Profil kształcenia: PRAKTYCZNY. Status przedmiotu /modułu: OBOWIĄZKOWY. seminariu m Wymiar zajęć 15. laboratoriu m. dr Stanisław Modrzewski

Transkrypt

1 Wypełnia Zespół Kierunku Nazwa modułu (bloku przedmiotów): SEMINARIUM I PRACA DYPLOMOWA Nazwa przedmiotu: SEMINARIUM I PRACA DYPLOMOWA Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: INSTYTUT PEDAGOGICZNO-JĘZYKOWY Nazwa kierunku: FILOLOGIA Forma studiów: STUDIA STACJONARNE Rok / semestr: 2/4 Forma zajęć wykład ćwiczenia Profil kształcenia: PRAKTYCZNY Status przedmiotu /modułu: OBOWIĄZKOWY laboratoriu m projekt Kod modułu: Kod przedmiotu: 17.4 Specjalność: LINGWISTYKA STOSOWANA język angielski z językiem niemieckim Język przedmiotu / modułu: ANGIELSKI seminariu m Wymiar zajęć 15 inne (wpisać jakie) Koordynator przedmiotu / modułu dr Stanisław Modrzewski Prowadzący zajęcia Cel przedmiotu / modułu Wymagania wstępne dr hab. Mirosława Modrzewska, prof. PWSZ w Elblągu dr Stanisław Modrzewski Celem zajęć seminaryjnych jest doprowadzenie studentów do napisania pracy licencjackiej z zakresu literaturoznawstwa spełniającej formalne i merytoryczne wymagania stawiane przed tego rodzaju pracami. Praca licencjacka winna zaświadczać o znajomości podstawowych pojęć metodologicznych nauki o literaturze, o znajomości podstaw teoretycznego warsztatu literaturoznawczego; także o odmienności własnego warsztatu od innych możliwych stylów badania tekstu literackiego. Praca licencjacka winna być stylistycznie jednolita tj. napisana poprawną formalną angielszczyzną Ponadto - w miarę możliwości - Dyplomant powinien czerpać z aktualnych osiągnięć badawczych (stan badań). Podstawą wartością pracy oprócz walorów formalnych jest samodzielny wysiłek intelektualny włożony w analizę i interpretację zjawisk literackich. W przypadku prac badających teksty rozmaitych dziedzin sztuki (literatura/film/malarstwo) przedstawiona praca powinna wykazać autorską świadomość odrębności i specyfiki tych dziedzin. Czerpiąc z dorobku intelektualnego innych osób, praca powinna zaświadczać o szacunku Autora dla ogólnych zasad ochrony własności intelektualnej i być intelektualnie bezwzględnie uczciwa. Znajomość języka angielskiego na poziomie umożliwiającym napisanie pracy dyplomowej.

2 EFEKTY KSZTAŁCENIA Nr Opis efektu kształcenia Odniesienie do efektów dla kierunku 01 Student posiada podstawową wiedzę o pojęciach i terminologii K_W01 literaturoznawczej możliwą do zastosowania w działalności zawodowej. 02 Student ma uporządkowaną wiedzę z zakresu literaturoznawstwa w zakresie wykonywania prac o tematyce literaturoznawczej tak pod względem K_W10 merytorycznym jak i formalnym. Zna i potrafi zastosować procedury konieczne do wykonania takiej pracy. 03 Student zna podstawowe pojęcia i zasady dotyczące ochrony praw K_W14 autorskich i innych dóbr własności intelektualnej. 04 Potrafi sformułować tezę podstawową i tezy cząstkowe dotyczące K_U02 wybranego przedmiotu analizy (tekstu bądź grupy tekstów literackich). 05 Wykazuje dbałość o precyzję zastosowanych (kluczowych dla pracy) pojęć K_U06 teoretycznych z zakresu literaturoznawstwa. Budując w ten sposób podstawową świadomość warsztatu literaturoznawczego. 06 Potrafi porozumieć się (wykorzystując rozmaite kanały komunikacyjne) z K_U07 innymi osobami znającymi przedmiot omawiany i podstawowy język teoretyczny dziedziny (tak w języku polskim jak i angielskim). 07 Analizuje szereg tekstów używając odpowiednich narzędzi analitycznych, a stawiane tezy (tak główne jak i cząstkowe) uzasadnia w miarę kompletnie przez odniesienie do rzeczywistości badanego przedmiotu. K_U09 08 Potrafi samodzielnie zaplanować napisanie pracy spełniającej podobne rygory merytoryczne i formalne. 09 Rozumie doniosłość uczestniczenia (wykorzystując różnorakie media) w procesach kulturowych jako aktach komunikacji znaczeń (różnorodnych sposobów rozumienia/interpretowania rzeczywistości) między osobami należącymi do różnych kultur. K_K04 K_K09 TREŚCI PROGRAMOWE Wykład Ćwiczenia 1. Rozwijanie świadomości warsztatu literaturoznawcy a. Język opisu dzieła literackiego b. Zręby metodologiczne c. Świadomość różnorodności możliwych ujęć: i. Tradycja formalizmu rosyjskiego i amerykańskiego ii. Strukturalizm iii. Semiotyka iv. Perspektywa odbiorcy v. Hermeneutyka vi. Narratologia 2. Rozwijanie świadomości przedmiotu opisywanego (zakres tematu) 3. Rozumienie pojęcia hipo/tezy literaturoznawczej 4. Określenie zakresu, tematu, głównych problemów (aspektów) do omówienia i postawienie hipotez badawczych przez poszczególnych uczestników seminarium

3 5. Lektura tekstów proponowanych jako możliwy przedmiot opisu w pracy dyplomowej 6. Określenie listy zagadnień (zakresu problematyki) do przygotowania na egzamin dyplomowy. Laboratorium Projekt Literatura podstawowa Wybór artykułów/ esejów charakterystycznych dla rozmaitych szkół literaturoznawczych. Konkretna lista każdorazowo uzależniona jest od profilu seminarium proponowanego w danym roku akademickim i pozostaje w gestii Prowadzącego seminarium. Przykładowy zestaw dla seminarium poświęconego prozie może być następujący: 1. Russian Formalism [in] The Cambridge History of Literary Criticism vol. 8 ed by Raman Selden. 2. Wiktor B. Szkłowski, Sztuka jako chwyt [w:] Teorie literatury XX w. Antologia pod red Anny Burzyńskiej i Michała Pawła Markowskiego. Wydawnictwo Znak, Kraków Viktor Shklovski, Art as Technique [w] Julie Rivkin and Michael Ryan (eds) Literary Theory: An Anthology, Blackwell Publishing Cleanth Brooks, The Formalist Critics Kenyon Review Winter (1951); Theories a Reader edited by Sean Matthews, Aura Taras Sibisan; także w: Julie Rivkin and Michael Ryan (eds) Literary Theory: An Anthology, Blackwell Publishing Roman Jakobson, Linguistics and Poetics / Roman Jakobson, Poetyka w świetle jezykoznawstwa 6. Roman Jakobson, Metaphor and Metonymy (1956) [in:] Theories a Reader edited by Sean Matthews, Aura Taras Sibisan. Także w: Roman Jakobson, Two Aspects of Language [w:] Literary Theory. An Anthology. Eds. Julie Rivkin and Michael Ryan, Blackwell Publishing Ltd1998, Semiotyka [w:] Teorie literatury XX w. pod red Anny Burzyńskiej i Michała Pawła Markowskiego, Wydawnictwo Znak, Kraków Fludernik, Monika, An Introduction to Narratology, Routledge 2009.(wybrane rozdziały) 9. Bal, Mieke, Narratologia. Wprowadzenie do teorii narracji, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2012 (wybrane rozdziały) 10. Bal, Mieke, Narratology. Introduction to the theory of Narrative. University of Toronto Press, Toronto. Buffalo. London (wybrane rozdziały) 11. Red. Michał Głowiński, Narratologia, Słowo/obraz terytoria, Gdańsk (wybrane eseje) 12. Umberto Eco, Lector in fabula, Państwowy Instytut Wydawniczy (wybrane rozdziały) 13. Wolfgang Iser, The Act of Reading, 14. Jurij Łotman, Problem znaczenia w tekście artystycznym [w:] Teorie literatury XX w. Antologia pod red Anny Burzyńskiej i

4 Michała Pawła Markowskiego, Wydawnictwo Znak, Kraków Literatura uzupełniająca Podstawowe podręczniki i antologie 1. Teorie literatury XX wieku. Antologia pod redakcja Anny Burzyńskiej i Michała Pawła Markowskiego, Kraków Teorie literatury XX wieku. Podręcznik pod redakcja Anny Burzyńskiej i Michała Pawła Markowskiego, Kraków Julie Rivkin and Michael Ryan (eds) Literary Theory: An Anthology, Blackwell Publishing The Cambridge History of Literary Criticism vol. 8 ed by Raman Selden 5. M. Głowiński et al, Zarys teorii literatury, Warszawa 1972 Słowniki terminów literackich- przykładowe 1. Baldic, Chris. The Concise Oxford Literary Terms. New York: Oxford University Press, Cudddon, J.A. The Penguin Dictionary of Literary Terms and Literary Theory. England: Penguin Books, Abrams, M. H. A Glossary of Literary Terms. United States of America: Thomson Learning, Mikies, David. A New Handbook of Literary Terms. The United States of America: Yale University Press, Quinn, Edward. Dictionary of Literary and Thematic Terms. New York: Facts on File, Słownik terminów literackich, red. Głowiński, Okopień- Sławińska, et al. Ossolineum. Metody kształcenia Wykład interaktywny Analiza tekstu teoretycznoliterackiego Dyskusja Metody weryfikacji efektów kształcenia Nr efektu kształcenia Samodzielne określenie przedmiotu badania, wyszczególnienie przewidywanych aspektów do szczegółowej analizy oraz określenie podstawowych pojęć i terminów jakimi analizę można przeprowadzić Wstępne rozpoznanie stanu badań i ewentualnie prezentacja cząstkowych analiz i problemów teoretyczno-interpretacyjnych Forma i warunki zaliczenia Złożenie projektu pracy dyplomowej 50 % Czynny udział w zajęciach 50% 01, 02, 08, 09 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 09

5 NAKŁAD PRACY STUDENTA Liczba godzin Udział w wykładach Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach audytoryjnych i 15 laboratoryjnych * Samodzielne przygotowywanie się do ćwiczeń * Przygotowanie projektu / eseju / itp. * 10 Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia Udział w konsultacjach 5 Inne ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 30 Liczba punktów ECTS za przedmiot 1 Liczba p. ECTS związana z zajęciami 25 praktycznymi * (20+5) 0,8 Liczba p. ECTS za zajęciach wymagające bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 20 (15+5) 0,7