SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W ZŁEJWSI WIELKIEJ

2 Szkolny Program Profilaktyki (SPP) to system działań profilaktycznych, skierowany do uczniów, nauczycieli oraz rodziców. SPP został skonstruowany na podstawie: Oceny potrzeb (czynniki chroniące i czynniki ryzyka) Oceny zasobów, jakim dysponuje szkoła (przeszkolona kadra, działania i programy realizowane w szkole, organizacja) Do czynników chroniących zalicza się m. in.: Jasne oczekiwania i normy dotyczące zachowań uczniów. Pozytywne zaangażowanie w życie szkoły rodziców, organizacji lokalnych, kościoła i innych Różne możliwości działania prospołecznego (zajęcia pozalekcyjne, świetlice itd.) Wysoki poziom umiejętności społecznych Cechy indywidualne (inteligencja, temperament) Czynniki chroniące wzmacniają potencjał zdrowotny i odporność na działanie czynników ryzyka. Do czynników ryzyka zalicza się m.in.: Wczesne i uporczywe zachowania agresywne Akceptacja dla zachowań problemowych Wczesna inicjacja związana z piciem alkoholu, paleniem papierosów, przyjmowaniem narkotyków Deficyty rozwojowe Buntowniczość i cechy temperamentu Funkcjonowanie w grupie rówieśniczej: posiadanie kolegów, którzy piją, palą, używają narkotyków lub przejawiają inne zachowania problemowe. spostrzeganie wśród rówieśników akceptacji dla zachowań problemowych Związane ze szkołą:

3 wcześnie rozpoczynające się niepowodzenia szkolne brak zaangażowania w naukę szkolną i osiągania sukcesów w karierze szkolnej negatywny stosunek do szkoły i nauczycieli dostępność narkotyków w obrębie szkoły Związane z rodziną występowanie problemów alkoholowych lub innych dysfunkcji w rodzinie niekonsekwentna postawa lub zbyt surowe praktyki wychowawcze stosowane przez rodziców konflikty w rodzinie, rozwód akceptujące postawy rodziców wobec zachowań problemowych dzieci. Celem SPP jest zapobieganie zachowaniom problemowym dzieci i młodzieży. SPP obejmuje eliminację lub redukcję czynników ryzyka oraz wzmocnieniem czynników chroniących. Szkoła jest miejscem realizacji profilaktyki pierwszorzędowej, skierowanej do grupy niskiego ryzyka. Profilaktyka pierwszorzędowa polega na promowaniu zdrowego stylu życia i zapobieganiu zagrożeniom, w szczególności na rozwijaniu umiejętności radzenia sobie z wymogami życia. Jej celem jest także opóźnianie inicjacji lub zachęcanie do abstynencji. Szkolny Program Profilaktyki w Szkole Podstawowej w Złejwsi Wielkiej koncentruje się na problemach, które zostały zidentyfikowane jako pilne i wymagające podjęcia działań. Szkolny Program Profilaktyczny został opracowany w oparciu o diagnozę sytuacji wychowawczej w szkole prowadzonej poprzez: - rozmowy indywidualne prowadzone z rodzicami i uczniami przez wychowawców, nauczycieli, pedagoga szkolnego - obserwację zachowań uczniów podczas przerw, lekcji oraz zajęć pozalekcyjnych - analizę niepowodzeń szkolnych

4 - analizę dokumentacji szkolnej (dzienniki lekcyjne, klasowe zeszyty uwag). Przeprowadzona diagnoza pozwoliła na ustalenie najczęściej występujących sytuacji problemowych w szkole: - naruszanie dyscypliny szkolnej, nieprzestrzeganie Kodeksu Szkoły - agresja i przemoc rówieśnicza - wagary - niska kultura języka (wulgaryzmy) - zachowania ryzykowne- palenie papierosów, sporadyczne spożywanie alkoholu - brak motywacji do nauki - zbyt małe zaangażowanie rodziców w kontrolę i pomoc dzieciom. Analizując zagrożenia wśród uczniów uwzględniliśmy też problemy najczęściej występujące w środowisku lokalnym: - bezrobocie, biedę - deprywację kulturową - zaburzenia więzi rodzinnych i patologie w rodzinach. Szkolny Program Profilaktyki wspomaga Program Wychowawczy Szkoły. Profilaktyka tworzy warunki do sprawnego procesu wychowania, nadając wychowaniu sens. Ewaluacja programu

5 Szkolny Program Profilaktyczny poddawany będzie ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb-ma charakter otwarty. Ewaluacja dokonywana będzie na zakończenie każdego roku szkolnego. Oceny efektów programu dokonuje się poprzez bieżące monitorowanie oraz samoocenę wychowawców klasowych i dyrektora szkoły. Ocenie poddawane będą następujące elementy: funkcjonowanie pomocy pedagogicznej, tematyka pracy szkoleniowej z rodzicami uczniów na spotkaniach w wychowawcami klas i spotkaniach organizacyjnych zgodnie z zapotrzebowaniem profilaktyki realizacja zaleceń zawartych w opiniach i orzeczeniach poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz poradni specjalistycznych realizacja tematyki profilaktyki zawartych w planach pracy wychowawców klas udział nauczycieli w formach zewnętrznego doskonalenia zawodowego, poszerzających ofertę działań profilaktycznych analiza przyczyn i częstotliwości występowania czynników, rodzajów, zachowań ryzykownych występowanie czynników chroniących. Podstawą formułowania ocen realizacji programu będą narzędzia stosowane w ramach wewnętrznego mierzenia jakości pracy: - sprawozdania z realizacji planów i działalności organizacji szkolnych - analizy, dane statystyczne - obserwacje - hospitacje - zapisy w dokumentacji szkolnej - badania ankietowe - opinie, wnioski, zgłaszane programy - wywiady - obserwacja i ocena zachowań. Autorzy programu: Małgorzata Łukaszewicz, Małgorzata Szamocka- Król