Kryteria oceniania w klasie II

Transkrypt

1 Kryteria oceniania w klasie II Poziom najwyższy - Znakomicie - A Edukacja polonistyczna: 1. Z zainteresowaniem słucha wypowiedzi innych osób, bez problemu skupia uwagę na słuchanym tekście. 2. Zawsze szanuje wypowiedzi innych i oczekuje szacunku dla własnych wypowiedzi. 3. Prawidłowo i samodzielnie opisuje wskazany przedmiot, osobę, roślinę, zwierzę. 4. Prawidłowo, szybko i ze zrozumieniem czyta różne teksty głośno i po cichu. 5.Bez żadnych trudności odpowiada na pytania dotyczące przeczytanego tekstu. 6. Bardzo chętnie i często bierze udział w różnych teatrzykach. 7. Bez żadnych trudności wskazuje opis w utworze literackim. 8. Pisze estetycznie i bezbłędnie, w bardzo dobrym tempie wyrazy i zdania z pamięci i ze słuchu. 9. Prawidłowo i bezbłędnie pisze kilka zdań na wybrany i podany temat, list, życzenia. 10. Zna zasady ortografii i stosuje je w tekście pisanym. 11. Bez problemu korzysta ze słowników i encyklopedii. 12. Zna alfabet i szybko porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej. 13. Bez żadnych trudności tworzyć rodziny wyrazów. 14. Doskonale potrafi wyróżnić rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i prawidłowo je stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych. 15. Doskonale określa liczbę poznanych części mowy. 16.Bardzo chętnie uczestniczy w zabawach teatralnych, posługuje się rekwizytami w odgrywanej scenie. Edukacja muzyczna: 1. Zna i śpiewa w zespole i solo nie mniej niż 10 utworów z repertuaru dziecięcego w roku szkolnym. 2. Wie, że muzykę można zapisać i odczytać 3. Bardzo dobrze gra na instrumentach perkusyjnych różne rytmy. 4. Prawidłowo realizuje sylabami rytmicznymi, gestem oraz ruchem różne rytmy i wzory rytmiczne; prawidłowo reaguje ruchem na puls rytmiczny i jego zmiany, zmiany tempa, metrum i dynamiki. 5. Bardzo dobrze tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka, polki oraz innych tańców ludowych. 6. Bardzo dobrze rozróżnia elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika). 7. Aktywnie słucha muzyki i prawidłowo określa jej cechy, rozróżnia i potrafi wyrazić środkami pozamuzycznymi charakter emocjonalny muzyki, rozpoznaje utwory wykonane: solo i zespołowo, na chór i orkiestrę; orientuje się w rodzajach głosów ludzkich (sopran, bas) oraz w instrumentach muzycznych (fortepian, gitara, skrzypce, trąbka, flet, perkusja); rozpoznaje formy muzyczne, wskazuje ruchem lub gestem ich kolejne części. 8. Tworzy ciekawe ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów oraz improwizacje ruchowe do muzyki. 9. Potrafi improwizować głosem i na instrumentach. 10. Prawidłowo wykonuje różne utwory, interpretuje je zgodnie z ich rodzajem i funkcją. 11. Bierze udział w konkursach i uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych. Edukacja plastyczna: 1. Określa swoją przynależność kulturową poprzez kontakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i z tradycja w środowisku rodzinnym, szkolnym i lokalnym; uczestniczy w życiu kulturalnym tych środowisk, wie o istnieniu placówek kultury działających na ich rzecz. 2. Często korzysta z przekazów medialnych, stosuje ich wytwory w swojej działalności twórczej zgodnie z elementarna wiedza o prawach autora. 3. Ilustruje sceny i sytuacje realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnia, baśnią, opowiadaniem, muzyką, korzysta z narzędzi multimedialnych wykorzystując własną kreatywność. 4. Chętnie podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: 1

2 kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni. 5. Samodzielnie realizuje proste projekty w zakresie form użytkowych, w tym służące kształtowaniu własnego wizerunku i otoczenia oraz upowszechnianiu kultury w środowisku szkolnym. 6. Bardzo dobrze rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne, przekazy medialne, rzemiosło artystyczne i sztukę ludową. 7. Bezbłędnie rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury, opisuje ich cechy charakterystyczne. 8. Bierze udział w konkursach plastycznych szkolnych i pozaszkolnych. Edukacja społeczna: 1. Prawidłowo rozpoznaje i nazywa emocje u siebie i innych. 2. Zna i zawsze stosuje zasady koleżeństwa i potrafi rozwiązywać konflikty. 3. Zawsze respektuje nietykalność fizyczną innych osób i prawa innych ludzi. 4. Zawsze wie, jak się zachować wobec osób, które zagrażają jego życiu, bezpieczeństwu lub zdrowiu i wie, do kogo zwrócić się o pomoc. 5. Zawsze wie, jak dbać o higienę i zdrowie. 6. Bardzo dobrze zna polskie tradycje i zwyczaje świąteczne. 7. Bardzo dobrze potrafi określić kierunki na mapie i wie, jakim kolorem są oznaczone góry, wyżyny, niziny, zbiorniki wodne, drogi i koleje. 8. Zna dużo legend związanych z dawnymi i obecną stolicą Polski. 9. Doskonale zna wszystkie symbole narodowe. 10. Wie, że Polska należy do Unii Europejskiej, potrafi wymienić nazwy państw należących do Unii Europejskiej i zna symbole Unii Europejskiej. Edukacja przyrodnicza: 1. Samodzielnie obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze. 2. Potrafi wymienić nazwy owoców i warzyw uprawianych w Polsce oraz je rozpoznaje. 3. Wie, jak zbudowana jest roślina warzywna. 4. Wymienia przetwory, które otrzymujemy z warzyw i owoców. 5. Wymienia rośliny ozdobne. 6. Wie, jakie warunki są niezbędne, aby rośliny prawidłowo się rozwijały. 7. Zna i charakteryzuje życie w wybranych ekosystemach. 8. Wymienia zwierzęta hodowane w Polsce oraz ich charakterystyczne cechy. 9. Wie, jakie zniszczenia wywołuje w przyrodzie człowiek. 10. Rozumie konieczność ochrony przyrody i stara się to robić. 11. Wie, jaki wpływ ma przyroda nieożywiona na życie ludzi. Edukacja matematyczna: 1. Biegle umie liczyć w zakresie 50 (w przód i w tył). 2. Biegle porównuje i porządkuje liczby w zakresie 50, wykorzystując znaki nierówności. 3. Doskonale zna znaczenia liczby 0,1 w dodawaniu, odejmowaniu, mnożeniu i dzieleniu. 4. Sprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 50 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. 5. Bez problemu potrafi dokonać analizy treści zadania, zapisuje dane i szukane. 6. Biegle rozwiązuje i układa zadania tekstowe na dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie. 7. Prawidłowo rozwiązuje i układa zadania na porównanie różnicowe. 8. Sprawnie mnoży i dzieli liczby w zakresie Umie obliczyć niewiadomą wielkość w postaci okienka (bez przenoszenia na drugą stronę). 10. Doskonale zna kolejność wykonywania działań. 11. Doskonale odczytuje wskazania zegara (godziny, minuty). 12. Bardzo dobrze wykonuje obliczenia zegarowe (pełne godziny). 13. Bardzo dobrze odczytuje i zapisuje liczby zapisane cyframi rzymskimi(od I do XII). 14. Prawidłowo odczytuje wskazania termometru (bez posługiwania się liczbami ujemnymi). 15. Doskonale potrafi posługiwać się poznanymi jednostkami miary. 2

3 16. Doskonale rozpoznaje w otoczeniu i na rysunkach oraz nazywa trójkąty, koła, prostokąty i kwadraty. 17. Prawidłowo wskazuje wierzchołki i boki poznanych figur i mierzy ich boki bez zamiany jednostek. 18. Bez żadnych trudności rysuje figury w powiększeniu i pomniejszeniu. 19. Biegle wykonuje obliczenia dotyczące jednostek pieniędzy, długości, czasu, pojemności, kalendarza, termometru, ceny, ilości i wartości. Zajęcia komputerowe: 1. Doskonale w podstawowym zakresie posługuje się komputerem. 2. Świetnie posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania; bezbłędnie korzysta z opcji w programach. 3. Samodzielnie wyszukuje informacje i korzysta z nich; przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe, dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, nawiguje po stronach w określonym zakresie, odtwarza animacje i prezentacje multimedialne. 4. Samodzielnie tworzy teksty i rysunki; wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania; wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora. 5. Doskonale zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, Internetu i multimediów; wie, ze praca przy komputerze męczy wzrok, nadwyręża kręgosłup, ogranicza kontakty społeczne; wie, jak trzeba korzystać z komputera żeby nie narażać własnego zdrowia, ma świadomość niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu, stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów. Zajęcia techniczne: 1. Uczeń świetnie orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku i sprzętu gospodarstwa domowego. 2. Samodzielnie rozpoznaje środki i rodzaje transportu, rodzaje budowli i urządzeń elektrycznych. 3. Prawidłowo określa wartość urządzeń technicznych z punktu widzenia cech użytkowych, ekonomicznych i estetycznych. 4. Samodzielnie dokonuje rozwiązań technicznych. 5. Doskonale planuje kolejne etapy wykonywania czynności. 6. Samodzielnie dobiera właściwe materiały i ich ilość. 7. Rozumie potrzebę organizowania działania technicznego: pracy indywidualnej i zespołowej. 8. Posiada umiejętności odmierzania potrzebnej ilości materiału, cięcia papieru, montażu modeli papierowych i z tworzyw sztucznych, korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych. 9. Właściwie dba o bezpieczeństwo własne i innych; utrzymuje ład i porządek wokół siebie, w miejscu pracy; sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku; używa narzędzi i urządzeń technicznych. 10. Doskonale wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach i korzystać ze środków komunikacji; wie, jak należy zachować się w sytuacji wypadku. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna: 1. Uczeń bez problemu realizuje marszobieg. 2. Bez trudu wykonuje próby wysiłkowe mięśni brzucha oraz próby gibkości kręgosłupa. 3. Sprawnie pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne. 4. Prawidłowo przyjmuje wszystkie pozycje i ustawienia wyjściowe. 5. Skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami. 6. Prawidłowo wykonuje ćwiczenia równoważne. 7. Sprawnie posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją. 8. Przestrzega zasad poruszania się po drogach. 9. Chętnie bierze udział w zabawach, minigrach i grach terenowych, zawodach sportowych, respektując reguły i podporządkowując się regułom sędziego. 10. Doskonale wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami w miarę swoich możliwości. 11. Zawsze dba o higienę osobista i czystość odzieży. 3

4 12. Doskonale wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna. 13. Doskonale wie, ze nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych niezgodnie z przeznaczeniem. 14. Zawsze dba o prawidłową postawę. 15. Zawsze przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych, właściwie posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem. 16. Samodzielnie potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych; wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia. Poziom wysoki - Bardzo dobrze - B Edukacja polonistyczna: 1. Uważnie słucha wypowiedzi innych osób, długo skupia uwagę na słuchanym tekście. 2. Potrafi szanuje wypowiedzi innych i oczekuje szacunku dla własnych wypowiedzi. 3. Dobrze i samodzielnie opisuje wskazany przedmiot, osobę, roślinę, zwierzę. 4. Prawidłowo i ze zrozumieniem czyta wskazane teksty głośno i po cichu. 5. Dobrze odpowiada na pytania dotyczące przeczytanego tekstu. 6. Chętnie bierze udział w teatrzyku, umie pomysłowo przygotować rolę. 7. Szybko wskazuje opis w utworze literackim. 8. Pisze bezbłędnie, w bardzo dobrym tempie wyrazy i zdania z pamięci i ze słuchu. 9. Samodzielnie pisze kilka zdań na wybrany i podany temat, list, życzenia. 10. Zna zasady ortografii i stosuje je w tekście pisanym w zakresie opracowanego materiału. 11. Potrafi korzystać ze słowników i encyklopedii. 12. Zna alfabet i umie uporządkować wyrazy w kolejności alfabetycznej. 13. Prawidłowo tworzy rodziny wyrazów. 14. Potrafi wyróżnić rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i stosuje je w wypowiedziach ustnych i pisemnych. 15.Dobrze określa liczbę poznanych części mowy. Edukacja muzyczna: 1. Zna i śpiewa w zespole nie mniej niż 10 utworów z repertuaru dziecięcego w roku szkolnym. 2. Wie, że muzykę można zapisać i odczytać. 3. Dobrze gra na instrumentach perkusyjnych różne rytmy. 4. Dobrze realizuje sylabami rytmicznymi, gestem oraz ruchem różne rytmy i wzory rytmiczne; prawidłowo reaguje ruchem na puls rytmiczny i jego zmiany, zmiany tempa, metrum i dynamiki. 5. Dobrze tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka, polki oraz innych tańców ludowych. 6. Rozróżnia elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika) i znaki notacji muzycznej (wyraża ruchowo czas trwania wartości rytmicznych, nut i pauz). 7. Słucha muzyki i prawidłowo określa jej cechy, rozróżnia i potrafi wyrazić środkami pozamuzycznymi charakter emocjonalny muzyki, rozpoznaje utwory wykonane: solo i zespołowo, na chór i orkiestrę; orientuje się w rodzajach głosów ludzkich (sopran, bas) oraz w instrumentach muzycznych (fortepian, gitara, skrzypce, trąbka, flet, perkusja); rozpoznaje formy muzyczne, wskazuje ruchem lub gestem ich kolejne części. 8. Tworzy ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów oraz improwizacje ruchowe do muzyki. 9. Potrafi improwizować głosem i na instrumentach. 10. Wykonuje różne utwory, interpretuje je zgodnie z ich rodzajem i funkcją. 11. Bierze udział w konkursach i uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych. Edukacja plastyczna: 1. Określa swoją przynależność kulturową poprzez kontakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i z tradycja w środowisku rodzinnym, szkolnym i lokalnym; uczestniczy w życiu kulturalnym tych środowisk, wie o istnieniu placówek kultury działających na ich rzecz. 2. Korzysta z przekazów medialnych, stosuje ich wytwory w swojej działalności twórczej zgodnie 4

5 z elementarna wiedza o prawach autora. 3. Ilustruje sceny i sytuacje realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnia, baśnią, opowiadaniem, muzyką, korzysta z narzędzi multimedialnych. 4. Podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni. 5. Realizuje proste projekty w zakresie form użytkowych, w tym służące kształtowaniu własnego wizerunku i otoczenia oraz upowszechnianiu kultury w środowisku szkolnym. 6. Dobrze rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne, przekazy medialne, rzemiosło artystyczne i sztukę ludową. 7. Rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury, opisuje ich cechy charakterystyczne. 8. Bierze udział w konkursach plastycznych szkolnych i pozaszkolnych. Edukacja społeczna: 1. Dobrze rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje. 2. Zna i zazwyczaj stosuje zasady koleżeństwa i wie, jak rozwiązywać konflikty. 3. Zazwyczaj respektuje nietykalność fizyczną innych osób i prawa innych ludzi. 4. Zazwyczaj wie, jak się zachować wobec osób, które zagrażają jego życiu, bezpieczeństwu lub zdrowiu i wie do, kogo zwrócić się o pomoc. 5. Zazwyczaj wie, jak dbać o higienę i zdrowie. 6. Dobrze zna polskie tradycje i zwyczaje świąteczne. 7. Dobrze określa główne kierunki na mapie. 8. Zna dobrze legendy związane ze stolicami Polski. 9. Dobrze wyróżnia symbole narodowe. 10. Wie, że Polska należy do Unii Europejskiej i potrafi wymienić nazwy niektórych państw należących do Unii Europejskiej i zna symbole Unii Europejskiej. Edukacja przyrodnicza: 1. Uczeń obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze. 2. Wymienia prawie wszystkie nazwy warzyw i owoców uprawianych w Polsce oraz je rozpoznaje. 3. Prawidłowo wymienia części składowe rośliny warzywnej. 4. Wymienia prawie wszystkie przetwory, które otrzymuje się z warzyw i owoców. 5. Potrafi wymienić nazwy kilku roślin ozdobnych. 6. Wymienia warunki niezbędne, aby rośliny prawidłowo się rozwijały. 7. Potrafi wymienić zwierzęta hodowane przez człowieka i ich charakterystyczne cechy. 8. Wymienia, jakie zniszczenia w przyrodzie wywołuje człowiek. 9. Rozumie konieczność ochrony środowiska. 10. Rozumie wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi Edukacja matematyczna: 1. Uczeń umie liczyć w zakresie 50 (w przód i w tył). 2. Bardzo dobrze porządkuje i porównuje liczby w zakresie 50, wykorzystuje znaki nierówności. 3. Wie, jakie jest znaczenie liczb 0, 1 w dodawaniu, odejmowaniu, mnożeniu, dzieleniu. 4. Bardzo dobrze dodaje, odejmuje liczby w zakresie 50 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. 5. Dokonuje analizy treści zadania, zapisuje dane i szukane. 6. Bardzo dobrze rozwiązuje i układa zadania tekstowe na dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie. 7. Rozwiązuje i układa zadania na porównywanie różnicowe. 8. Bardzo dobrze mnoży i dzieli liczby w zakresie Zwykle oblicza niewiadomą wielkość w postaci okienka (bez przenoszenia na drugą stronę) 10. Wie, jaka jest kolejność wykonywania działań. 11. Odczytuje wskazania zegara ( godziny, minuty) 12. Wykonuje obliczenia zegarowe ( pełne godziny) 13. Odczytuje i zapisuje liczby cyframi rzymskimi ( od I do XII) 14. Dobrze odczytuje wskazania termometru (bez posługiwania się liczbami ujemnymi) 5

6 15. Posługuje się poznanymi jednostkami miary: milimetr, centymetr. 16. Dobrze rozpoznaje w otoczeniu i na rysunkach oraz nazywa trójkąty, koła, kwadraty, prostokąty. 17. Dobrze wskazuje wierzchołki, boki poznanych figur, oraz mierzy ich boki bez zamiany jednostek. 18. Potrafi dobrze narysować daną figurę w powiększeniu, pomniejszeniu. 19. Wykonuje obliczenia dotyczące jednostek pieniędzy, długości, czasu, pojemności, kalendarza, termometru, ceny, ilości, wartości. Zajęcia komputerowe: 1. Bez problemu w podstawowym zakresie posługuje się komputerem. 2. Posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania; bezbłędnie korzysta z opcji w programach. 3. Wyszukuje informacje i korzysta z nich; przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe, dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, nawiguje po stronach w określonym zakresie, odtwarza animacje i prezentacje multimedialne. 4. Potrafi tworzyć teksty i rysunki; wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania; wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora. 5. Dobrze zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, Internetu i multimediów; wie, ze praca przy komputerze męczy wzrok, nadwyręża kręgosłup, ogranicza kontakty społeczne; wie, jak trzeba korzystać z komputera żeby nie narażać własnego zdrowia, ma świadomość niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu, stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów. Zajęcia techniczne: 1. Prawidłowo orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku i sprzętu gospodarstwa domowego. 2. Właściwie rozpoznaje środki i rodzaje transportu, rodzaje budowli i urządzeń elektrycznych. 3. Właściwie określa wartość urządzeń technicznych z punktu widzenia cech użytkowych, ekonomicznych i estetycznych. 4. Bez problemu dokonuje rozwiązań technicznych. 5. Umie planować kolejne etapy wykonywania czynności. 6. Właściwie dobiera właściwe materiały i ich ilość. 7. Rozumie potrzebę organizowania działania technicznego: pracy indywidualnej i zespołowej. 8. Posiada umiejętności odmierzania potrzebnej ilości materiału, cięcia papieru, montażu modeli papierowych i z tworzyw sztucznych, korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych. 9. Prawidłowo dba o bezpieczeństwo własne i innych; utrzymuje ład i porządek wokół siebie, w miejscu pracy; sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku; używa narzędzi i urządzeń technicznych. 10. Zawsze wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach i korzystać ze środków komunikacji; wie, jak należy zachować się w sytuacji wypadku. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna: 1. Uczeń bez problemu realizuje marszobieg. 2. Bez trudu wykonuje próby wysiłkowe mięśni brzucha oraz próby gibkości kręgosłupa. 3. Sprawnie pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne. 4. Prawidłowo przyjmuje wszystkie pozycje i ustawienia wyjściowe. 5. Skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami. 6. Prawidłowo wykonuje ćwiczenia równoważne z przyborem i bez z przyborem i na przyrządzie. 7. Sprawnie posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją. 8. Przestrzega zasad poruszania się po drogach. 9. Chętnie bierze udział w zabawach, minigrach i grach terenowych, zawodach sportowych, respektując reguły i podporządkowując się regułom sędziego. 10. Doskonale wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami w miarę swoich możliwości. 6

7 11. Zawsze dba o higienę osobista i czystość odzieży. 12. Doskonale wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna. 13. Doskonale wie, ze nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych niezgodnie z przeznaczeniem. 14. Zawsze dba o prawidłową postawę. 15. Zawsze przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych, właściwie posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem. 16. Samodzielnie potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych; wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia. Poziom średni - Zadowalająco - C Edukacja polonistyczna: 1. Słucha wypowiedzi innych osób, potrafi dłuższy czas skupić uwagę na słuchanym tekście. 2. Szanuje wypowiedzi innych i oczekuje szacunku dla własnych wypowiedzi. 3. Potrafi samodzielnie opisać wskazany przedmiot, osobę, roślinę, zwierzę. 4. Umie przeczytać ze zrozumieniem wskazany tekst głośno i po cichu. 5. Umie odpowiadać na pytania dotyczące przeczytanego tekstu. 6. Bierze udział w teatrzyku, umie przygotować rolę. 7. Potrafi wskazać opis w utworze literackim. 8. Pisze w dobrym tempie wyrazy i zdania z pamięci i ze słuchu. 9. Samodzielnie pisze kilka zdań na podany temat, krótki list, życzenia. 10. Pisze poprawnie wyrazy pod względem ortograficznym w zakresie opracowanego materiału. 11. Umie korzystać ze słownika ortograficznego. 12. Zna alfabet i umie uporządkować wyrazy biorąc pod uwagę pierwszą literę wyrazu. 13. Umie tworzyć rodziny wyrazów. 14. Wie, co to są rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i stosuje je w wypowiedziach ustnych i pisemnych. 15. Potrafi określić liczbę poznanych części mowy w niektórych wyrazach. Edukacja muzyczna: 1. Zna i śpiewa w zespole nie mniej niż 10 utworów z repertuaru dziecięcego w roku szkolnym. 2. Wie, że muzykę można zapisać i odczytać. 3. Gra na instrumentach perkusyjnych różne rytmy i wzory rytmiczne. 4. Realizuje sylabami rytmicznymi, gestem oraz ruchem różne rytmy i wzory rytmiczne; reaguje ruchem na puls rytmiczny i jego zmiany, zmiany tempa, metrum i dynamiki. 5. Tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka, polki oraz innych tańców ludowych. 6. Rozróżnia elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika) i znaki notacji muzycznej (wyraża ruchowo czas trwania wartości rytmicznych, nut i pauz). 7. Słucha muzyki i określa jej cechy, rozróżnia i potrafi wyrazić środkami pozamuzycznymi charakter emocjonalny muzyki, rozpoznaje utwory wykonane: solo i zespołowo, na chór i orkiestrę; orientuje się w rodzajach głosów ludzkich (sopran, bas) oraz w instrumentach muzycznych (fortepian, gitara, skrzypce, trąbka, flet, perkusja). 8. Tworzy ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów oraz improwizacje ruchowe do muzyki. 9. Improwizuje głosem i na instrumentach wg ustalonych zasad. 10. Wykonuje proste utwory, interpretuje je zgodnie z ich rodzajem i funkcją. Edukacja plastyczna: 1. Określa swoją przynależność kulturową poprzez kontakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i z tradycja w środowisku rodzinnym, szkolnym i lokalnym; uczestniczy w życiu kulturalnym tych środowisk, wie o istnieniu placówek kultury działających na ich rzecz. 2. Korzysta z przekazów medialnych, stosuje ich wytwory w swojej działalności twórczej zgodnie 7

8 z elementarna wiedza o prawach autora. 3. Ilustruje sceny i sytuacje realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnia, baśnią, opowiadaniem, muzyką, korzysta z narzędzi multimedialnych. 4. Podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni. 5. Realizuje proste projekty w zakresie form użytkowych, w tym służące kształtowaniu własnego wizerunku i otoczenia oraz upowszechnianiu kultury w środowisku szkolnym. 6. Rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne, przekazy medialne, rzemiosło artystyczne i sztukę ludową. 7. Rozpoznaje niektóre dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury, opisuje ich cechy charakterystyczne. Edukacja społeczna: 1. Umie rozpoznawać i nazywać podstawowe emocje. 2. Zna i stosuje zasady koleżeństwa i wie, jak rozwiązywać konflikty. 3. Respektuje nietykalność fizyczną innych osób i prawa innych ludzi. 4. Wie, jak się zachować wobec osób, które zagrażają jego życiu, bezpieczeństwu lub zdrowiu i wie, do kogo zwrócić się o pomoc. 5. Wie, jak dbać o higienę i zdrowie. 6. Zna polskie tradycje i zwyczaje świąteczne. 7. Umie określić główne kierunki na mapie. 8. Zna legendy związane ze stolicami Polski. 9. Zna symbole narodowe. 10. Wie, że Polska należy do Unii Europejskiej i potrafi wymienić nazwy kilku państw należących do Unii Europejskiej. Edukacja przyrodnicza: 1. Obserwuje i prowadzi niektóre doświadczenia przyrodnicze. 2. Potrafi wymienić kilka warzyw i owoców uprawianych w Polsce oraz je rozpoznaje. 3. Wymienia części składowe rośliny warzywnej. 4. Wymienia kilka przetworów, które otrzymujemy z warzyw i owoców. 5. Potrafi wymienić kilka roślin ozdobnych. 6. Wymienia niektóre warunki niezbędne, aby rośliny prawidłowo się rozwijały. 7. Wymienia kilka zwierząt hodowanych w Polsce przez człowieka i ich charakterystyczne cechy Wymienia niektóre zniszczenia w przyrodzie wywołane przez człowieka Wie,że należy chronić środowisko Wie, jak przyroda nieożywiona wpływa na życie ludzi. Edukacja matematyczna: 1. Liczy w zakresie 50 (w przód i w tył) czasami robi pomyłki. 2. Porównuje i porządkuje liczby w zakresie 50, wykorzystując znaki nierówności. 3. Rozumie znaczenie liczb 0, 1 w dodawaniu, odejmowaniu, mnożeniu, dzieleniu. 4. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 50 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, ale czasem robi błędy w obliczeniach. 5. Próbuje dokonywać analizy treści zadania, próbuje zapisywać dane i szukane. 6. Rozwiązuje i układa proste zadania na dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie. 7. Rozwiązuje i układa proste zadania na porównywanie różnicowe. 8. Robi błędy w mnożeniu i dzieleniu liczb w zakresie Próbuje obliczyć niewiadomą wielkość w postaci okienka (bez przenoszenia na drugą stronę) 10. Nie zawsze pamięta, jaka jest kolejność wykonywania działań. 11. Stara się odczytywać wskazania zegara (godziny, minuty) 12. Wykonuje proste obliczenia zegarowe (pełne godziny) 13. Próbuje odczytywać i zapisywać liczby za pomocą cyfr rzymskich (od I do XII) 8

9 14. Odczytuje wskazania termometru ( bez posługiwania się liczbami ujemnymi). 15. Zazwyczaj posługuje się poznanymi jednostkami miary: milimetr, centymetr. 16. Rozpoznaje w otoczeniu i na rysunkach i nazywa trójkąty, koła prostokąty, kwadraty. 17. Wskazuje wierzchołki i boki poznanych figur, mierzyć boki bez zamiany jednostek. 18. Rysuje daną figurę w powiększeniu i pomniejszeniu. 19. Wykonuje proste obliczenia dotyczące jednostek pieniędzy, długości, czasu, pojemności, kalendarza, termometru, ceny, ilości, wartości. Zajęcia komputerowe: 1. W podstawowym zakresie posługuje się komputerem. 2. Posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania; korzysta z opcji w programach. 3. Wyszukuje informacje i korzysta z nich; przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe, dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, nawiguje po stronach w określonym zakresie, odtwarza animacje i prezentacje multimedialne. 4. Tworzy teksty i rysunki; wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania; wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora. 5. Zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, Internetu i multimediów; wie, ze praca przy komputerze męczy wzrok, nadwyręża kręgosłup, ogranicza kontakty społeczne; wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia, ma świadomość niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu, stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów. Zajęcia techniczne: 1. Orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku i sprzętu gospodarstwa domowego. 2. Rozpoznaje środki i rodzaje transportu, rodzaje budowli i urządzeń elektrycznych. 3. Określa wartość urządzeń technicznych z punktu widzenia cech użytkowych, ekonomicznych i estetycznych. 4. Dokonuje rozwiązań technicznych. 5. Planuje kolejne etapy wykonywania czynności. 6. Dobiera właściwe materiały i ich ilość. 7. Rozumie potrzebę organizowania działania technicznego: pracy indywidualnej i zespołowej. 8. Odmierza potrzebnej ilości materiału, cięcia papieru, montażu modeli papierowych i z tworzyw sztucznych, korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych. 9. Dba o bezpieczeństwo własne i innych; utrzymuje ład i porządek wokół siebie,w miejscu pracy; sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku; używa narzędzi i urządzeń technicznych. 10. Wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach i korzystać ze środków komunikacji; wie, jak należy zachować się w sytuacji wypadku. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna: 1. Realizuje marszobieg. 2. Wykonuje próby wysiłkowe mięśni brzucha oraz próby gibkości kręgosłupa. 3. Pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne. 4. Przyjmuje wszystkie pozycje i ustawienia wyjściowe oraz wykonuje bezbłędnie przewrót w przód. 5. Skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami. 6. Wykonuje ćwiczenia równoważne. 7. Posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją. 8. Przestrzega zasad poruszania się po drogach. 9. Bierze udział w zabawach, minigrach i grach terenowych, zawodach sportowych, respektując reguły i podporządkowując się regułom sędziego. 10. Wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i przeważnie radzi sobie z porażkami w miarę swoich możliwości. 9

10 11. Dba o higienę osobista i czystość odzieży. 12. Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna. 13. Wie, ze nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych niezgodnie z przeznaczeniem. 14. Dba o prawidłową postawę. 15. Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych, właściwie posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem. 16. Potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych; wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia. Poziom niski - Wystarczająco - D Edukacja polonistyczna: 1. Stara się słuchać wypowiedzi innych osób, stara się skupić wagę na słuchanym tekście. 2. Czasem szanuje wypowiedzi innych i oczekuje szacunku dla własnych wypowiedzi. 3. Potrafi samodzielnie opisać niektóre przedmioty, osoby, rośliny, zwierzęta. 4. Stara się czytać ze zrozumieniem krótki tekst głośno i po cichu. 5. Stara się odpowiadać na pytania dotyczące przeczytanego tekstu. 6. Czasem bierze udział w teatrzyku, umie przygotować krótką rolę. 7. Nie zawsze potrafi wskazać opis w utworze literackim. 8. Nie zawsze prawidłowo pisze wyrazy i zdania z pamięci i ze słuchu, ma wolne tempo pracy. 9. Próbuje samodzielnie napisać kilka zdań na podany temat, krótki list, życzenia. 10. Nie zawsze poprawnie pisze wyrazy pod względem ortograficznym w zakresie opracowanego materiału. 11. Próbuje korzystać ze słownika ortograficznego. 12. Zna alfabet, ale ma trudności z uporządkowaniem wyrazów w kolejności alfabetycznej. 13. Tworzyć rodziny niektórych wyrazów. 14. Wyróżnia niektóre rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i stara się stosować je w wypowiedziach ustnych i pisemnych. 15. Czasem określa liczbę poznanych części mowy w niektórych wyrazach. Edukacja muzyczna: 1. Zna i śpiewa tylko w zespole; nie mniej niż 10 utworów z repertuaru dziecięcego w roku szkolnym. 2. Wie, że muzykę można zapisać i odczytać. 3. Gra na instrumentach perkusyjnych niektóre rytmy. 4. Powtarza sylabami rytmicznymi, gestem oraz ruchem różne rytmy i wzory rytmiczne; reaguje ruchem na puls rytmiczny i jego zmiany, zmiany tempa, metrum i dynamiki według własnych odczuć. 5. Stara się tańczyć podstawowe kroki i figury krakowiaka, polki oraz innych tańców ludowych. 6. Rozróżnia niektóre elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika) i znaki notacji muzycznej (wyraża ruchowo czas trwania wartości rytmicznych, nut i pauz z pomocą nauczyciela). 7. Słucha muzyki i stara się określać jej cechy, potrafi wyrazić środkami pozamuzycznymi charakter emocjonalny muzyki, rozpoznaje utwory wykonane: solo i zespołowo, na chór i orkiestrę; orientuje się w rodzajach głosów ludzkich (sopran, bas) oraz w niektórych instrumentach muzycznych (fortepian, gitara, skrzypce, trąbka, flet, perkusja). 8. Stara się tworzyć ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów oraz improwizacje ruchowe do muzyki. 9. Stara się improwizować głosem i na instrumentach. 10. Stara się wykonywać różne utwory; interpretować je zgodnie z ich rodzajem i funkcją. 11. Bierze udział w uroczystościach szkolnych. Edukacja plastyczna: 1. Czasem uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły i środowiska. 10

11 2. Stara się wykorzystywać elementy przekazów medialnych w wytwory w swojej działalności twórczej. 3. Ilustruje sceny i sytuacje realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnia, baśnią, opowiadaniem, muzyką, korzysta z narzędzi multimedialnych na miarę swoich możliwości. 4. Pod kierunkiem nauczyciela podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni. 5. Realizuje proste projekty w zakresie form użytkowych, w tym służące kształtowaniu własnego wizerunku i otoczenia oraz upowszechnianiu kultury w środowisku szkolnym z pomocą nauczyciela. 6. Stara się odróżnić niektóre dziedziny działalności twórczej człowieka. 7. Ma problemy z ogólną charakterystyką wybranych dzieł architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury. Edukacja społeczna: 1. Nie zawsze rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje. 2. Zna, ale nie zawsze stosuje zasady koleżeństwa. 3. Czasami respektuje nietykalność fizyczną innych osób i prawa innych ludzi. 4. Nie zawsze wie, jak się zachować wobec osób, które zagrażają jego życiu, bezpieczeństwu lub zdrowiu i nie zawsze wie, do kogo zwrócić się o pomoc. 5. Nie zawsze wie, jak dbać o higienę i zdrowie. 6. Wymienia niektóre polskie tradycje i zwyczaje świąteczne. 7. Słabo określa główne kierunki na mapie. 8. Zna niektóre legendy związane ze stolicami Polski. 9. Zna niektóre symbole narodowe. 10. Wie, że Polska należy do Unii Europejskiej. Edukacja przyrodnicza: 1. Wymaga pomocy przy wykonywaniu prostych doświadczeń przyrodniczych. 2. Ma problemy z wymienieniem i rozpoznaniem warzyw i owoców uprawianych w Polsce. 3. Stara się wymieniać części składowe rośliny warzywnej. 4. Stara się wymieniać przetwory, które otrzymujemy z warzyw i owoców. 5. Wymaga pomocy przy wymienieniu kilku roślin ozdobnych. 6. Z pomocą wymienia warunki niezbędne, aby rośliny prawidłowo się rozwijały. 7. Z pomocą wymienia kilka zwierząt hodowanych w Polsce przez człowieka i ich charakterystyczne cechy. 8. Nie potrafi wymienić wszystkich zniszczeń, jakie w przyrodzie wywołuje człowiek. 9. Nie zawsze wie, że należy chronić środowisko. 10. Z pomocą, wie jaki wpływ ma przyroda nieożywiona na życie ludzi. Edukacja matematyczna: 1. Liczy w zakresie 50, ale często robi błędy. 2. Stara się porównywać i porządkować liczby w zakresie 50, wykorzystując znaki nierówności. 3. Nie zawsze prawidłowo oblicza działania z 0 i Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 50 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, ale często robi błędy w obliczeniach. 5. Z pomocą dokonuje analizy treści zadania, z pomocą zapisuje dane i szukane. 6. Rozwiązuje proste zadania tekstowe na dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie. 7. Stara się rozwiązywać proste zadania na porównywanie różnicowe. 8. Z pomocą mnoży i dzieli liczby w zakresie 50, robi dużo błędów przy obliczeniach. 9. Z pomocą oblicza niewiadomą wielkość w postaci okienka ( bez przenoszenia na druga stronę). 10. Ma trudności z zachowaniem kolejności wykonywania działań. 11. Nie zawsze odczytuje poprawnie wskazania zegara (godziny i minuty). 12. Próbuje wykonywać proste obliczenia zegarowe ( pełne godziny). 13. Próbuje odczytywać i zapisywać niektóre liczby cyframi rzymskimi od I do XII. 14. Stara się odczytywać wskazania termometru ( bez posługiwania się liczbami ujemnymi). 11

12 15. Stara się posługiwać się poznanymi jednostkami miary: milimetr, centymetr. 16. Rozpoznaje na rysunkach trójkąty, koła, kwadraty, prostokąty i nazywa je. 17. Wskazuje wierzchołki i boki poznanych figur, z pomocą mierzy ich boki bez zamiany jednostek. 18. Stara się rysuje daną figurę w powiększeniu i pomniejszeniu. 19. Stara się wykonywać proste obliczenia dotyczące jednostek pieniędzy, długości, czasu, pojemności, kalendarza, termometru, ceny, ilości, wartości. Zajęcia komputerowe: 1. W podstawowym zakresie posługuje się komputerem. 2. Z pomocą posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania; bezbłędnie korzysta z opcji w programach. 3. Z pomocą: wyszukuje informacje i korzysta z nich; przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe, dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, nawiguje po stronach w określonym zakresie, odtwarza animacje i prezentacje multimedialne. 4. Z pomocą potrafi tworzyć teksty i rysunki; wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania; wykonuje z pomocą rysunki za pomocą wybranego edytora. 5. Zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, Internetu i multimediów; wie, ze praca przy komputerze męczy wzrok, nadwyręża kręgosłup, ogranicza kontakty społeczne; wie, jak trzeba korzystać z komputera żeby nie narażać własnego zdrowia, ma świadomość niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu, stara się stosować do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów. Zajęcia techniczne: 1. Orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku i sprzętu gospodarstwa domowego. 2. Z pomocą rozpoznaje środki i rodzaje transportu, rodzaje budowli i urządzeń elektrycznych. 3. Z pomocą określa wartość urządzeń technicznych z punktu widzenia cech użytkowych, ekonomicznych i estetycznych. 4. Z pomocą dokonuje rozwiązań technicznych. 5. Z pomocą umie planować kolejne etapy wykonywania czynności. 6. Stara się dobierać właściwe materiały i ich ilość. 7. Rozumie potrzebę organizowania działania technicznego: pracy indywidualnej i zespołowej. 8. Z pomocą odmierza potrzebną ilości materiału, cięcia papieru, montażu modeli papierowych i z tworzyw sztucznych, korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych. 9. Stara się dbać o bezpieczeństwo własne i innych; utrzymuje ład i porządek wokół siebie, w miejscu pracy; stara się sprzątać po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku; używa narzędzi i urządzeń technicznych. 10. Wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach i korzystać ze środków komunikacji; wie, jak należy zachować się w sytuacji wypadku. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna: 1. Uczeń realizuje marszobieg. 2. Wykonuje próby wysiłkowe mięśni brzucha oraz próby gibkości kręgosłupa. 3. Sprawnie pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne. 4. Ma trudności z przyjmowaniem pozycji i ustawień wyjściowych. 5. Próbuje skakać przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami. 6. Wykonuje ćwiczenia równoważne. 7. Posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją. 8. Przestrzega zasad poruszania się po drogach. 9. Bierze udział w zabawach, minigrach i grach terenowych, zawodach sportowych, respektując reguły i podporządkowując się regułom sędziego. 10. Wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i stara się radzić sobie z porażkami w miarę swoich możliwości. 11. Nie zawsze dba o higienę osobista i czystość odzieży. 12. Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna. 12

13 13. Wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych niezgodnie z przeznaczeniem. 14. Nie zawsze dba o prawidłową postawę. 15. Zna, lecz nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych, z pomocą posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem. 16. Nie zawsze potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych; wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia. Poziom najniższy - Minimalnie - E Edukacja polonistyczna: 1.Nie zawsze uważnie słucha wypowiedzi innych osób, na krótko skupia uwagę na słuchanym tekście. 2. Nie zawsze szanuje wypowiedzi innych i oczekuje szacunku dla własnych wypowiedzi. 3. Z pomocą nauczyciela opisuje niektóre przedmioty, osoby, rośliny, zwierzęta. 4. Z pomocą nauczyciela czyta krótki tekst głośno i po cichu, rzadko rozumie treść czytanego tekstu. 5. Z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania dotyczące przeczytanego tekstu. 6. Pod kierunkiem nauczyciela bierze udział w teatrzyku. 7. Z pomocą nauczyciela wskazuje opis w utworze literackim. 8. Popełnia błędy w pisaniu krótkich wyrazów z pamięci i ze słuchu, ma bardzo wolne tempo pracy. 9. Z pomocą nauczyciela pisze kilka zdań na podany temat, życzenia lub samodzielnie uzupełnia luki w tekście podanymi wyrazami. 10. Z pomocą nauczyciela pisze wyrazy z trudnością ortograficzną w zakresie opracowanego materiału. 11. Pod kierunkiem nauczyciela korzysta ze słownika ortograficznego. 12. Słabo zna alfabet i tylko z pomocą nauczyciela porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej. 13. Z pomocą nauczyciela tworzy rodziny niektórych wyrazów. 14. Z pomocą nauczyciela wyróżnia niektóre rzeczowniki i nazwy czynności. 15. Z pomocą nauczyciela określa liczbę poznanych części mowy. Edukacja muzyczna: 1. Stara się śpiewać w zespole nie mniej niż 10 utworów z repertuaru dziecięcego w roku szkolnym. 2. Wie, że muzykę można zapisać i odczytać. 3. Stara się grać na instrumentach perkusyjnych różne rytmy i wzory rytmiczne. 4. Realizuje sylabami rytmicznymi pod kierunkiem nauczyciela, gestem oraz ruchem proste rytmy i wzory rytmiczne; reaguje ruchem na puls rytmiczny i jego zmiany, zmiany tempa, metrum i dynamiki. 5. Ma trudności z podstawowymi krokami i figurami krakowiaka, polki oraz innych tańców ludowych. 6. Z pomocą nauczyciela rozróżnia elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika). 7. Słucha muzyki i stara się określać jej cechy, z pomocą rozróżnia i potrafi wyrazić środkami pozamuzycznymi charakter emocjonalny muzyki, z pomocą rozpoznaje utwory wykonane: solo i zespołowo, na chór i orkiestrę; orientuje się w rodzajach głosów ludzkich (sopran, bas) oraz w instrumentach muzycznych (fortepian, gitara, skrzypce, trąbka, flet, perkusja); z pomocą rozpoznaje formy muzyczne i wskazuje ruchem lub gestem ich kolejne części. 8. Pod kierunkiem nauczyciela tworzy ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów oraz improwizacje ruchowe do muzyki. 9. Ma trudności z improwizacją głosem i na instrumentach. 10. Wykonuje proste utwory, interpretuje je zgodnie z ich rodzajem i funkcją. Edukacja plastyczna: 1. Ma trudności z ustaleniem przynależności kulturowej poprzez kontakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i z tradycja w środowisku rodzinnym, szkolnym i lokalnym; uczestniczy w życiu kulturalnym tych środowisk, wie o istnieniu placówek kultury działających na ich rzecz. 2. Rzadko; korzysta z przekazów medialnych, stosuje ich wytwory w swojej działalności twórczej. 13

14 3. Pod kontrolą nauczyciela ilustruje sceny i sytuacje realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnia, baśnią, opowiadaniem, muzyką, korzysta z narzędzi multimedialnych. 4. Z pomocą podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni. 5. Pod kierunkiem nauczyciela realizuje proste projekty w zakresie form użytkowych, w tym służące kształtowaniu własnego wizerunku i otoczenia oraz upowszechnianiu kultury w środowisku szkolnym. 6. Słabo rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne, przekazy medialne, rzemiosło artystyczne i sztukę ludową. 7. Rzadko rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury, opisuje ich cechy charakterystyczne. Edukacja społeczna: 1. Z pomocą nauczyciela rozpoznaje i nazywa niektóre emocje. 2. Zna niektóre zasady koleżeństwa. 3. Rzadko respektuje nietykalność fizyczną innych osób i prawa innych ludzi. 4. Rozpoznaje niektóre sytuacje zagrażające jego życiu, bezpieczeństwu i zdrowiu, jednak nie wie, jak się zachować w takich sytuacjach i nie potrafi się zwrócić o pomoc. 5. Pod kierunkiem dorosłych dba o higienę i zdrowie. 6. Słabo rozpoznaje polskie tradycje i zwyczaje świąteczne. 7. Z pomocą nauczyciela określa główne kierunki na mapie. 8. Nie zna legend związanych z Polską. 9. Z pomocą nauczyciela wymienia symbole narodowe. 10. Nie ma orientacji, że Polska należy do Unii Europejskiej. Edukacja przyrodnicza: 1. Z pomocą wykonuje proste doświadczenia przyrodnicze. 2. Z pomocą wymienia nazwy owoców i warzyw uprawianych w Polsce. 3. Ma trudności z określeniem części składowych rośliny. 4. Nie potrafi wymienić przetworów, które otrzymujemy z warzyw i owoców. 5. Ma problemy z wymienieniem roślin ozdobnych. 6. Nie potrafi samodzielnie określić, jakie warunki są niezbędne, aby rośliny prawidłowo się rozwijały. 7. Ma problemy z wymienieniem zwierząt hodowanych w Polsce oraz z podaniem ich charakterystycznych cech. 8. Z pomocą wie jakie zniszczenia w przyrodzie wykonuje człowiek. 9. Nie rozumie konieczności ochrony przyrody. 10. Ma trudności z określeniem jaki wpływ ma przyroda nieożywiona na życie ludzi. Edukacja matematyczna: 1. Próbuje liczyć w zakresie Z trudnością porównuje i porządkuje liczby w zakresie Nie zna znaczenia liczb 0,1 w dodawaniu, odejmowaniu, mnożeniu, dzieleniu. 4. Z pomocą dodaje i odejmuje liczby w zakresie 50 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. 5. Nie potrafi samodzielnie dokonać analizy treści zadania, z pomocą zapisuje dane i szukane. 6. Z pomocą rozwiązuje proste zadania tekstowe. 7. Z pomocą rozwiązuje proste zadania na porównywanie różnicowe. 8. Nie umie mnożyć i dzielić liczb w zakresie Nie oblicza samodzielnie niewiadomej wielkości w postaci okienka (bez przenoszenia na drugą stronę) 10. Nie zna kolejności wykonywania działań. 11. Z pomocą odczytuje wskazania zegara (godziny, minuty). 12. Z pomocą wykonuje proste obliczenia zegarowe ( pełne godziny). 13. Ma trudności z odczytywaniem i zapisywaniem liczb cyframi rzymskimi od I do XII. 14. Z pomocą nauczyciela odczytuje wskazania termometru (bez posługiwania się liczbami 14

15 ujemnymi). 15. Z pomocą posługuje się jednostkami miary: milimetr, centymetr. 16. Nie zawsze rozpoznaje na rysunkach trójkąty, koła, prostokąty i kwadraty. 17. Ma trudności ze wskazaniem wierzchołków i boków poznanych figur oraz mierzeniem ich. 18. Z pomocą rysuje daną figurę w powiększeniu i pomniejszeniu. 19. Z pomocą wykonuje proste obliczenia dotyczące jednostek pieniędzy, długości, czasu, pojemności, kalendarza, termometru, ceny, ilości, wartości. Zajęcia komputerowe: 1. Z pomocą nauczyciela w podstawowym zakresie posługuje się komputerem. 2. Z pomocą nauczyciela posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania; z pomocą nauczyciela korzysta z opcji w programach. 3. Z pomocą nauczyciela wyszukuje informacje i korzysta z nich; z pomocą nauczyciela przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe, z pomocą nauczyciela; dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, nawiguje po stronach w określonym zakresie, odtwarza animacje i prezentacje multimedialne. 4. Z pomocą nauczyciela tworzy proste teksty i rysunki; z pomocą wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania, wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora. 5. Słabo zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, Internetu i multimediów; wie, ze praca przy komputerze męczy wzrok, nadwyręża kręgosłup, ogranicza kontakty społeczne; wie, jak trzeba korzystać z komputera żeby nie narażać własnego zdrowia, ma słabą świadomość niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu, nie zawsze stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów. Zajęcia techniczne: 1. Uczeń z pomocą przedstawia ogólne etapy wytwarzania przedmiotów codziennego użytku i sprzętu gospodarstwa domowego. 2. Z pomocą nauczyciela wymienia środki i rodzaje transportu, rodzaje budowli i urządzeń elektrycznych. 3. Ma trudności z określeniem wartość urządzeń technicznych z punktu widzenia cech użytkowych, ekonomicznych i estetycznych. 4. Z pomocą nauczyciela dokonuje rozwiązań technicznych. 5. Z pomocą nauczyciela planuje etapy wykonywania czynności. 6. Z trudem dobiera właściwe materiały oraz ich niezbędną ilość. 7. Nie zawsze rozumie potrzebę organizowania działania technicznego: pracy indywidualnej i zespołowej. 8. Wymaga pomocy przy; odmierzaniu potrzebnej ilości materiału, cięciu papieru, montażu modeli papierowych i z tworzyw sztucznych, korzystając z pomocą z; prostych instrukcji i schematów rysunkowych. 9. Nie zawsze dba o bezpieczeństwo własne i innych, utrzymuje ład i porządek wokół siebie, w miejscu pracy, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku, używa narzędzi i urządzeń technicznych. 10. Nie zawsze wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach ( w tym na rowerze) i korzystać ze środków komunikacji; nie zawsze wie, jak należy zachować się w sytuacji wypadku. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna: 1. Uczeń z trudnością realizuje marszobieg. 2. Ma trudności z wykonywaniem prób wysiłkowych mięśni brzucha oraz próby gibkości kręgosłupa. 3. Z trudem pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne. 4. Nie zawsze przyjmuje wszystkie pozycje i ustawienia wyjściowe. 5. Nie skacze przez skakankę, nie zawsze wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami. 6. Wykonuje nieprawidłowo ćwiczenia równoważne. 7. Mało sprawnie posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją. 15

16 8. Nie zawsze przestrzega zasad poruszania się po drogach. 9. Bierze udział w zabawach, minigrach i grach terenowych, zawodach sportowych, nie zawsze respektując reguły i podporządkowując się regułom sędziego. 10. Nie zawsze wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i nie radzi sobie z porażkami. 11. Nie zawsze dba o higienę osobista i czystość odzieży. 12. Nie zawsze wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna. 13. Nie zawsze wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych niezgodnie z przeznaczeniem. 14. Nie zawsze dba o prawidłową postawę. 15. Stara się przestrzegać zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych, nie zawsze właściwie posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem. 16. Nie zawsze potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych; nie zawsze wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia. Poziom niewystarczający F Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności z poszczególnych edukacji przewidzianych w podstawie programowej. 16