ODROCZENIE OBOWIĄZKU SZKOLNEGO

Transkrypt

1 ODROCZENIE OBOWIĄZKU SZKOLNEGO I. Pdstawa prawna drczenia bwiązku szklneg w rku szklnym 2015/ sierpnia 2013 r. Sejm RP uchwalił ustawę zmianie ustawy systemie światy raz ustawy zmianie ustawy systemie światy raz zmianie niektórych innych ustaw tzw. ustawa sześcilatkwa (Dziennik Ustaw z dnia 30 października 2013 r. pz. 1265). 2. W ustawie z dnia 19 marca 2009 r. zmianie ustawy systemie światy raz zmianie niektórych innych ustaw p art. 13 c ddan: Art. 13 e w brzmieniu: W rku szklnym 2015/2016 spełnianie bwiązku szklneg rzpczynają dzieci: 1. urdzne w kresie d 1 lipca 2008 r. d dnia 31 grudnia 2008 r., które nie rzpczęły spełniania bwiązku szklneg w rku szklnym 2014/2015, 2. urdzne w 2009 r. 1 września 2015 r. bwiązek szklny bejmie dzieci 7-letnie urdzne w kresie lipiec-grudzień 2008 r. raz wszystkie dzieci 6-letnie z rcznika Przepisy ustawy systemie światy, które wejdą w życie 1 września 2014 r. Art. 14 ust. 1a 1a. W przypadku dzieci psiadających rzeczenie ptrzebie kształcenia specjalneg wychwaniem przedszklnym mże być bjęte dzieck w wieku pwyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż d kńca rku szklneg w rku kalendarzwym, w którym dzieck kńczy 8 lat. Obwiązek szklny tych dzieci mże być drczny d kńca rku szklneg w rku kalendarzwym, w którym dzieck kńczy 8 lat. Nadal bwiązuje art. 16 ust. 3 ustawy systemie światy mówiący prawie drczenia spełniania bwiązku szklneg dla dzieci bjętych bwiązkiem szklnym w uzasadninych przypadkach, nie dłużej jednak niż jeden rk. Zgdnie z art. 16 ust. 3 ustawy systemie światy, w przypadkach uzasadninych ważnymi przyczynami rzpczęcia spełniania bwiązku szklneg przez dzieck niepsiadające rzeczenia ptrzebie kształcenia specjalneg mże być drczne, nie dłużej jednak niż jeden rk. Decyzję w sprawie drczenia bwiązku szklneg pdejmuje dyrektr publicznej szkły pdstawwej, w bwdzie której dzieck mieszka, p zasięgnięciu pinii pradni psychlgiczn-pedaggicznej (art. 16

2 ust. 4 ustawy systemie światy). Opinię w sprawie drczenia spełniania bwiązku szklneg przez dzieck wydaje publiczna lub niepubliczna pradnia psychlgiczn-pedaggiczna wyłącznie na wnisek rdziców / prawnych piekunów. Publiczna pradnia psychlgiczn-pedaggiczna jest bwiązana wydać pinię w terminie nie dłuższym niż 30 dni, a w szczególnie uzasadninych przypadkach - nie dłuższym niż 60 dni, d dnia złżenia wnisku. Opinie w sprawie drczenia bwiązku szklneg pwinna być także dłączna d ww. wnisku również w przypadku ubiegania się drczenie realizacji bwiązku szklneg dziecka psiadająceg rzeczenie ptrzebie kształcenia specjalneg. W przypadku dziecka z upśledzeniem umysłwym w stpniu głębkim nie mają zastswania przepisy dtyczące drczenia bwiązku szklneg, gdyż udział dziecka w zajęciach rewalidacyjnwychwawczych jest zarówn frmą spełniania rczneg bwiązkweg przygtwania przedszklneg, jak i bwiązku szklneg i bwiązku nauki. Dzieci z upśledzeniem umysłwym w stpniu głębkim realizują bwiązek szklny w frmie zajęć rewalidacyjn-wychwawczych, indywidualnych alb zespłwych, na pdstawie stswneg rzeczenia wydaneg przez zespół rzekający działający w publicznej pradni psychlgiczn-pedaggicznej, w tym publicznej pradni specjalistycznej. II. Gtwść szklna Na przestrzeni lat rzumienie terminu "gtwść (djrzałść) szklna" zmieniał się. Liczne badania i bserwacje dprwadziły specjalistów d wnisku, że pmyślny start dziecka w szkle zależy d jeg djrzałści w ujęciu całściwym, we wszystkich aspektach rzwju. Najgólniej mżna pwiedzieć, że jest t gtwść dziecka d rzpczęcia nauki w szkle, uzależnina d siągnięcia takieg stanu rzwju fizyczneg, emcjnalneg, spłeczneg i umysłweg, który umżliwi sprstanie bwiązkm szklnym. Gtwść szklna t inaczej stpień rzwju dziecka niezbędny d pdjęcia bwiązków związanych z rzpczęciem nauki w szkle. T zespół tych cech psychfizycznych ukształtwanych w kresie pierwszych 6 lat życia, które umżliwiają dziecku przystswanie się d nauki w szkle. Djrzałym p pdjęcia nauki szklnej jest dzieck takim stpniu rzwju, który umżliwi mu naukę czytania, pisania i liczenia, przystswanie się d wymagań szkły, zgdne współżycie z grupą rówieśniczą. Sześcilatek jest gtwy d nauki w I klasie szkły pdstawwej, jeśli psiada umiejętnści czekiwane d dzieci kńczących przedszkle, jest zaintereswany szkłą, stara się być wytrwały w pdejmwanych zadaniach.

3 Rzpczęcie nauki szklnej jest ważnym mmentem w życiu każdeg dziecka. T, jak jest przygtwane d teg wyzwania w znacznym stpniu decyduje przebiegu i wynikach nauki w szkle, a w dległej perspektywie jakści jeg życia. D klasy pierwszej pwinn pójść dzieck, które jest gtwe d pdjęcia nauki w szkle. I nie ma znaczenia, czy jest sześcilatkiem, czy siedmilatkiem. O tym, czy dzieck pójdzie d szkły mim braku djrzałści szklnej, czy zstanie drczne zawsze decydują rdzice, p zasięgnięciu pinii specjalistów pradni psychlgicznpedaggicznej (psychlga, pedagga, lgpedy). Te trudne, ale knieczne decyzje muszą być pprzedzne rzetelną diagnzą dziecka, pzwalającą kreślić jeg djrzałść umysłwą, fizyczną, spłeczną i emcjnalną. III. Odrczenie bwiązku szklneg 1. Dyrektr publicznej szkły pdstawwej, w bwdzie której dzieck mieszka, a w przypadku gdy dzieck zstał przyjęte d szkły pdstawwej innej niż publiczna szkła pdstawwa, w bwdzie której mieszka, dyrektr szkły pdstawwej, d której zstał przyjęte dzieck, na wnisek rdziców, dracza spełnianie przez dzieck bwiązku szklneg. 2. Wnisek w sprawie drczenia spełniania przez dzieck bwiązku szklneg składa się w rku kalendarzwym, w którym dzieck kńczy 6 lat. Odrczenie dtyczy rku szklneg, w którym dzieck ma rzpcząć lub już rzpczęł spełnianie bwiązku szklneg. 3. Jeżeli dzieck zstał przyjęte d szkły pdstawwej innej niż publiczna szkła pdstawwa, w bwdzie której mieszka, i drczn mu spełnianie bwiązku szklneg, dyrektr szkły pdstawwej, d której dzieck zstał przyjęte, infrmuje dyrektra publicznej szkły pdstawwej, w bwdzie której dzieck mieszka, drczeniu spełniania teg bwiązku. 4. D wnisku w sprawie drczenia spełniania przez dzieck bwiązku szklneg dłącza się pinię, z której wynika ptrzeba drczenia spełniania przez dzieck bwiązku szklneg w danym rku szklnym, wydaną przez publiczną pradnię psychlgiczn-pedaggiczną alb niepubliczną pradnię psychlgiczn-pedaggiczną. 5. Dzieck, któremu drczn spełnianie bwiązku szklneg kntynuuje przygtwanie przedszklne w przedszklu lub w innej frmie wychwania przedszklneg, a dzieck psiadające rzeczenie ptrzebie kształcenia specjalneg wydane ze względu na niepełnsprawnści sprzężne, z których jedną z niepełnsprawnści jest upśledzenie umysłwe w stpniu umiarkwanym lub znacznym, także w śrdku umżliwiającym dziecim i młdzieży, a także dziecim i młdzieży

4 z upśledzeniem umysłwym z niepełnsprawnściami sprzężnymi realizację bwiązku szklneg i bwiązku nauki. 6. W rku szklnym 2015/16 dzieck, któremu drczn spełnianie bwiązku szklneg zgdnie z art. 16 ust. 3 ustawy kntynuuje przygtwanie przedszklne także w ddziale przedszklnym w szkle pdstawwej. 7. D draczania spełniania bwiązku szklneg dziecim psiadającym rzeczenie ptrzebie kształcenia specjalneg d wnisku dłącza się pinię w sprawie drczenia spełniania przez dzieck bwiązku szklneg raz rzeczenie ptrzebie kształcenia specjalneg. Wnisek mże być złżny także w rku kalendarzwym, w którym dzieck kńczy 7 lat. 8. W rku szklnym 2015/16 d drczenia spełniania bwiązku szklneg przez dzieci urdzne w rku 2008, które pwinny rzpcząć spełnianie bwiązku szklneg w rku kalendarzwym, w którym kńczą 7 lat, stsuje się przepisy art. 16 ust. 3 i 4 ustawy, w brzmieniu bwiązującym przed dniem wejścia w życie ustawy z dnia 24 kwietnia 2014 r. zmianie ustawy systemie światy (Dziennik Ustaw z dnia 20 maja 2014 r. pz. 642). 9. W rku szklnym 2015/16 d drczenia spełniania bwiązku szklneg przez dzieci urdzne w rku 2008, które pwinny rzpcząć spełnianie bwiązku szklneg w rku kalendarzwym, w którym kńczą 7 lat, psiadające rzeczenie ptrzebie kształcenia specjalneg, stsuje się przepisy art. 14 ust. 1a ustawy, w brzmieniu bwiązującym przed dniem 1 września 2014 r. Dzieci psiadające rzeczenie ptrzebie kształcenia specjalneg, którym drczn spełnianie bwiązku szklneg, zachwują t praw d kńca kresu, na jaki zstał udzielne. 10. Orzeczenie ptrzebie kształcenia specjalneg w zaleceniach mże zawierać zapis mżliwści drczenia dziecka d bwiązku szklneg. 11. Orzeczenie ptrzebie kształcenia specjalneg dla dzieci przed rzpczęciem spełniania bwiązku szklneg wydają zespły rzekające działające w pradniach psychlgiczn-pedaggicznych ze względu na miejsce zamieszkania dziecka. Istnieją różne mżliwści zgłszenia dziecka na badania w pradni w celu uzyskania pinii w sprawie drczenia spełniania bwiązku szklneg: rdzice / prawni piekunwie dziecka samdzielnie kmpletują wymagane dkumenty i dłączają je d sbiście wypełnineg zgłszenia i wnisku składaneg w sekretariacie pradni.

5 Jeżeli rdzice bądź prawni piekunwie wyrażą taką wlę, pradnia przesyła wydaną pinię bezpśredni d przedszkla / szkły. Opinię wydaje się dla dzieci uczęszczających d przedszkli na terenie działania pradni. Jeśli dzieck nie siągnie djrzałści t : start szklny teg dziecka jest utrudniny, nie pddaje się n wpływm nauczyciela, staje się niechętne, nie interesuje się zadaniami, jest bierne, częst pracuje znacznie dłużej przy lekcjach siągając mierne efekty. Kiedy dzieck sześciletnie nie jest gtwe, aby pójść d szkły? gdy ma zaburzne prcesy pznawcze, gdy ma trudnści emcjnalne, zaburzna jest kmunikacja, jest niepełnsprawne. Najczęstsze przyczyny drczenia bwiązku szklneg : stan zdrwia (dzieck leczne - chrba przewlekła) niski lub bniżny pzim rzwju intelektualneg, nieharmnijny rzwój intelektualny - duża różnica między rzwjem funkcji percepcyjn-mtrycznych a funkcji słwn-pjęciwych, wada wymwy, zaburzny rzwój spłeczn-emcjnalny (płaczliwść, nadpbudliwść, lęki, trudnści w nawiązywaniu relacji indywidualnych lub z grupą, brak dprnści na niepwdzenia), duże trudnści w skupieniu uwagi. Diagnza dziecka pd kątem kreślenia djrzałści szklnej pwinna być dknana d kńca sierpnia daneg rku szklneg. Stanwisk pradni w sprawie ewentualneg drczenia bwiązku szklneg wypracwuje zespół diagnzujący dzieck na pdstawie ceny jeg funkcjnwania w sferze intelektualnej, emcjnalnej i spłecznej raz harmnii tych sfer w kntekście wymagań szklnych. Ważna jest również analiza stanu zdrwia dziecka na pdstawie zgrmadznej dkumentacji medycznej.

6 Udzielając prad w sprawie rzpczęcia nauki, w szkle musimy być rzecznikami dziecka, jeg prawa d harmnijneg rzwju w pczuciu własnej wartści. Musimy zadać sbie i rdzicm pytanie, czy rzpczęcie nauki szklnej przez dzieck będzie krzystne, czy nie, ze względu na jeg dalszy rzwój. Dzieck drczne realizuje pnwnie rczne bwiązkwe przygtwanie przedszklne. Opracwanie: Izabela Citak dyrektr GP