Przedmiotowy System Oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania Edukacja dla Lp. Nr i nazwa tematu: dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca 1. 1.Ostrzeganie ludności o ch, alarmowanie Pierwsza pomoc życia lub zdrowia człowieka 3. 3.Czynności ratownika w -zna konkretnych sygnałów alarmowych; funkcje życiowe kolejne łańcucha ratowniczego - rozpoznawać stan przytomności, -rozumie konkretnych sygnałów alarmowych; zasady, według których należy postępować podstawowych funkcji życiowych objawy urazów -zna przy wentylacji zastępczej metodą usta usta, usta nos. -wykonuje konieczne podczas alarmu w szkole. wyjaśnić, na czym polega organizacja miejsca wypadku wykonać uciskanie klatki piersiowej (zewnętrzny masaż serca) - - Uczeń potrafi wykonać nakazane określonymi sygnałami, jakie dla osoby poszkodowanej ma wsparcie psychiczne zastosować w praktyce sprawdzania stanu świadomości poszkodowanego wykonać - wentylację zastępczą. -Uczeń potrafi wykonać bezbłędnie nakazane określonymi sygnałami, zna drogi ewakuacyjne w szkole wykonać bezbłędnie, w odpowiedniej kolejności ratownicze w stanów życia i zdrowia Uczeń umie krążenia i oddychania. oddychania oraz przy zatrzymaniu krążenia Wstrząs pourazowy wstrząsu pourazowego i objawy i opisać określić objawy sygnalizujące pogłębianie się wstrząsu okres pobudzenia omówić samodzielnie wybrane pozycje książkowe dotyczące problemu miejsca, w których można uzyskać fachowe informacje na 1

2 5. 5. Sposoby Pierwsza pomoc nagłych, omdleń i utonięć 8.Krwotoki, skaleczenia i rany. zastosować techniki podnoszenia i transportowania w różnych sytuacjach przedstawić treść wezwania pogotowia lub lekarza zastosować pozycję bezpieczną -zna różne metody tamowania krwotoków; omówić różne odciągania i omówić zasady w omdleń, i utonięć opatrywać różne ran, tamować krwotoki zewnętrzne; objaśnić, jak ograniczyć obciążenie własnego kręgosłupa podnoszenia, jak bezpiecznie układać poszkodowanego na noszach pokazać i opisać pozycje, jakie należy zastosować różnych urazów wyjaśnić, jak zapobiegać zakażeniom. sporządzić prowizoryczne nosze za pomocą różnych metod, jak zapobiegać zasłabnięciom i omdleniom wykonać bezbłędnie, w odpowiedniej kolejności ratownicze w nagłego zasłabnięcia, omdlenia i tonięcia określić krwotoków. temat kierować grupą z zastosowaniem różnych technik - omówić samodzielnie wybrane pozycje książkowe dotyczące problemów miejsca, w których można uzyskać fachowe informacje na temat nagłych, omdleń i tonącemu ran Urazy Oparzenia chemiczne porażenia w różnych sytuacjach (dom, warsztat, pracownia, teren niezabudowany) oparzeń chemicznych omówić urazy przez prąd elektryczny czynniki wpływające na urazy, jakie występują przy udzielaniu - opisać charakterystyczne cechy oparzeń poparzenia wymagające szczególnej troski, w jakich przypadkach może powstać porażenie stałym, jak zmniejszyć możliwość urazu w wyniku wyładowań atmosferycznych objawy oparzenia układu pokarmowego, które należy podjąć w w swoim najbliższym otoczeniu miejsca, w których istnieje szczególne zagrożenie porażenia, oraz określić konkretne zasady przeciwdziałania im i opisać kolejne w urazu gałki ocznej 2

3 Oparzenia chemiczne wyjaśnić udzielania przy oparzeniach chemicznych; udzielić osobie poparzonej środkami chemicznymi wymienić występujących przy udzielaniu ; urazów dróg oddechowych opisać występujących przy udzielaniu ; wymienić poparzenia wymagające szczególnej troski Zatrucia. -rozumie w typowych zatruć; udzielić osobie zatrutej środkami chemicznymi, gazami, artykułami spożywczymi zatruć; określić drogi przenikania trucizn do organizmu - potrafi omówić skutki trucizn w organizmie Złamania kości i uszkodzenia stawów Panika i jej zapobiegania Zagrożenia życia i zdrowia podczas złamania, zwichnięcia, skręcenia określić, jak należy postępować paniki, aby ograniczyć zagrożenie życia związane z ą podczas owej zastosowanie podręcznych środków do unieruchomienia kończyn dolnych i górnych czynniki sprzyjające panicznym reakcjom tłumu oraz podać postępowania w takiej sytuacji, jakie stwarza woda podać metody ograniczania negatywnych skutków warunki i miejsca sprzyjające urazom objawy różnych złamań zjawisko paniki określić, w jaki sposób wyzwala się panika u poszczególnych osób wody w życiu człowieka biernej przeciwowej lokalne owe urazów w układzie kostnostawowym rozróżnić i opisać złamania, zwichnięcia i skręcenia mechanizmy paniki oraz wynikające ze zbiorowych reakcji tłumu dokonać analizy lokalnych związanych z wodą sporządzić indywidualny plan postępowania na wypadek lokalnych hydrologicznych najnowsze metody stosowane przy opatrywaniu urazów układu kostnostawowego podać przykłady paniki w dziejach, które należy podjąć po ustąpieniu struktury centralne i lokalne zarządzania kryzysowego w Zagrożenia naturalne i przez człowieka. -omówi skalę i różnorodność w tym w bezpośrednim otoczeniu; -wymieni przeciwdziałani a zagrożeniom lokalnym; wykorzystać zdobytą wiedzę w praktycznym działaniu. -uzasadni możliwość indywidualnego wpływu na środowisko i swoje otoczenie; -dokona analizy korzyści wynikających z ograniczania środowiska w bezpośrednim otoczeniu i praktycznie je realizuje. 3

4 Posługiwanie się sprzętem ppoż. i postępowanie w wypadku pożaru Charakterystyka pożarowych. Profilaktyka przeciwpożarowa Katastrofy i awarie techniczne Źródła promieniowania i jego skutki Ochrona żywności i wody na wypadek Zabiegi sanitarne i specjalne. powstawania pożarów określić, jakie substancje można gasić wodą, a jakie nie wezwać telefonicznie pomoc do gaszenia pożaru -zna zasady ratowania ludzi, mienia, zwierząt; - zna katastrof. wymienić, czy i jakie promieniowanie występuje w rejonie jego zamieszkania; - Uczeń zna miejsca poboru wody w najbliższym otoczeniu. wymienić pojęcia: odkażanie, dezynfekcja, dezaktywacja, dezynsekcja i deratyzacja; omówić na wypadek pożaru dokonać podziału pożarów ze względu na rodzaj palącego się materiału wyjaśnić, jakie jest najczęstsze ryzyko pożarowego w domu; przedstawić związane z katastrofami i awariami; wyjaśnić, czy i jakie promieniowanie występuje w rejonie jego zamieszkania; - Potrafi omówić różnorodne przechowywa nia żywności i wody w warunkach domowych; wyjaśnić pojęcia: odkażanie, dezynfekcja, dezaktywacja, dezynsekcja i deratyzacja; zasady ratowania ludzi, zwierząt i mienia określić stopień pożarowego we własnym domu indywidualne i zbiorowe na wypadek pożaru; postępować w obliczu katastrof komunikacyjnych i ekologicznych. wyjaśnić indywidualne możliwości przed promieniowaniem. - Potrafi praktycznie zastosować środki do przechowywania żywności i wody. przeprowadzić zabiegi sanitarne w domu przy materiałów znajdujących się w apteczce domowej. - elementy profilaktyki przeciwpożarowej omówić istotę różnych pożarowych właściwie postępować w czasie pożaru w domu i szkole. Uczeń scharakteryzuje zdrowia i życia w wyniku katastrof i awarii. scharakteryzowa ć źródła oraz promieniowania; potrafi wskazać możliwości wykorzystania promieniowania wymienić powody zabezpieczania wody i żywności; Uczeń potrafi omówić różnice między częściowymi i całkowitymi zabiegami sanitarnymi i specjalnymi. opracować instrukcję ppoż. konkretnego obiektu wyjaśnić istotę profilaktyki ppoż.; wskazać uwarunkowania różnorodnych pożarowych. - Potrafi uzasadnić powstawanie katastrof i awarii technicznych wskazać możliwości wykorzystania promieniowania i ocenić jego przydatność w życiu człowieka określić zasady zabezpieczania wody i żywności na wypadek. - potrafi wskazać instytucje zajmujące się zabiegami specjalnymi i sanitarnymi Oznakowanie niebezpiecznych substancji toksycznych i biologicznych nazwać tablice i znaki znaków podać poszczególnych rodzajów znaków znaków ewakuacyjnych, przeciwpożarowej, BHP oraz oznakowanie substancji toksycznych i wyjaśnić, dlaczego należy dążyć do jednoznacznego rozumienia informacji, czym wyróżniają się tablice i znaki uzasadnić rozmieszczenie tablic i znaków w miejscu zamieszkania i nauki 4

5 Główne zadania ludności i obrony określić zadania i obrony powinności obywatelskie w zakresie i obrony biologicznych i opisać elementy systemu krajowego ratownictwa BHP - regulacje prawne i obrony przedstawić funkcjonowanie obrony w poszczególnych państwach europejskich 5