Podsumowanie realizacji projektu. Wprowadzenie

Transkrypt

1 Podsumowanie realizacji projektu Wprowadzenie OBRONA CYWILNA jest systemem, którego zadaniem jest ochrona ludzkości, zakładów pracy i urządzeń użyteczności publicznej, dóbr kultury ratowanie i udzielanie pomocy poszkodowanym, zwalczanie skutków klęsk żywiołowych i katastrof. Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego w gimnazjum wprowadzono ścieżkę edukacyjną Obrona cywilna, która jest skorelowana z treściami edukacji prozdrowotnej, materiałem nauczania głównie z zakresu fizyki, chemii, biologii oraz techniki w części dotyczącej bezpieczeństwa, troski o zdrowie i pierwszej pomocy. Przedstawienie założeń projektu Projekt został zaplanowany na czas od października 2007 roku do maja 2008 roku. Zagadnienia z projektu realizowano podczas lekcji: matematyki, chemii, biologii, fizyki, informatyki, techniki, geografii oraz na lekcjach wychowawczych w klasach I, II i III. Założyliśmy iż projekt wyposaży uczniów w następujące umiejętności i wiedzę: Uczeń powinien: - kształtować postawy dbania o własne środowisko, - pogłębiać wiedzę na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym, oraz umiejętności praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy. rozpoznać poszczególne alarmy i sygnały alarmowe, - scharakteryzować obowiązujące zasady zachowania się po ogłoszeniu alarmu, - wskazać drogi ewakuacyjne w szkole, - uzasadnić obowiązki ludzi po ogłoszeniu alarmu. - wymienić przyczyny występowania awarii oraz katastrof komunikacyjnych i technicznych, - przestrzegać zasad bezpieczeństwa w rejonach katastrof, w szczególności w przypadku skażenia promieniotwórczego i chemicznego, - wezwać służby ratownicze w przypadku wypadku lub katastrofy, 1 / 9

2 - określić wpływ promieniowania na organizmy żywe, wodę i żywność, - opisać sposoby ochrony przed napromieniowaniem, - wskazać zagrożenia wynikające z funkcjonowania elektrowni jądrowych, - rozpoznawać charakterystyczne piktogramy naniesione na opakowania substancji toksycznych, - podać możliwe sposoby zabezpieczania środków toksycznych w gospodarstwie domowym, - uzasadnić potrzebę udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej w stanach zagrożenia życia i zdrowia, - prawidłowo zabezpieczyć miejsce wypadku, Realizacja projektu na poszczególnych lekcjach: Na lekcjach biologii uczniowie poznali Zasady udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach Działania człowieka w środowisku przyrodniczym i ich konsekwencje -(bezpieczeństwo i pierwsza pomoc, zachowanie się w sytuacjach katastrof awarii). Narzędziami do realizacji tych założeń były: film edukacyjny, ćwiczenia na fantomie, wykład, rozmowy, sporządzona gazetka i wykonane plakaty. Na lekcjach chemii uczniowie poznali Działania człowieka w środowisku przyrodniczym i ich konsekwencje -(bezpieczeństwo i pierwsza pomoc, zachowanie się w sytuacjach katastrof awarii chlor i amoniak) Źródła promieniowania jądrowego i jego skutki rozwinięcie zagadnienia za pomocą prezentacji multimedialnej i innych prac graficznych, sposoby znakowania substancji toksycznych i ich zabezpieczanie w gospodarstwie domowym. Wykonali plakaty i prace projektowe związane ochroną środowiska, symbole informacyjne, 2 / 9

3 gazetkę. Na lekcjach matematyki uczniowie poznali ekonomiczne skutki katastrof, awarii, klęsk żywiołowych, pożarów i powodzi zadania, Przedstawiali za pomocą diagramów procentowych ilości zgonów będących skutkiem palenia papierosów i picia alkoholu. Na lekcjach geografii uczniowie na podstawie dostępnych źródeł informacji gromadzili wiedzę o produkcji zdrowej żywności, żywności modyfikowanej genetycznie, wielkości upraw na świecie, omawiali gospodarowanie zasobami naturalnymi ziemi, oraz przyczyny i skutki negatywnych zmian w atmosferze, biosferze, hydrosferze i litosferze. prace projektowe. Na lekcjach fizyki uczniowie poznali rodzaje współczesnych zagrożeń - przepisy BHP podczas posługiwania się urządzeniami elektrycznymi, źródła promieniowania jądrowego i jego skutki prace projektowe, filmy edukacyjne. Na lekcjach wychowawczych uczniowie poznawali procedurę ewakuacji budynku szkoły, zorganizowano dla uczniów klas II szkolenia w zakresie pierwszej pomocy. Uczniowie sporządzili gazetki tematyczne przedstawiające sposoby znakowania substancji toksycznych, opracowali inscenizację Pt: Sąd nad promieniotwórczością. 3 / 9

4 Na lekcjach techniki uczniowie pogłębiali wiedzę na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym, opracowali plany ewakuacji budynku szkoły, poznali sposoby alarmowania i powiadamiania ludności o zagrożeniach rodzaje sygnałów alarmowych, symbole rysunki, kody prace projektowe, poznawali sposoby bezpiecznego korzystania z wynalazków techniki. 4 / 9

5 Efekty po realizacji projektu: - Ucznowi poszerzyli wiadomości związane z tematyką obrony cywilnej (ogłoszenie alarmu, energetyka jądrowa, promieniotwórczość, bezpieczeństwo w rejonach katastrof). 5 / 9

6 - Wdrożono ich do teoretycznego i praktycznego zapoznania się ze sposobem ewakuacji budynku szkolnego. - Uczniowie pogłębili wiedzę na temat piktogramów naniesionych na opakowania produktów chemicznych i spożywczych. - Uświadomiono uczniom potrzebę udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej w stanach zagrożenia życia i zdrowia. - Uczniowie zdobyli umiejętność praktycznego zastosowania umiejętności udzielania pierwszej pomocy. - Pogłębili wiedzę na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym. 6 / 9

7 Okres pracy nad zagadnieniami związanymi z tematyką projektu zaowocował wieloma ciekawymi rozwiązaniami, będącymi pomysłami uczniów m. in.: plakaty tematyczne, tablice informacyjne, mapy mentalne, referaty, ulotki, rekwizyty i scenki tematyczne, oraz obszerne inscenizacje o wysokim poziomie edukacyjnym. Wszystkie te prace zaprezentowano podczas pokazu. Prezentacji towarzyszył także: turniej wiedzy o ruchu drogowym, pokaz sprzętu ratowniczego oraz nauka udzielania pierwszej pomocy przygotowana przez członków Ochotniczej Straży Pożarnej w Gromniku przy współudziale gimnazjalistów. 7 / 9

8 8 / 9

9 Opracowanie: mgr inż. Wiesława mgr Cudek inż. Anna Cudek 9 / 9