PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE I. Przedmiotowe Zasady Oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa zostały opracowane na podstawie: 1. Rozporządzenia MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. 2. Podstawy programowej dla szkoły podstawowej z edukacji dla bezpieczeństwa. 3. Programu nauczania chemii w szkole podstawowej,,edukacja dla bezpieczeństwa. 4. Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania w Szkole Podstawowej nr 2 w Murowanej Goślinie. 5. Przedmiotem oceniania są osiągnięcia edukacyjne ucznia (wiedza), umiejętności podejmowania działań ratowniczych oraz postawa ucznia i jego aktywność. II. Formy aktywności oceniane u uczniów: Prace klasowe po zakończonym dziale poprzedzone lekcją powtórzeniową, które będą zapowiadane z dwutygodniowym wyprzedzeniem. Uczeń poprawioną pracę pisemną dostaje do wglądu, aby mógł zapoznać się z błędami. Sprawdziany z 6 ostatnich lekcji będą zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. Kartkówki z 3 ostatnich lekcji mogą być zapowiedziane, jednak niekoniecznie. Odpowiedzi ustne obejmujące materiał z 3 ostatnich lekcji. Zadania domowe. Pokazy, inscenizacje (symulacje) i ćwiczenia praktyczne z I pomoc przedmedycznej. Aktywność na lekcji i pozalekcyjna ( kursy I pomocy przedmedycznej). Przygotowanie do zajęć i praca na lekcji Przestrzeganie praw i zasad bezpieczeństwa. Dodatkowe prace; plakaty, referaty, prezentacje multimedialne.

2 III. Kryteria oceniania poszczególnych osiągnięć uczniów: Ocena ma na celu pobudzenie uczniów do systematycznego przygotowania się do lekcji, aktywności na lekcjach, odrabiania prac domowych i zaliczeniowych. 1. Zasady oceniania form pisemnych Elementy oceniane: - znajomość podstawowych pojęć z zakresu bezpieczeństwa państwa oraz jego składników; - znajomość zasad profilaktyki pożarowej, powodziowej oraz substancjami toksycznymi; - znajomość zasad ewakuacji z zagrożonego rejonu oraz praktyczna ich realizacja po ogłoszeniu alarmu; - rozpoznawanie sygnałów alarmowych; - podjęcie skutecznych działań wobec typowych zagrożeń naturalnych i społecznych; - znajomość algorytmów zachowań ratowniczych; - znajomość zagadnień związanych ze zdrowiem w wymiarze indywidualnym i zbiorowym. 1a. Ogólne zasady przy ocenianiu prac pisemnych: - przed każdym sprawdzianem uczniowie otrzymają kryteria oceniania Nacobezu, - uczeń odpisujący na sprawdzianie lub konsultujący się z innymi uczniami bezwzględnie otrzymuje ocenę niedostateczną, a nauczyciel nie sprawdza jego pracy pisemnej. - uczeń jest zobowiązany napisać zaległą pracę klasową lub kartkówkę w ciągu dwóch tygodni od daty oddania pracy lub powrotu ucznia do szkoły. - uczeń który otrzymał ocenę niedostateczną z pracy pisemnej, zobowiązany jest przystąpić do poprawy tej oceny w ciągu 7 dni od daty oddania pracy lub powrotu ucznia do szkoły. - uczeń może poprawić z pracy pisemnej ocenę dopuszczającą, dostateczną i jeden raz w półroczu ocenę dobrą. 1b. Prace pisemne oceniane będą według obowiązującej w szkole punktacji: Sprawdziany i testy: Pozostałe prace pisemne: 0% -29% pkt. niedostateczny 0%-39% pkt. -niedostateczny 30% -49% pkt. dopuszczający 40% -59% pkt. dopuszczający 50% -69% pkt. dostateczny 60% -74% pkt. -dostateczny 70% -89% pkt. dobry 75% -89% pkt. -dobry 90% -95% pkt. -bardzo dobry 90% -99% pkt. -bardzo dobry 96% -100% pkt. celujący 100% pkt. -celujący

3 2. Zasady oceniania odpowiedzi ustnej W odpowiedzi ustnej ocenia się: - wiedzę i umiejętności; - argumentację, wyrażanie sądów, uzasadnianie; - umiejętność formułowania myśli. Krótkie odpowiedzi będą oceniane na + (3 + to ocena bardzo dobra) 3. Zasady oceniania zadań domowych - zadania domowe należy wykonywać na bieżąco, - za brak zadania, zeszytu uczeń otrzymuje (3 to ocena niedostateczna), - braki należy zgłosić na początku lekcji jeżeli uczeń nie zgłosi braku, otrzymuje ocenę niedostateczną, - brakujące zadanie należy uzupełnić na następną lekcję, 4. Zasady oceniania ćwiczeń praktycznych z pierwszej pomocy Waga oceny za pokazy, inscenizacje (symulacje) i ćwiczenia praktyczne z I pomoc przedmedycznej jest równoważna wadze oceny za pracę klasową. Elementy oceniane to: - rozpoznawanie stanów zagrożenia życia i zdrowia. - wykonywanie resuscytacji krążeniowo- oddechowej - kompletowanie apteczki pierwszej pomocy; - opatrywanie ran i urazów kończyn - umiejętność podejmowania działań ratowniczych; - umiejętność wzywania fachowej pomocy; - zabezpieczenie ratownika, poszkodowanych i miejsca zdarzenia; - znajomość wczesnej defibrylacji dla ratowania życia; - przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny podczas wykonywania ćwiczeń i działań ratowniczych; Uczeń dostaje minus, a w rażących wypadkach ocenę niedostateczną za nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny podczas wykonywania ćwiczeń i działań ratowniczych;

4 5. Zasady oceniania aktywności na zajęciach: Nauczyciel będzie brał pod uwagę: - przygotowanie do lekcji; - uczestnictwo w ćwiczeniach, dyskusji, pracach zespołowych; - poprawność działania; - logika argumentacji; - oryginalność i przydatność proponowanych rozwiązań; - komunikacja podczas pracy i styl pracy. Uczeń za pracę na lekcji otrzymuje plusy i minusy, które są przeliczane na ocenę cząstkową wg wzoru: -,,+++ - bardzo dobry, -,,++ - dobry, -,,+ - dostateczny, -,, niedostateczny. Uczeń otrzymuje plus, jeśli jest aktywny w czasie lekcji, aktywnie pracuje w grupie, pomaga kolegom lub koleżankom na zajęciach z pierwszej pomocy, wykazuje inicjatywę przy rozwiązywaniu algorytmów zachowań ratowniczych. Za udział pozalekcyjny w działaniach ratownictwa przedmedycznego, uczeń otrzymuję za dodatkową aktywność ocenę celującą. Uczeń otrzymuje minus, jeśli nie notuje, nie pracuje w czasie lekcji, nie wykonuje poleceń, nie uważa lub nie przestrzega praw i zasad bezpieczeństwa przy zajęciach ratowniczych z pierwszej pomocy. 6. Zasady oceniania dodatkowych prac np. plakaty, referaty, prezentacje multimedialne, udział w konkursach. Za każdą dodatkową pracę uczeń będzie promowany oceną pozytywną, chyba, że nie wywiąże się z obowiązku wykonania swojej pracy. Wówczas uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Oceniając ten rodzaj pracy, nauczyciel bierze pod uwagę min: - wartość merytoryczną pracy; - stopień zaangażowania w wykonaniu pracy; - estetykę wykonania pracy; - wkład pracy ucznia; - sposób prezentacji; - oryginalność i pomysłowość pracy.

5 IV. Uczeń ma prawo: - do każdego tematu dowiedzieć się jakie są cele lekcji, - przed każdym sprawdzianem otrzymać kryteria oceniania Nacobezu, - poprawić ocenę niedostateczną, dopuszczającą, dostateczną oraz 1 raz w półroczu dobrą, jednak nie później niż w ciągu dwóch tygodni po jej uzyskaniu termin poprawy uczeń ustala z nauczycielem. - otrzymać do wglądu poprawioną pracę pisemną i zapoznać się z błędami; - dwa razy w półroczu być nieprzygotowanym do lekcji lub nie mieć zadania domowego bez wpływu na ocenę semestralną. V. Kryteria wystawiania ocen śródrocznych i rocznych klasyfikacyjnych 1. Przy ustalaniu oceny śródrocznej bierze się pod uwagę oceny cząstkowe z całego półrocza: 2. Najwyższą wagę mają oceny uzyskane ze sprawdzianów oraz z działań ratowniczych podejmowanych podczas ćwiczeń z pierwszej pomocy. 3. Oceny z pozostałych form to znaczy: z kartkówek, odpowiedzi ustnych, oceny za zadania domowe, pracę na lekcji, aktywność, prace dodatkowe są ocenami wspomagającymi, 4. Przy ustalaniu oceny uwzględnia się brak zaliczenia sprawdzianów i kartkówek. 5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej rocznej obowiązują takie same zasady jak przy wystawianiu oceny śródrocznej i bierze się pod uwagę również ocenę uzyskaną na pierwsze półrocze. 6. Dodatkowo na ocenę może wpływać styl pracy ucznia (zaangażowanie w pracę na lekcji, samokształcenie, systematyczność, obowiązkowość, aktywność pozalekcyjna) podwyższając lub obniżając ocenę o pół stopnia. 7. Wszystkie inne ustalenia zawarte są w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania (WZO) zamieszczonych w statucie szkoły. Materiał nauczania, zakładane osiągnięcia uczniów i szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny znajdują się na stronie internetowej wydawnictwa w części dotyczącej EDUKACJA dla bezpieczeństwa. VI. EWALUACJA PSO System będzie podlegał ewaluacji za pomocą analizy dokumentacji, pomiaru dydaktycznego i innych narzędzi. PSO obowiązuje od r. Opracowała: Żaneta Woźniak