Technika Klasa V Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE

Transkrypt

1 Technika lasa V Szkoły j WYMAGANIA EDUACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Ocenę celującą powinien otrzymać uczeń,który: -zdobył wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania ; -biegle posługuje się zdobytą wiedzą i umiejętnościami w nietypowych sytuacjach praktycznych; -racjonalnie wykorzystuje swoje uzdolnienia na każdych zajęciach; -proponuje nowatorskie rozwiązania; -osiąga sukcesy w konkursach technicznych. Ocenę bardzo dobrą powinien otrzymać uczeń, który: -opanował w pełni treści programowe, samodzielnie wyjaśnia zjawiska i procesy, rozumie zależności; -w pełni wykorzystuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań problemowych; -właściwie organizuje stanowisko pracy, przestrzega zasad bhp; -sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, poprawnie wykonuje operacje technologiczne; -potrafi współdziałać w grupie podczas realizacji zadań zespołowych. Ocenę dobrą powinien otrzymać uczeń, który: -opanował w stopniu zadawalającym wiadomości określone programem nauczania; -umie wykorzystywać wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań teoretycznych i praktycznych; -stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, racjonalnie wykorzystuje czas pracy; -poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, w stopniu zadawalającym opanował umiejętności technologiczne. Ocenę dostateczną powinien otrzymać uczeń, który: -opanował wiadomości na poziomie podstaw programowych; -umie wykorzystać wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań teoretycznych i praktycznych o średnim stopniu trudności; -przeważnie stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy; -mało efektownie wykorzystuje czas pracy; -popełnia błędy w posługiwaniu się narzędziami i przyborami, w stopniu średnim opanował operacje technologiczne. 23

2 Ocenę dopuszczającą powinien otrzymać uczeń, który: -ma braki w wiedzy na poziomie podstaw programowych; -rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności; -ma trudności z poprawną organizacją pracy, wykazuje brak samodzielności; -posługuje się tylko prostymi narzędziami i przyborami, z pomocą nauczyciela wykonuje proste operacje technologiczne. 1.Zasady sporządzania dokumentacji technicznej Ocena dopuszczająca -posługuje się elementarnymi przyborami kreślarskimi; -odwzorowuje wielkie litery pisma technicznego; -czyta proste rysunki techniczne. -określa funkcję i przeznaczenie podstawowych przyborów do rysowania; -rysuje wybrane figury płaskie i rzuty prostokątne mało skomplikowanych figur przestrzennych. -wymienia nazwy formatów arkuszy papieru; -nazywa rodzaje linii rysunkowych; -nazywa trzy rzuty prostokątne. -zna wymiary arkuszy o formatach zasadniczych; -wyjaśnia znaczenie znaków wymiarowych; -omawia zastosowanie najczęściej używanych linii rysunkowych; -objaśnia zasady tworzenia rzutów prostokątnych. Rozszerzające () + R -sprawnie posługuje się przyborami do rysowania; -posługuje się pismem technicznym(wielkie litery i cyfry); -rysuje wymiaruje wybrane figury płaskie i rzuty prostokątne prostych figur przestrzennych. -zna zasadę tworzenia formatów zasadniczych; -objaśnia zasady wymiarowania; -wyjaśnia pojęcia związane z rzutowaniem prostokątnym. 24

3 Dopełniające Ponadprogramowe -sporządza rysunki techniczne z wymiarami stosując podziałki; -uzasadnia potrzebę stosowania rysunku technicznego, jako środka przekazu informacji między projektantem, a wykonawcą. -dostrzega i uzasadnia potrzebę porozumiewania się w środowisku technicznym za pomocą znormalizowanych znaków i rysunków. -wyjaśnia terminologię stosowaną w rysunku technicznym. -posiada szeroki zakres wiedzy z rysunku technicznego i posługuje się nią. 2.Papier i wyroby papiernicze Ocena dopuszczająca Rozszerzające () + R Dopełniające -posługuje się narzędziami do obróbki papieru; -wymienia surowce, z których wytwarza się papier; -wykonuje proste operacje technologiczne: przenosi -podaje przykłady rodzajów papieru; wymiar na materiał, zagina dzieli i łączy materiał. -nazywa narzędzia stosowane do obróbki papieru. -określa obszary zastosowań papieru; -nazywa wyroby papiernicze i zna ich zastosowanie; -dobiera narzędzia do obrabianego materiału; -rozróżnia narzędzia stosowane do obróbki papieru; -z pomocą nauczyciela wykonuje prace wytwórcze. -nazywa operacje technologiczne. -porównuje właściwości papieru różnych klas; -dobiera narzędzia do operacji technologicznych; -samodzielnie wykonuje prace wytwórcze. -dobiera sposób łączenia do materiału; -planuje pracę wytwórczą, uwzględniając kolejność -rozróżnia papier ze względu na jego przeznaczenie; -wskazuje różnicę między klasami papieru; -zna właściwości papieru. -definiuje pojęcia,,pergamin,,,papirus ; -definiuje jednostkę gramatury; 25

4 Ponadprogramowe wykonywania operacji technologicznych i czas ich trwania; -wykonuje prace starannie i estetycznie. -uzasadnia potrzebę oszczędzania papieru i celowość stosowania recyklingu; -podczas realizacji zadań technicznych stosuje nowatorskie rozwiązania. -dokonuje podziału papieru na grupy ze względu na gramaturę. -posiada wykraczający poza program zakres wiedzy, np. prezentuje nietypowe zastosowanie wyrobów papierniczych. 3.Drewno i materiały drewnopochodne Ocena dopuszczająca Rozszerzające () + R -posługuje się narzędziami do obróbki drewna; -wykonuje proste operacje technologiczne: przenosi wymiar, dzieli materiał, wyrównuje krawędzie posługując się tarnikiem i papierem ściernym. -określa obszary zastosowań drewna i materiałów -dobiera narzędzia do obrabianego materiału; -charakteryzuje zawody związane z przemysłem drzewnym. -określa możliwość zastąpienia drewna materiałami drewnopochodnymi; -porównuje właściwości drewna z właściwościami -wymienia podstawowe gatunki drewna; -wylicza materiały drewnopochodne; -nazywa narzędzia stosowane do obróbki drewna i materiałów drewnopochodnych. -omawia właściwości fizyczne różnych gatunków drewna; -wymienia asortyment drewna; -rozpoznaje materiały drewnopochodne; -rozróżnia narzędzia stosowane do obróbki drewna; -nazywa rodzaje połączeń elementów drewnianych; -nazywa operacje technologiczne stosowane przy obróbce drewna. -wylicza wady i zalety drewna oraz materiałów -wyjaśnia, w jaki sposób otrzymuje się materiały 26

5 Dopełniające Ponadprogramowe materiałów -dobiera narzędzia do operacji technologicznych. -dobiera sposób łączenia elementów drewnianych i -dobiera materiał (gatunek drewna) do wytworu; -planuje pracę wytwórczą, uwzględniając kolejność wykonywania operacji technologicznych i czas ich trwania. -uzasadnia potrzebę przeprowadzania badań właściwości fizycznych drewna; -podczas realizacji zadań technicznych stosuje nowatorskie rozwiązania. drewnopochodne; -wskazuje różnice między połączeniem rozłącznym, a nierozłącznym. -wyjaśnia różnicę między właściwościami fizycznymi różnych gatunków drewna; -omawia rodzaje połączeń elementów drewnianych i -wyjaśnia wpływ właściwości gatunku drewna na wartość i zastosowanie wyprodukowanych wyrobów. -posiada wykraczający poza program zakres wiedzy, np. prezentuje nietypowe zastosowania drewna i materiałów drewnopochodnych. 4.Obwody elektryczne Ocena dopuszczająca -montuje proste obwody elektryczne; -czyta i odwzorowuje proste schematy elektryczne. -czyta i rysuje proste schematy elektryczne; -określa zastosowanie obwodów szeregowych i równoległych. Rozszerzające -definiuje pojęcie,,obwód elektryczny ; -nazywa źródła i odbiorniki energii elektrycznej; -zna symbole graficzne wybranych elementów elektrycznych. -omawia sposoby łączenia źródeł oraz odbiorników energii elektrycznej; -rozróżnia symbole graficzne wybranych elementów elektrycznych. 27

6 () + R Dopełniające Ponadprogramowe -montuje obwody elektryczne szeregowe i równoległe; -dobiera napięcie źródła do napięcia odbiornika prądu. -porównuje obwody szeregowe i równoległe; -buduje obwody elektryczne według schematu. -projektuje oraz buduje złożone obwody elektryczne; -diagnozuje obwody elektryczne, wykorzystując przyrządy pomiarowe. -przedstawia wady i zalety szeregowych oraz równoległych obwodów; -rozróżnia obwody elektryczne. -wyjaśnia różnice między obwodem szeregowym, a równoległym. -posiada wykraczający poza program zakres wiedzy; -zna przyrządy pomiarowe. 28