Zmiany w podstawie programowej w klasach 4-6, czyli czym różnią się nowe Zajęcia komputerowe od obecnej Informatyki

Transkrypt

1 Zmiany w podstawie programowej w klasach 4-6, czyli czym różnią się nowe Zajęcia komputerowe od obecnej Informatyki doradca metodyczny informatyki Beata Rutkowska

2 Akty prawne dotyczące zmian: ramowe plany nauczania Aktualnie obowiązujące: rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 15, poz. 142 z późn. zm) Informatyka jest przedmiotem, który należy do obowiązkowych zajęć edukacyjnych umieszczonym w ramowym planie nauczania, tzw. siatce godzin szkoły podstawowej: w wymiarze 2 godzin w cyklu kształcenia dla II etapu edukacyjnego. (załącznik nr 1 rozporządzenia Obowiązujące od rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych załącznik nr 1 Szkoła podstawowa II etap edukacyjny klasy IV- VI zajęcia komputerowe 95 godzin.

3 Akty prawne dotyczące zmian: podstawa programowa Aktualnie obowiązujące: rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Załącznik nr 2 Obowiązujące od Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, opublikowane w Dzienniku Ustaw Nr 4, poz. 17 w dniu 15 stycznia 2009 r. Załącznik nr 2

4 Zmiana nazwy Definicja Informatyki i zajęć komputerowych

5 Zmiana celów edukacyjnych Aktualnie obowiązujące: Nauczenie podstawowych zasad posługiwania się komputerem i technologią informacyjną. Obowiązujące od Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjnokomunikacyjnych. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. Wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań.

6 Zmiana treści nauczania i osiągnięć ucznia Aktualnie obowiązujące i obowiązujące od Tabela porównawcza

7 Zmiana ilości godzin na realizację przedmiotu. Aktualnie obowiązujące: W chwili obecnej zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. uczniowie na II etapie edukacyjnym (klasy IV- VI szkoły podstawowej) realizowali 2 godziny informatyki w cyklu nauczania. Obowiązujące od W świetle rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych zajęcia komputerowe w klasach IV- VI należało będzie realizować w wymiarze co najmniej 95 godzin w trzyletnim okresie nauczania. Jak więc łatwo można zauważyć została zwiększona ilość godzin przeznaczonych na realizację tego przedmiotu

8 Zmiana sposobu prowadzenia zajęć Aktualnie obowiązujące: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego W klasach IV-VI szkoły podstawowej, ( ) podział na grupy jest obowiązkowy: 1) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki i technologii informacyjnej - w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, z tym że liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej, z zastrzeżeniem ust. 4, 4. W szkole specjalnej i w oddziale specjalnym w szkole ogólnodostępnej oraz w szkole integracyjnej i w oddziale integracyjnym w szkole ogólnodostępnej na zajęciach, o których mowa w ust. 1 pkt 1-3 oraz w ust. 2, podział na grupy jest obowiązkowy, z tym że grupa powinna liczyć nie mniej niż 5 uczniów. Obowiązujące od Rozporządzenie MEN z 7 lutego W klasach IV-VI szkoły podstawowej, w gimnazjum, zasadniczej szkole zawodowej, liceum ogólnokształcącym, technikum i szkole policealnej podział na grupy jest obowiązkowy: 1) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych: komputerowych, informatyki i technologii informacyjnej w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej; Przepisy rozporządzenia stosuje się począwszy od dnia 1 września 2012 r. w klasach I i IV szkoły podstawowej, klasie I gimnazjum, klasie I szkół ponadgimnazjalnych: 10. Dyrektorzy szkół, w porozumieniu z organami prowadzącymi szkoły, dostosują organizację obowiązkowych zajęć edukacyjnych: komputerowych, informatyki i technologii informacyjnej do wymogu, o którym mowa w 7 ust. 1 pkt 1, w terminie do dnia 31 sierpnia 2013 r. (od 1 września 2013 r. zajęcia informatyki mają być organizowane tak, by przy jednym komputerze był jeden uczeń);

9 Zmiany w podręcznikach rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników Aktualnie obowiązujące: Uczniowie posiadają papierowe podręczniki Nowość wprowadzenie możliwości dopuszczenia do użytku szkolnego podręcznika w formie elektronicznej ( 9, 10 ust. 10 i 13 ust. 3 rozporządzenia).

10 E- podręczniki Pojęcie podręcznika elektronicznego nie jest jednoznaczne i definiowane jest obecnie na różne sposoby (książka elektroniczna (e-book), podręcznik multimedialny, hiperksiążka). Jest to treść zapisana w formie elektronicznej, możliwa do odczytania za pomocą komputera lub innych urządzeń przenośnych oraz specjalnego oprogramowania. Różnica ujęć ujawnia się w dołączaniu do tekstu elementów multimedialnych oraz wyposażeniu w systemy nawigacji i wyszukiwania. Powszechnie przyjmuje się, że e-book jest prostym przeniesieniem klasycznej książki na postać cyfrową. Podręcznik w postaci cyfrowej wzbogacony o odsyłacze (pliki) multimedialne i proste struktury hipertekstowe staje się podręcznikiem multimedialnym. Z kolei termin hiperksiążka odnosi się do książki elektronicznej o cechach hipertekstu z bogactwem i różnorodnością form linków nawigacyjnych i tematycznych.

11 E- podręczniki Z uwagi na brak jednoznacznej definicji podręcznika elektronicznego, w rozporządzeniu określa się jedynie, że podręczniki mogą mieć formę elektroniczną, czyli mogą być zamieszczone na informatycznym nośniku danych lub w sieci Internet. Dopuszczeniu do użytku szkolnego będą zatem podlegać zarówno podręczniki elektroniczne będące prostym przeniesieniem klasycznej książki na postać cyfrową (e-book), jak również podręczniki multimedialne, w tym także o cechach hipertekstu. Rozporządzenie stanowi, iż podręcznik w formie elektronicznej powinien spełniać takie same warunki, jak podręcznik w formie tradycyjnej (papierowej), określone odpowiednio w 6 8 rozporządzenia, a ponadto powinien spełniać podstawowe wymogi oprogramowania edukacyjnego, tj. posiadać: instrukcję pracy z podręcznikiem, przejrzysty system nawigacyjny i wyszukiwawczy, bardzo dobrą czytelność i możliwość drukowania.

12 E- podręczniki Prezentacja

13 Multibook Klik-Plik WSZPWN klasa IV-VI Prezentacja Demo strona: ntent_start=show&arti_id=8711

14 Cyfrowa szkoła Projekt MEN - Rządowy program rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych Cyfrowa szkoła Program ten, którego realizację planuje się w okresie od marca 2012 r. do czerwca 2013 r., jest programem pilotażowym dla wieloletniego programu, który stanowi kompleksowe przedsięwzięcie, mające na celu osiągnięcie przez szkoły funkcjonalności szkoły cyfrowej. Obejmuje ono cztery obszary: - e-nauczyciel - przygotowanie nauczycieli do nauczania, komunikowania się z uczniami i rodzicami oraz prowadzenia dokumentacji szkolnej z wykorzystaniem TIK, - e-zasoby edukacyjne, w tym e-podręcznik - uzupełnienie oferty publicznych elektronicznych zasobów edukacyjnych, w tym zapewnienie dostępu do nieodpłatnych e-podręczników, - e-szkoła - zapewnienie szkołom niezbędnej infrastruktury, w szczególności nowoczesnych pomocy dydaktycznych, - e-uczeń - zapewnienie uczniom, w szczególności zagrożonych cyfrowym wykluczeniem, dostępu do nowoczesnych pomocy dydaktycznych. Realizację programu planuje się na lata Pilotaż ma budżet: Realizację takiego programu planuje się na lata

15 Cyfrowa szkoła W ramach programu pilotażowego organy prowadzące publiczne szkoły podstawowe będą mogły składać wnioski o wsparcie finansowe na zakup nowoczesnych pomocy dydaktycznych, umożliwiających realizację programów nauczania z wykorzystaniem TIK (lista tych pomocy, obejmująca m.in. przenośne urządzenia komputerowe dla uczniów i nauczycieli, jest określona w programie). Nauczyciele szkół zakwalifikowanych do udziału w programie przez wojewodów będą zobowiązani do doskonalenia i samokształcenia w ramach organizowanych przez e-moderatorów międzyszkolnych sieci współpracy nauczycieli stosujących TIK w nauczaniu, wykorzystywania TIK na zajęciach lekcyjnych oraz przeprowadzenia w okresie trwania programu pilotażowego lekcji otwartych z wykorzystaniem TIK. Dyrektorzy i nauczyciele szkół zakwalifikowanych do udziału w programie pilotażowym otrzymają w tym zakresie wsparcie od Ośrodka Rozwoju Edukacji (ORE), który będzie prowadził szkolenia z zakresu stosowania TIK w nauczaniu. ORE przygotuje również moderatorów międzyszkolnych sieci współpracy oraz materiały merytoryczne i szkoleniowe. Szkoły przystępujące do programu będą także zobowiązane do udziału w badaniach prowadzonych na potrzeby ewaluacji programu. Przewiduje się, że programem pilotażowym będzie objętych około 400 publicznych szkół podstawowych ze wszystkich województw. Organy prowadzące tych szkół dostaną dotację celową na zakup nowoczesnych pomocy dydaktycznych, w tym przenośnych komputerów, tablic interaktywnych i urządzeń umożliwiających budowę bezprzewodowej sieci komputerowej. Decyzje zakupowe będą podejmowane swobodnie na szczeblu szkół i ich organów prowadzących, które będą mogły wystąpić do wojewodów z wnioskiem o udzielenie wsparcia finansowego w ramach programu, zapewniając co najmniej 20% wkładu własnego. Procedura wyboru szkół do pilotażu przewiduje ich losowanie w sytuacji, gdy wnioskowana kwota wsparcia w danym województwie będzie większa od kwoty przyznanej w ramach programu.

16 Cyfrowa szkoła Projekt MEN - Rządowy program rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych Cyfrowa szkoła TERMINARZ: Do dnia 11 kwietnia 2012 r złożenie przez dyrektorów do organów prowadzących szkół wniosków dotyczących udziału w programie. Do dnia 23 kwietnia 2012 r. złożenie do wojewodów przez organy prowadzące wniosków o udzielenie wsparcia finansowego. Do 9 maja 2012 r. kwalifikacja wniosków przez wojewodów i przekazanie przez wojewodów ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania, informacji o łącznej wysokości przyznanych kwot wsparcia finansowego, wraz z kopią protokołów z postępowania kwalifikacyjnego. Do 16 maja 2012 r. wystąpienie ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania do ministra właściwego do spraw finansów publicznych z wnioskiem o uruchomienie środków budżetu państwa zaplanowanych w rezerwie celowej w podziale na poszczególne województwa, zawierającym propozycję podziału środków pomiędzy poszczególne województwa. Do 23 maja 2012 r. przedłożenie do ministra właściwego do spraw finansów publicznych przez wojewodów wniosków o zwiększenie budżetu, z podaniem klasyfikacji budżetowej. Do 31 grudnia 2012 r.- wykorzystanie przez organy prowadzące wsparcia finansowanego i zakup wszystkich cyfrowych pomocy dydaktycznych. Do 15 stycznia 2013 r. rozliczenie dotacji przez organy prowadzące. Do 10 czerwca 2013r. - przekazanie organom prowadzącym przez sprawozdania z realizacji zadań polegających na wdrożeniu TIK w proces nauczania, określonych w pkt VI.3 programu. Do 30 czerwca 2013r. przekazanie wojewodzie przez organy prowadzące sprawozdań z realizacji programu. Do 15 lipca 2013 r. przekazanie ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania sprawozdań przez wojewodów. Do 31 sierpnia 2013 r. analiza i ocena efektów realizacji programu.

17 Podsumowanie Zmiany wprowadzane do nauczania informatyki w szkole podstawowej od roku szkolnego 2012/2013 są zdecydowanie korzystne, zarówno dla ucznia, nauczyciela, jak i samego przedmiotu. Większa ilość godzin, zdecydowanie lepsze warunki pracy uczniów (1 osoba na 1 komputer od 2013 r.), szersze cele i bogatsze treści nauczania sprawiają, że szkoła ma szansę na dostosowanie swoich działania do potrzeb i realiów zmieniającej się rzeczywistości. Rzeczywistości w której ogromną rolę odgrywają komputery i technologia informacyjno - komunikacyjna.

18 KONTAKT Kontakt mailowy: Kontakt telefoniczny: