Edukacja w chmurze przyszłość czy rzeczywistość? Artur Baranowski, Wydział Biologii i Nauk o Środowisku, Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Transkrypt

1 Edukacja w chmurze przyszłość czy rzeczywistość? Artur Baranowski, Wydział Biologii i Nauk o Środowisku, Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

2 Dostęp do internetu i inne statystyki. (IBE 20114)

3 Dostęp do internetu i inne statystyki. (IBE 20114)

4 Dostęp do internetu i inne statystyki. (IBE 20114)

5 Dostęp do internetu i inne statystyki. Ile czasu 15 latkowie spędzają w sieci (IBE 20114)

6 Dostęp do internetu i inne statystyki. Przeciętny poziom umiejętności matematycznych uczniów (w punktach) według deklarowanej częstotliwości wykonywania wybranych czynności (IBE 20114)

7 Dostęp do internetu i inne statystyki. (IBE 20114)

8 Dostęp do internetu i inne statystyki. Odsetek uczniów w wybranych krajach deklarujących wykonywanie wybranych czynności na lekcji matematyki. (IBE 20114)

9 Dostęp do internetu i inne statystyki. Poziom kompetencji komputerowych i informacyjnych (CIL) uczniów w 20 systemach edukacyjnych biorących udział w badaniu.

10 Dostęp do internetu i inne statystyki. Poziom kompetencji komputerowych i informacyjnych (CIL) uczniów w 20 systemach edukacyjnych biorących udział w badaniu.

11 Poziom 2 Uczniowie na poziomie drugim m.in.: potrafią dodać współpracowników do współdzielonego dokumentu w chmurze potrafią przejść pod adres internetowy bez hiperlinku wprowadzają informację do konkretnej komórki w arkuszu kalkulacyjnym potrafią zlokalizować konkretną, prostą informację w wielostronicowym serwisie www widzą różnicę pomiędzy reklamami i wynikami wyszukiwania w wyszukiwarkach internetowych używają formatowania i pozycjonowania tekstu w celu uwypuklenia jego roli na ulotce (Biedrzycki i in. 2014)

12 Poziom 2 Uczniowie na poziomie drugim m.in.: korzystają z całej przestrzeni plakatu, planując rozkład na nim elementów wykazują podstawową kontrolę nad rozmieszczeniem tekstu i kolorem przy projektowaniu prezentacji używają prostego edytora, aby dodać zawartość na stronę www potrafią wskazać, jakie problemy może powodować sytuacja, w której ujawniamy publicznie swój adres łączą ze sobą bezpieczeństwo hasła i wielkość gamy znaków, z jakiej zostało stworzone (Biedrzycki i in. 2014)

13 Lista krajów wraz z wizualizacją proporcji uczniów przypadających na każdy z poziomów wykonania testu CIL (kraje posortowane są malejąco względem proporcji uczniów na poziomie 3 lub wyżej). (Biedrzycki i in. 2014)

14 Częstotliwość korzystania z komputera w domu, w szkole i innych miejscach przez polskich uczniów w procentach. (Biedrzycki i in. 2014)

15 Zastosowania komputerów związane z zadaniami szkolnymi. (Biedrzycki i in. 2014)

16 Dostęp do wirtualnych platform edukacyjnych - (VLE - Virtual Learning Environment) (EU 2013)

17 Dostęp do wirtualnych platform edukacyjnych - (VLE - Virtual Learning Environment) (EU 2013)

18 Programy edukacyjne - Aktywna Edukacja, Narzędzia w działaniu, e-twinning,

19 Przyszłość - dużo pracy aby stworzyć podstawy dla zaistnienia środowiska pracy w chmurze. Cyfrowe wyposażenie szkół. (EU 2013)

20 Literatura (IBE 2014) Instytut Badań Edukacyjnych Nowe technologie w edukacji. Uczą czy szkodzą. link (Biedrzycki i in. 2014) Biedrzycki K., Jasiewicz J., Kaczan R., Piechociński T., Rycielska L., Rycielski P., Sijko K., Sysło M. M, Kompetencje komputerowe i informacyjne młodzieży w Polsce. Raport z międzynarodowego badania kompetencji komputerowych i informacyjnych ICILS 2013, IBE, Warszawa link ROZPORZĄDZENIE RADY MINISTRÓW z dnia 3 kwietnia 2012 r. w sprawie warunków, form i trybu realizacji przedsięwzięcia dotyczącego rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Dz.U nr 4 poz. 17 (EU 2013) European Union Survey of Schools: ICT in Education Benchmarking Access, Use and Attitudes to Technology in Europe s Schools. Final Study Report. link

21 Literatura Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 3 kwietnia 2012 r. w sprawie warunków, form i trybu realizacji przedsięwzięcia dotyczącego rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz.17) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 54, poz. 422) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. Nr 89, poz. 730) Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dn r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie 2006/962/WE)