WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KL. III. Ocena dostateczna Uczeń potrafi: Zna i rozumie znaczenie sygnałów alarmowych

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KL. III lp. Temat lekcji Ocena dopuszczająca 1. Zapoznanie z materiałem nauczania. Zasady oceniania i wymagania edukacyjne 2. Alarmowanie -wymienić sposoby i ludności treści powiadamiania o zagrożeniach -wykonuje czynności konieczne podczas 3. Pierwsza pomoc w przypadku zagrożenia życia lub zdrowia człowieka 4. Czynności ratownika w przypadku zaburzeń oddychania i zatrzymania krążenia alarmu Wymienia podstawowe funkcje życiowe Wskazuje kolejne czynności łańcucha ratowniczego Jak wyżej oraz udziela wstrząsu pourazowego Ocena dostateczna Zna i rozumie znaczenie sygnałów alarmowych Wymienić zasady według których należy postępować w przypadku zaburzeń podstawowych czynności życiowych -opisać objawy urazów Jak wyżej oraz wskazuje przyczyny i objawy wstrząsów pourazowych Ocena dobra Zna różne sposoby alarmowania i ostrzegania Wyjaśnić na czym polega organizacja miejsca wypadku Jak wyżej oraz wymienia i opisuje wstrząsy pourazowe Ocena bardzo dobra Objaśnia zasady zachowania ludności po ogłoszeniu różnych alarmów Opisać znaczenie, jakie dla osoby poszkodowanej ma wsparcie psychiczne Zastosować w praktyce sposoby sprawdzania stanu świadomości poszkodowanego Jak wyżej oraz określa objawy sygnalizujące pogłębianie się wstrząsu Charakteryzuje okresy pobudzenia i apatii Ocena celująca Sporządza plan ewakuacyjny wybranego obiektu Wykonać bezbłędnie, w odpowiedniej kolejności czynności ratownicze przypadku stanów zagrożenia życia i zdrowia Omówić samodzielnie wybrane pozycje książkowe dotyczące problematyki pierwszej pomocy

2 5. Sposoby ewakuacji poszkodowanyc h 6. Pierwsza pomoc w przypadku nagłych zasłabnięć, omdleń i utonięć 7. Krwotoki skaleczenia i rany Zastosować techniki podnoszenia i transportowania poszkodowanych w różnych sytuacjach Przedstawić treść wezwania pogotowia lub lekarza Zastosować pozycję bezpieczną Udzielić pomocy w przypadku krwotoku tętniczego i żylnego Założyć opatrunek na ranę 8. Urazy termiczne Wymienia sposoby udzielania pierwszej pomocy przy oparzeniu 9. Urazy spowodowane prądem elektrycznym Udzielić pierwszej porażenia prądem elektrycznym w Omówić różne sposoby odciągania i ewakuacji poszkodowanych Omówić zasady pierwszej pomocy w przypadku omdleń, zasłabnięć, utonięć Zna podstawowe zasady opatrywania ran Sposoby zapobiegania zakażeniom Wymienia zasady postępowania przy odmrożeniu i wychłodzeniu organizmu Omówić urazy spowodowane przez prąd elektryczny Objaśnić, jak ograniczyć obciążenie własnego kręgosłupa w przypadku podnoszenia ciężarów zasłabnięć Pokazać i opisać pozycje jakie należy zastosować w przypadku różnych urazów Zna różne sposoby tamowania krwotoków Umie udzielić pierwszej pomocy przy oparzeniu, odmrożeniu i wychłodzeniu Opisać charakterystyczne cechy oparzeń prądem elektrycznym Sporządzić prowizoryczne nosze za pomocą wybranych metod Opisać jak zapobiegać zasłabnięciom i omdleniom Wykonać bezbłędnie w odpowiednio kolejności czynności ratownicze w przypadku nagłego zasłabnięcia, omdlenia i tonięcia Umie opatrywać rożne rodzaje ran, tamować krwotoki zewnętrzne Wyjaśnić jak zapobiegać zakażeniom Opisuje metody szacowania stopni oparzeń Charakteryzuje stopnie oparzeń Opisać, w jakich przypadkach może dojść do porażeń prądem stałym, opisać, Kierować grupą z zastosowaniem różnych technik Wymienić miejsc, w których można uzyskać fachowe informacje na temat pierwszej pomocy tonącemu i osobie która zasłabła Wymienia różne rodzaje krwotoków wewnętrznych, Opisuje czynniki wpływające na proces gojenia się ran Wymienia powikłania w gojeniu się ran Przedstawia kolejne czynności pierwszej pomocy osobie 2oparzonej scence rodzajowej Wskazać w swoim otoczeniu miejsca, w których istnieje duże zagrożenie porażenia

3 10. Oparzenia chemiczne różnych sytuacjach Udzielić pierwszej oparzeń chemicznych 11. zatrucia Opisać udzielanie pierwszej pomocy w przypadku zatruć gazami, środkami chemicznymi, lekami, używkami 12. Złamania kości i uszkodzenia stawów 13. Indywidualne środki ochrony dróg oddechowych i skóry 14. Panika i sposoby jej zapobiegania Udzielić pomocy w przypadku złamana, zwichnięcia i skręcenia Rozróżnić etatowe i zastępcze środki Określić jak należy postępować w przypadku paniki, aby ograniczyć zagrożenie życia Wskazać rodzaje zagrożeń, jakie występują przy udzielaniu pierwszej oparzeń chemicznych Wymienić środki Opisać zastosowanie podręcznych środków do unieruchomienia kończyn górnych i dolnych Opisać wykorzystanie różnych środków Wymienić czynniki sprzyjające panicznym reakcjom tłumu oraz podać sposoby postępowania w takiej sytuacji Opisać oparzenia wymagające szczególnej troski Wykorzystać podręczne materiały do Wskazać warunki i miejsca sprzyjające urazom Wymienić objawy złamań Potrafi wykorzystać podręczne materiały do zjawisko paniki Określić, w jaki sposób wyzwala się panika u poszczególnych osób jak zmniejszyć możliwość urazu w wyniku wyładowań atmosferycznych Opisać oparzeni a układu pokarmowego Opisać czynności, które należy podjąć w przypadku urazów dróg oddechowych Opisać objawy różnych rodzajów zatruć i udzielania pomocy osobom poszkodowanym Opisać przyczyn y urazów kości i stawów Rozróżnić i opisać złamania, zwichnięcia i skręcenia Praktycznie wykorzystać środki Opisać mechanizm paniki oraz zagrożenia wynikające ze zbiorowych reakcji tłumu prądem elektrycznym i określić zasady przeciwdziałania im Wymienić i opisać kolejne czynności w przypadku urazu gałki ocznej Opisać środki ochrony dróg oddechowych i skóry oraz ich wykorzystanie Opisać najnowsze metody stosowane przy opatrywaniu urazów układu kostnostawowego Wymienić i opisać etatowe środki ochrony dróg oddechowych i skóry Podać przykłady ogromnej paniki w dziejach

4 15. Zagrożenia naturalne i spowodowane przez człowieka. Ewakuacja z terenów zagrożonych. 16. Zagrożenia życia i zdrowia podczas powodzi 17. Charakterystyce zagrożeń pożarowych. Profilaktyka przeciwpożarow a 18. Sprzęt ppoż. i postępowanie w wypadku pożaru 19. Katastrofy i awarie techniczne 20. Źródła promieniowa Podać ogólny podział zagrożeń oraz przykłady tych zagrożeń. Co to jest ewakuacja? Opisać zagrożenia związane z powodzią, wymienić czynności podczas ewakuacji powodziowej pożarów Zasady przeciwdziałania pożarom Wymienia przyczyny pożarów Określa, jakie substancje można gasić wodą a jakie nie Zna numer straży pożarnej katastrof i awarii technicznych występowania Omówić skalę i różnorodność zagrożeń w bezpośrednim otoczeniu Opisać zagrożenia, jakie stwarza woda, podać metody ograniczania negatywnych skutków powodzi Wyjaśnić najczęstsze ryzyko zagrożenia pożarowego w domu Omówić sposoby ochrony na wypadek pożaru Wymienić rodzaje katastrof Wymienić czynniki rażenia wybuchu Wymienić sposoby przeciwdziałania zagrożeniom lokalnym Opisać znaczenie wody w życiu człowieka Czynności przeciwdziałania powodzi indywidualne i zbiorowe sposoby ochrony na wypadek pożaru Opisać zasady ratowania ludzi, zwierząt i mienia Określić stopień zagrożenia pożarowego we własnym domu Przedstawić zagrożenia związane z katastrofami i awariami Wyjaśnić czy i jakie promieniowa pro Wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce Sprawnie przeprowadzić próbną ewakuację Dokonać analizy lokalnych zagrożeń związanych z wodą Sporządzić plan postępowano na wypadek powodzi Wyjaśnić istotę profilaktyki ppoż. Wskazać uwarunkowania różnych zagrożeń Wie jak przeciwdziałać pożarom Zna sposób ewakuacji z palącego się budynku Postępować w obliczu katastrof komunikacyjnych źródła promieniowania Przedstawić multimedialną prezentację na powyższy temat Wymienić czynności, które należy podjąć po ustąpieniu powodzi Przedstawić prezentację na powyższy temat Opracować instrukcję ppoż. konkretnego obiektu Podać przykłady wielkich katastrof w dziejach w postaci prezentacji Przedstawić prezentację na dany

5 pro i jego skutki 21. Ochrona żywności i wody w przypadku zagrożeń 22. Zabiegi sanitarne i specjalne 23. Oznakowanie niebezpiecznych substancji toksycznych i biologicznych 24. Główne zadania ochrony i obrony ludności cywilnej zagrożeń skażeniem promieniotwórczym Wymienić sposoby ochrony żywności i wody przed skażeniami Wyjaśnić pojęcia; odkażanie Dezynsekcja Dezaktywacja Dezynfekcja deratyzacja Nazwać tablice i znak bezpieczeństwa Określić podstawowe zadania Obrony Cywilnej jądrowego Zna miejsca poboru wody w najbliższym otoczeniu Wyjaśnić na czym polegają zabiegi sanitarne Wymienić rodzaje bezpieczeństwa podać znaczenie poszczególnych Wymienić powinności obywatelskie w zakresie ochrony i obrony cywilnej występuje w rejonie miejsca zamieszkania Jak ochronić się przed promieniowaniem Omówić różnorodne sposoby przechowywania żywności i wody w warunkach domowych Przeprowadzić zabiegi sanitarne w domu za pomocą dostępnych materiałów Opisać znaczenie ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej, BHP orz oznakowanie substancji toksycznych i biologicznych Wymienić i opisać elementy systemu krajowego ratownictwa Wskazać możliwości wykorzystania promieniowania Wymienić powody zabezpieczania żywności i wody Omówić różnicę między częściowymi a całkowitymi zabiegami sanitarnymi i specjalnymi Wyjaśnić, dlaczego należy dążyć do jednoznacznego rozumienia informacji regulacje prawne ochrony i obrony cywilnej Struktury Obrony Cywilnej w kraju temat Zaprezentować sposób zabezpieczenia żywności i wody w swoim gospodarstwie domowym Opisać urządzenia do zabiegów specjalnych będących na wyposażeniu wojska Uzasadnić rozmieszczenie tablic i bezpieczeństwa w miejscu zamieszkania i nauki Obrona cywilna w wybranych krajach europejskich

6 Zasady oceniania: Ocenie w każdym semestrze podlegają : sprawdziany -1;ćwiczenia praktyczne- min. 2; prezentacje multimedialne-1; sprawdziany cząstkowemin. 2; zeszyt -1 dodatkowe zaangażowanie. Przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej wszystkie oceny są równoważne. Uczeń może otrzymać za aktywność na lekcji i dodatkowe zaangażowanie plusy lub minusy. Cztery plusy to ocena bardzo dobra, cztery minusy - ocena niedostateczna. Uczeń, który nie ma pomocy, materiałów do ćwiczeń otrzymuje minus. Uczeń, który odmawia wykonania ćwiczenia lub nie wykona prezentacji multimedialnej otrzymuje ocenę niedostateczną. Pozostałe szczegóły oceniania są zgodne ze Statutem szkoły.