Aktywność ruchowa. czyli wychowanie fizyczne w klasach I-III

Transkrypt

1 Aktywność ruchowa czyli wychowanie fizyczne w klasach I-III

2 W klasach I-III szkoły podstawowej (I etap edukacyjny) w trzyletnim okresie nauczania, minimalny wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych wynosi: edukacja polonistyczna, społeczna, przyrodnicza, matematyczna i zajęcia techniczne 1150 godzin wychowanie fizyczne 290 godzin 2

3 Wychowanie fizyczne doraźnie wspiera rozwój fizyczny i poszerza potencjał zdrowotny uczniów oraz buduje u uczniów obyczaj aktywności fizycznej prospektywnie przygotowuje do całożyciowej aktywności fizycznej i dokonywania w życiu wyborów korzystnych dla zdrowia

4 Ilość WF w Europie Średni tygodniowy wymiar WF w minutach w kolejnych etapach edukacji w wybranych krajach europejskich (J. Pospiech, 2006) Kraj 6-9 lat lat lat lat POLSKA PORTUGALIA FRANCJA SZWAJCARIA SŁOWACJA LITWA CZECHY LUKSEMBURG IRLANDIA

5 Treści nauczania w zakresie sprawności motorycznej po I i po III klasie uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami realizuje marszobieg trwający co najmniej 15 minut, umie wykonać próbę siły mięśni brzucha oraz próbę gibkości dolnego odcinka kręgosłupa

6 Cechy motoryczne wyodrębnione w nowej podstawie programowej

7 Umiejętności ruchowe określone w nowej podstawie programowej Uczeń potrafi: chwytać piłkę, rzucać do celu i na odległość, toczyć i kozłować, pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne wykonywać ćwiczenia równoważne przyjmuje pozycje do ćwiczeń, wykonuje przewrót, wykonuje przeskoki wykonuje ćwiczenia równoważne, posługuje się piłką jeździ np. na rowerze respektuje reguły gry wie jak zachować się w sytuacji zwycięstwa i porażki

8 ZADANIA SZCZEGÓŁOWE W ZAKRESIE: Sprawności kondycyjno-koordynacyjnej: rozwinie, zwiększy, poprawi, kształtuje, wzmocni Umiejętności: doskonali, wykona, potrafi wykonać, zastosuje Wiadomości: pozna, zna, wie, skontroluje, zmierzy, zinterpretuje, wyznacza Usamodzielniania: współuczestniczy w organizacji, angażuje się w doskonalenie, przygotowuje bezpieczne miejsce do ćwiczeń, dokonuje samooceny, uważa, wybiera, proponuje

9 Ocena w szkolnym systemie edukacji punktowo procentowo oceny bieżące ocenianie stopniem ocena śródroczna ocena końcoworoczna Ocena szkolna opinia pisemna lub ustna zewnętrzne objawy zachowań nauczyciela ocena opisowa kl I-III pochwała lub nagana mimika gesty kierowana do ucznia kierowana do rodziców wyrażanie aprobaty lub dezaprobaty

10 7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

11 Realizacja projektu w roku szkolnym 2013/2014: 6 wideokonferencji - 3 w semestrze I oraz 3 w semestrze II: 1. Kreatywna szkoła - parę słów o projekcie- 23. IX Rozwijanie kreatywności dziecka w szkole i w domu- 3.X Wyniki egzaminu gimnazjalnego w pracy szkoły- 19.XI Wyniki egzaminu maturalnego w pracy szkoły 11.XII Kreatywność w aktywności ruchowej - nowe zadania wychowania fizycznego w szkole - I Bezpieczeństwo w szkole - IV Metoda WebQuest kluczem do zajęć dodatkowych - V

12 Realizacja projektu w roku szkolnym 2013/2014: 4 konferencje stacjonarne w RODN WOM : 1. Kształcenie umiejętności i kompetencji ucznia na różnych etapach edukacyjnych - 20XI Jak pracować z uczniami o różnych zdolnościach w jednym zespole klasowym? - II Jak motywować uczniów do dalszej pracy zgodnie z ich pasjami i zainteresowaniami? - III Festiwal kreatywny nauczyciel - kreatywny uczeń- przykłady dobrych praktyk. VI 2014 Sieci współpracy i samokształcenia. 12

13 Konferencja stacjonarna na temat: Kształcenie umiejętności i kompetencji ucznia na różnych etapach edukacyjnych odbędzie się dnia 20XI 2013 r. o godzinie w auli FORUM w RODN WOM w Częstochowie, Aleja Jana Pawła II 126/130 zgłoszenia udziału w konferencji do r. na adres: tubielewicz@womczest.edu.pl lub straszak@womczest.edu.pl tel wew. 227 lub 240, odpłatność za udział w konferencji 10 zł/osoby

14 Dziękuję za uwagę Katarzyna Wąsowicz 14