze Szkolnego Programu Profilaktyki Zespołu Nr 1 Gimnazjum i Szkoły Podstawowej im. ks. Jana Twardowskiego w Siennicy Nadolnej na rok szkolny Działania Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Czas
Bardziej szczegółowoZespół Placówek Oświatowych im. Armii Krajowej w Sieciechowie
1 Zespół Placówek Oświatowych im. Armii Krajowej w Sieciechowie Raport z ewaluacji wewnętrznej Obszar: III Funkcjonowa szkoły w środowisku lokalnym 3.4 Rodzice są partnerami szkoły Opracowali: mgr Beata
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Wychowawczy II Etap kształcenia
Szkolny Program Wychowawczy II Etap kształcenia Wprowadzenie opracowano na podstawie: rozporządzenia MEN z dn. 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych
Bardziej szczegółowoPUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016
PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH na rok szkolny 2015/2016 I PODSTAWA PRAWNA Głównym założeniem programu profilaktyki jest szeroko rozumiana działalność Szkoły
Bardziej szczegółowoNauczyciele znają potrzeby uczniów i zgodnie z nimi modyfikują sposoby prowadzenia zajęć.
PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA Cel główny: Zorganizowanie procesów edukacyjnych w sposób sprzyjający uczeniu się. Cele szczegółowe: a. Planowanie procesów edukacyjnych w szkole służy rozwojowi
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA DOTYCZĄCE KONTAKTÓW NAUCZYCIELI Z RODZICAMI OBOWIĄZUJACE W ZESPOLE SZKÓŁ W ROJEWIE
PROCEDURY POSTĘPOWANIA DOTYCZĄCE KONTAKTÓW NAUCZYCIELI Z RODZICAMI OBOWIĄZUJACE W ZESPOLE SZKÓŁ W ROJEWIE I. Ustalenia wstępne: Rola rodziców w szkole 1. Realizowanie przez rodziców i nauczycieli wspólnego
Bardziej szczegółowoUdział rodziców w życiu szkoły w świetle badań własnych
Udział rodziców w życiu szkoły w świetle badań własnych Konieczność współpracy rodziców ze szkołą jest sprawą oczywistą i nikt już nie dyskutuje nad tym czy jest taka potrzeba czy też nie. Problemem jest
Bardziej szczegółowoPROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI
PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI I. CELE PROCEDURY: ułatwianie wzajemnych kontaktów oraz nadanie im statusu programowej działalności szkoły. przekazywanie bieżącej informacji rodzicom o postępach i problemach
Bardziej szczegółowoOCZEKIWANIA RODZICÓW WOBEC SZKOŁY GIMNAZJALNEJ. badanie ankietowe marzec 2016
OCZEKIWANIA RODZICÓW WOBEC SZKOŁY GIMNAZJALNEJ badanie ankietowe marzec 216 ZAŁOŻENIA ANKIETY Celem badania było poznanie oczekiwań rodziców wobec szkoły, by lepiej pracować w przyszłości Badaniami objęto
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY CEL OGÓLNY 1 : Poprawa jakości pracy dydaktycznej z uwzględnieniem możliwości ucznia i jego rozwoju.
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY CEL OGÓLNY 1 : Poprawa jakości dydaktycznej z uwzględnieniem możliwości ucznia i jego rozwoju. Cele szczegółowe Zadania Formy realizacji Termin, poziom kształcenia 1. Przeciwdziałanie
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy. Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014
Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014 CELE PROFILAKTYKI 1. Ochrona ucznia przed różnymi zakłóceniami
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoła Podstawowa nr 31 im. Lotników Polskich w Lublinie
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoła Podstawowa nr 31 im. Lotników Polskich w Lublinie Program ten sporządzono w oparciu o: Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256,
Bardziej szczegółowoPROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W ZPO Publicznym Gimnazjum w Złotnikach
PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W ZPO Publicznym Gimnazjum w Złotnikach I. CELE PROCEDURY: ułatwianie wzajemnych kontaktów oraz nadanie im statusu programowej działalności szkoły. przekazywanie bieżącej
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 5 W SIEDLCACH NA LATA 2014/2017
PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 5 W SIEDLCACH NA LATA 2014/2017 Cel główny w roku m 2014/2015: Promocja zdrowego i bezpiecznego stylu życia wśród uczniów. Wzmacnianie poczucia wartości własnej
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
ZESPÓŁ SZKÓŁ SPORTOWYCH w SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH GIMNAZJUM NR 1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Stan prawny na dzień 14.03.2005 r. SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPÓŁ SZKÓŁ SPORTOWYCH GIMNAZJUM NR 1 I. Szkolny
Bardziej szczegółowoPLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCY KLASY
Klasa trzecia PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCY KLASY Lp. Zadania do realizacji Sposób realizacji ( podać wybrany konkretny sposób realizacji ) Termin Odpowiedzialny 1. Integrowanie zespołu klasowego. ognisko klasowe
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 1 W PRZEWORSKU ROK SZKOLNY 2016/2017
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 1 W PRZEWORSKU ROK SZKOLNY 2016/2017 Sytuację wychowawczą uczniów rozpoznaliśmy analizując: obserwację środowiska uczniowskiego, pojawiających się niekorzystnych
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI
Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Mieszka I w Świnoujściu PROGRAM PROFILAKTYKI ROK SZKOLNY 2010 2015 Tworzenie programu profilaktyki, to nic innego, jak planowanie pewnego specyficznego
Bardziej szczegółowoZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI
ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 16 w Gorzowie Wlkp. ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 16 W GORZOWIE WLKP. Gorzów Wlkp., wrzesień 2015 r. Zespół Szkół Ogólnokształcących
Bardziej szczegółowoRaport z badania ewaluacji wewnętrznej Rodzice są partnerami szkoły w obszarze Funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym.
Raport z badania ewaluacji wewnętrznej Rodzice są partnerami szkoły w obszarze Funkcjonowanie szkoły lub placówki w środowisku lokalnym. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 38 Gimnazjum Specjalne Nr 26 w roku
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół w Ozimku
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół w Ozimku Ozimek, 2012 Spis treści: Projekt ewaluacji wewnętrznej Wyniki projektu Zalecenia Załączniki PROJEKT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Zespole
Bardziej szczegółowoWspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła
Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze
Bardziej szczegółowoPROCEDURY KONTAKTÓW Z RODZICAMI OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W ZAMOŚCIU
PROCEDURY KONTAKTÓW Z RODZICAMI OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W ZAMOŚCIU Procedury dotyczą nauczycieli, wychowawców, rodziców i prawnych opiekunów. 1. Szkoła współpracuje z rodzicami/prawnymi
Bardziej szczegółowoProszę podkreślić wybrane odpowiedzi.
ANKIETA DIAGNOZUJĄCA OCZEKIWANIA RODZICÓW WOBEC SZKOŁY Szanowni Państwo! W tym roku Wasze dzieci po raz pierwszy przekroczą próg szkoły. Pragniemy, aby czuły się tu bezpiecznie, w przyjaznej atmosferze
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI im. gen. DEZYDEREGO CHŁAPOWSKIEGO W BOJANOWIE. PODSTAWY PRAWNE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI Podstawę do szkolnego programu profilaktyki stanowią następujące akty prawne:
Bardziej szczegółowoDATA NAPISANIA RAPORTU- MAJ 2017 r.
DATA NAPISANIA RAPORTU- MAJ 2017 r. AUTORZY RAPORTU- Aleksandra Klakowska, Agnieszka Maszota, Jolanta Foks- Styn, Danuta Różańska, Aleksandra Pokorska, Anna Szymikowska- Romejko, Anna Dominik PODSUMOWANIE
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W MANASTERZU
Załącznik nr 1- Projekt ewaluacji EWALUACJA WEWNĘTRZNA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W MANASTERZU WYMAGANIE IX RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY I PLACÓWKI Diagnoza stopnia partycypacji
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej nr 1 grupy rewalidacyjno - wychowawcze
Raport z ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej nr 1 grupy rewalidacyjno - wychowawcze Przedmiot ewaluacji Rodzice są partnerami szkoły. Cele ewaluacji /obszar ewaluacji 1. Określenie zakresu współpracy
Bardziej szczegółowoTERMIN -4- pod koniec I i II półrocza Do 15-go każdego miesiąca FORMY REALIZACJI -1- LP ZADANIA GŁÓWNE. EWALUACJA -5- Sprawozdanie
LP ZADANIA GŁÓWNE FORMY REALIZACJI -1- -2- -3-1. Zadania ogólnowychowawcze Dokonywanie oceny sytuacji wychowawczej w szkole, Stałe czuwanie nad prawidłową realizacją obowiązku szkolnego, szczególna kontrola
Bardziej szczegółowoPROGRAM ADAPTACJI DZIECI SZEŚCIOLETNICH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W KOLUSZKACH
PROGRAM ADAPTACJI DZIECI SZEŚCIOLETNICH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W KOLUSZKACH WSTĘP Przejście i adaptacja należą do istotnych bodźców rozwojowych. Stanowią ważny przełom w życiu każdego dziecka. Podjęcie
Bardziej szczegółowo2015/2016 RAPORT EWALUACYJNY / GIMNAZJUM W SIEDLINIE RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI. Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1
RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1 Przedmiot ewaluacji: Współpraca z rodzicami prowadzona przez szkołę w obszarach: realizacja i efekty dotychczas
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. EDMUNDA WOJNOWSKIEGO W W WĄBRZEŹNIE PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI ROK SZKOLNY 2017/2018
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. EDMUNDA WOJNOWSKIEGO W W WĄBRZEŹNIE PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI ROK SZKOLNY 2017/2018 Cele współpracy - uświadomienie rodzicom, że rozwój dziecka zależy od wspólnie realizowanych
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 1 IM. H. SIENKIEWICZA W ŁOWICZU Program został uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną w dn. 22. 09. 2015 roku Spis treści I. Podstawa
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA OBSZAR III FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM 3.4 RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY
Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Tuszowie Narodowym EWALUACJA WEWNĘTRZNA OBSZAR III FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM 3.4 RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY Zofia Skwara Edyta Jadach Jacek Cyganowski
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI V LCEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE z ODDZIAŁAMI DWUJEZYCZNYMI IM. KANCLERZA JANA ZAMOYSKIEGO W DĄBROWIE GÓRNICZEJ
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI V LCEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE z ODDZIAŁAMI DWUJEZYCZNYMI IM. KANCLERZA JANA ZAMOYSKIEGO W DĄBROWIE GÓRNICZEJ Obowiązuje od 15.09.2015 do 15.02.2016 Szkoła posiada program profilaktyki
Bardziej szczegółowoPlan pracy Wychowawczo-Profilaktycznej. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Władysława Rdzanowskiego w Radziejowicach
Plan pracy Wychowawczo-Profilaktycznej SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Władysława Rdzanowskiego w Radziejowicach w roku szk. 2017/2018 1 WPROWADZENIE Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez: 1. Szkolny
Bardziej szczegółowo3. Jeżeli tak to proszę zaznaczyć najczęściej występujące formy współpracy z rodzicami. i klasowe
Załącznik nr 4 Zestawie wyników ankiety dla rodziców na temat: Współpraca szkoły z rodzicami przeprowadzona w Przedszkolu Zespołu Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Grabowcu. 1.Ilość przebadanych rodziców:
Bardziej szczegółowoPLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI Rodzice - szkole, szkoła - rodzicom NA ROK SZKOLNY 2018/2010
Załącznik do Uchwały nr 4/17/18 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Olecku z dnia 11 września 2018r. PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI Rodzice - szkole, szkoła - rodzicom NA ROK
Bardziej szczegółowoZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NR 5 SPECJALNA W BYDGOSZCZY PROGRAM WYCHOWAWCZY. Rok szkolny 2012/2013
ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NR 5 SPECJALNA W BYDGOSZCZY PROGRAM WYCHOWAWCZY Rok szkolny 2012/2013 MISJA SZKOŁY "Zaspokajać naturalną u młodzieży potrzebę wiedzy i doskonalenia poprzez zorganizowane przekazywanie
Bardziej szczegółowoPlan działań wychowawczych w I LO im. Marii Skłodowskiej Curie w Ostrzeszowie w roku szkolnym 2016/2017
Plan działań wychowawczych w I LO im. Marii Skłodowskiej Curie w Ostrzeszowie w roku szkolnym 2016/2017 Plan został opracowany w oparciu o Program Wychowawczy, Program Rozwoju Szkoły oraz Szkolny Program
Bardziej szczegółowoZespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum nr 1 w Szczyrku WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI PROWADZONA PRZEZ SZKOŁĘ
Zespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum nr 1 w Szczyrku WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI PROWADZONA PRZEZ SZKOŁĘ ANKIETA DLA RODZICÓW Czy państwa zdaniem rodzice powinni uczestniczyć w życiu szkoły? Nie; 4% Nie wiem;
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI
PROGRAM PROFILAKTYKI Gimnazjum Nr 1 im. Kazimierza Wielkiego w Radoszycach na rok szkolny 2015/ 2016 Program pod kierunkiem koordynatora Zespołu Wychowawczego Izabeli Lewandowskiej opracowali nauczyciele
Bardziej szczegółowoHarmonogram działań w szkolnym programie wychowawczoprofilaktycznym
INTELEKTUALNA SFERA Harmonogram działań w szkolnym programie wychowawczoprofilaktycznym rok szkolny 2017/2018 Zadania Forma realizacji Osoby odpowiedzialne Termin Rozpoznanie i rozwijanie możliwości, uzdolnień
Bardziej szczegółowoProcedura kontaktów rodziców ze szkołą. Podstawa prawna:
Procedura kontaktów rodziców ze szkołą Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zmianami) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO. Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Namysłowie ROK SZKOLNY 2016/2017
PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Namysłowie ROK SZKOLNY 2016/2017 1 Plan pracy pedagoga szkolnego został opracowany w oparciu o: Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACJA WEWNĘTRZNA
Szkoła Podstawowa nr 13 im. Leopolda Staffa w Łodzi RAPORT EWALUACJA WEWNĘTRZNA Obszar : Środowisko Wymaganie: Rodzice są partnerami szkoły ROK SZKOLNY 15/1 PRZEBIEG EWALUACJI Ewaluacja wewnętrzna w obszarze:
Bardziej szczegółowo