PUBLICZNE PRZEDSZKOLE NR 4 W GRÓJCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE NR 8 PROMOWANA JEST WARTOŚĆ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

Transkrypt

1 PUBLICZNE PRZEDSZKOLE NR 4 W GRÓJCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE NR 8 PROMOWANA JEST WARTOŚĆ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO ROK SZKOLNY 2015/2016 1

2 Charakterystyka wymagania: Przedszkole promuje w środowisku lokalnym wartość wychowania przedszkolnego. 1.Przedmiot ewaluacji Badanie skuteczności podejmowanych działań na rzecz promocji wartości wychowania przedszkolnego w środowisku lokalnym 2. Cel ewaluacji - Sprawdzenie czy przedszkole promuje w środowisku lokalnym wartość wychowania przedszkolnego. - Sprawdzenie jak przedszkole jest postrzegane w otoczeniu 3. Pytania kluczowe - Czy przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie zajęć prowadzonych w przedszkolu oraz podejmowanych działaniach - Czy przedszkole informuje środowisko lokalne o celowości i skuteczności podejmowanych działań? 4. Metody 1. Ankieta dla nauczycieli i dyrektora. 2. Ankieta dla rodziców. 3. Ankieta dla pracowników niepedagogicznych. 4. Wywiad grupowy z dziećmi. 5. Narzędzia 1.Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli i dyrektora. 2.Kwestionariusz ankiety dla rodziców. 3. Kwestionariusz ankiety dla pracowników niepedagogicznych. 4. Kwestionariusz wywiadu grupowego z dziećmi 5/6 letnich. 2

3 6. Zespól ewaluacyjny: Przewodniczący mgr Monika Sarleja (opracowanie zestawień i wyników całościowych z obydwu siedzib oraz opracowanie raportu i wniosków) Koordynatorzy mgr Agnieszka Podgórska i mgr Anna Szarlip (analiza i opracowanie zestawień i wyników całościowych w siedzibie na ul. Okrężnej) mgr Magdalena Gądek i mgr Renata Pakuła (analiza i opracowanie zestawień i wyników całościowych w siedzibie na ul. Szpitalnej) Zespół ds. opracowania narzędzi do badań mgr Agnieszka Bochniak i mgr Agnieszka Nowaczewska Zespół ds. przeprowadzenia badań wszystkie nauczycielki: Gr I mgr Ewa Karpeta, mgr. Urszula Kabańska Gr II a mgr Agnieszka Nowaczewska, mgr Anna Jasińska Gr. IIb mgr Małgorzata Łubińska, lic Maria Bonikowska Gr IIc mgr Agnieszka Podgórska, mgr Agnieszka Pietrzak Gr III a mgr Anna Szarlip, mgr Anna Wołukanis Gr IIIb mgr Monika SArleja, mgr Ewa Karpeta Gr IV - mgr Małgorzata Maroszek, mgr Barbara Sobańska-Kowalczyk Zespół ds. analizy i opracowania zestawień cząstkowych - wszystkie nauczycielki: Gr I mgr Ewa Karpeta, mgr. Urszula Kabańska Gr II a mgr Agnieszka Nowaczewska, mgr Anna Jasińska Gr. IIb mgr Małgorzata Łubińska, lic Maria Bonikowska Gr IIc mgr Agnieszka Podgórska, mgr Agnieszka Pietrzak Gr III a mgr Anna Szarlip, mgr Anna Wołukanis Gr IIIb mgr Monika SArleja, mgr Ewa Karpeta Gr IV - mgr Małgorzata Maroszek, mgr Barbara Sobańska-Kowalczyk 3

4 ORGANIZACJA EWALUACJI: Przebieg czynności / zadania Określenie przedmiotu, kryteriów, pytań kluczowych i celu ewaluacji. Dobór metod, próby badawczej, zorganizowanie Odpowiedzialni mgr Agnieszka Bochniak i mgr Agnieszka Nowaczewska Wszystkie nauczycielki spotkania z radą pedagogiczną. Opracowanie narzędzi do badań. Przeprowadzenie badań Analiza i opracowanie zestawień cząstkowych. Analiza i opracowanie zestawień i wyników całościowych z poszczególnych siedzib mgr Agnieszka Bochniak i mgr Agnieszka Nowaczewska Wszystkie nauczycielki Wszystkie nauczycielki mgr Agnieszka Podgórska mgr Anna Szarlip mgr Magdalena Gądek mgr Renata Pakuła Opracowanie zestawień i wyników całościowych mgr Monika Sarleja wyciąganie wniosków całościowych z obydwu siedzib, pisanie raportu Przedstawienie raportu dyrektorowi i Radzie mgr Monika Sarleja Pedagogicznej. 1. Badania ankietowe przeprowadzono w dniach : Danych do badań dostarczyli: 16 nauczycieli kwestionariusz ankiety ( załącznik nr 1 ) 88 rodziców - kwestionariusz ankiety ( załącznik nr 2 ) 15 pracowników niepedagogicznych- - kwestionariusz ankiety (załącznik 3) 72 dzieci 5/6letnich arkusz wywiadu grupowego z dziećmi 5 i 6 letnim (załącznik nr 4) 4

5 3. Organizacja zbierania danych odbywała się w następującym porządku: 1. Opracowano projekt ewaluacji wewnętrznej. 2. Przygotowano narzędzia badawcze ( ankiety, kwestionariusz rozmowy ). 3. Przeprowadzono badania. 4.Sporządzono raport końcowy. Sposób prezentacji wyników ewaluacji: Nauczycielom na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Rodzicom - na tablicach ogłoszeń w przedszkolu i na stronie internetowej ANALIZA WYNIKÓW ANKIET Ewaluacja wewnętrzna 2015/2016 Dnia r.w Publicznym Przedszkolu nr 4 w Grójcu przy ul. Okrężnej 1 oraz w filii Publicznego Przedszkola nr 4 w Grójcu, przy ulicy Szpitalnej 12 zostały przeprowadzone anonimowe ankiety skierowane do nauczycieli, dyrektora, pracowników niepedagogicznych, rodziców dzieci uczęszczających do placówki oraz wśród dzieci 5 i 6 letnich. Zawarte w nich pytania miały na celu zebranie informacji do oceny, czy przedszkole promuje w środowisku lokalnym wartość wychowania przedszkolnego i jak przedszkole postrzegane jest w otoczeniu. Istotą badania było: czy przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie zajęć prowadzonych w przedszkolu, podejmowanych działaniach oraz czy przedszkole informuje środowisko lokalne o celowości i skuteczności podejmowanych działań. (wymaganie nr 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego na podst. Załącznika do rozporządzenia MEN z dnia 6 sierpnia 2015r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek Dz.U. z 2015r. poz. 1214). 5

6 Tabele wyników ankiety skierowanej do nauczycieli i dyrektora 1. Które realizowane przez przedszkole działania promują wartość wychowania przedszkolnego (wartość edukacyjną) w społeczności lokalnej? Kategorie zabawy 9 56 zajęcia wychowawczo dydaktyczne wycieczki spacery, wyjścia w teren imprezy okolicznościowe udział w lokalnych konkursach i zawodach (np.sportowych) i przedsięwzięciach zajęcia otwarte dni otwarte 9 56 galeria prac dzieci tablice informacyjne i tablice ogłoszeń w przedszkolu zebrania z rodzicami 9 56 Inne: (wycieczki di instytucji lokalnych, szkół i punktów usługowych, współpraca z lokalnymi instytucjami, zapraszanie przedstawicieli lokalnych instytucji) W jaki sposób upowszechnia Pani informacje o podejmowanych działaniach edukacyjnych i osiągnięciach swoich wychowanków? Kategorie tablice informacyjne i z ogłoszeniami dokumentowanie w formie fotograficznej wydarzeń 5 31 przedszkolnych (galeria zdjęć wystawiana w przedszkolu) formy wyrazu artystycznego- wystawa prac dzieci rozmowy indywidualne z rodzicami, w tym informowanie o osiągnięciach lub niepowodzeniach dziecka zebrania z rodzicami zajęcia otwarte dla rodziców i członków Rady Pedagogicznej

7 wymiana doświadczeń i informacji podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej artykuły w lokalnej prasie 1 6 wystawa dyplomów strona internetowa Gminy Grójec - strony internetowe instytucji współpracujących (np. GOK, 1 6 Biblioteka Dziecięca, GOS, inne) inne (udostępniając zdjęcia rodzicom za pomocą urządzeń z pamięcią przenośną.) Czy Pani zdaniem dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach oferowanych przez przedszkole? Kategorie Tak Nie Czy Pani zdaniem przedszkole aktywnie uczestniczy w akcjach, konkursach i wydarzeniach organizowanych przez środowisko lokalne? Kategorie Tak Nie Czy obecny sposób przekazywania informacji promujący wartość edukacyjną przedszkola (zajęcia edukacyjne) i podejmowanych działań (promujący osiągnięcia dzieci) jest wystarczający? Kategorie Tak Nie

8 6. Czy pani zdaniem przedszkole jest dobrze postrzegane w środowisku lokalnym? Kategorie bardzo dobrze dobrze 3 19 średnio Jak Pani ocenia swój stopień zaangażowania w promowanie wartości edukacyjnych przedszkola (w skali od 1 do 5, przy czym 1- oznacza nisko, 5- bardzo wysoko) Kategorie 1- nisko bardzo wysoko 5 31 Ankietę dla nauczycieli i dyrektora wypełniło 16 osób co stanowi 100 badanych. Wyniki prezentują się następująco: Wszyscy ankietowani (100, 16 os.) są zgodni, zaznaczając takie działania jak imprezy okolicznościowe, udział w lokalnych konkursach, zawodach (np. sportowych) i przedsięwzięciach.. 81(13 os) uważa,że zajęcia otwarte pełnią funkcje promujące. 75 uważa zajęcia otwarte za działania promujące wartość wychowania przedszkolnego. Natomiast 69 (11os.) uważa, za skuteczną promocję zajęcia wychowawczo- dydaktyczne, wycieczki, zajęcia otwarte, galerię prac dzieci. 62 (10 os.) ało, że tablice informacyjne, tablice ogłoszeń w przedszkolu spełniają tę funkcję. 56 ankietowanych (9 os.) wskazało zabawy, dni otwarte oraz zebrania z rodzicami jako działanie promujące wartość 8

9 wychowania przedszkolnego (wartość edukacyjną) w społeczności lokalnej. 2 ankietowanych nauczycieli wpisało w inne - wycieczki di instytucji lokalnych, szkół i punktów usługowych, współpraca z lokalnymi instytucjami oraz zapraszanie przedstawicieli lokalnych instytucji. Drugie pytanie zawarte w ankiecie dotyczyło upowszechniania przez nauczyciela informacji o podejmowanych działaniach edukacyjnych i osiągnięciach swoich wychowanków. 100 ankietowanych (16 os.) realizuje ten punkt za pomocą form wyrazu artystycznegowystaw prac dzieci..88(14 os) upowszechnia te wartości za pomocą tablic informacyjnych i z ogłoszeniami..81(13 os)za pomocą rozmów indywidualnych z rodzicami, w tym informowanie o osiągnięciach lub niepowodzeniach dziecka, zebrań z rodzicami, wymiany doświadczeń i informacji podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej oraz wystaw dyplomów.69(11 os) upowszechnia informacje o podejmowanych działaniach za pomocą zajęć otwartych dla rodziców i członków Rady Pedagogicznej, 31 pytanych (5 os.) dokumentuje w formie fotograficznej wydarzenia przedszkolne tworząc galerię zdjęć wystawianych w placówce, a 20 (1 os.) udostępniając zdjęcia rodzicom za pomocą urządzeń z pamięcią przenośną. Artykuły w prasie lokalnej, strony internetowe instytucji współpracujących oraz stronę internetową Gminy Grójec wybrało 6 nauczycieli Na kolejne pytanie kadra pedagogiczna ała zgodnie (100, 16 os.), że dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach oferowanych przez przedszkole. 100 ankietowanych (5 os.) jest zdania, że przedszkole aktywnie uczestniczy w akcjach, konkursach i wydarzeniach organizowanych przez środowisko lokalne. Obecny sposób przekazywania informacji promujący wartość edukacyjną przedszkola (zajęcia edukacyjne) i podejmowanych działań (promujący osiągnięcia dzieci) jest dla 88 respondentów (14 os.) wystarczająca a dla 12(2 os) obecny sposób przekazywania informacji nie jest wystarczający, gdyż ich zdaniem brak jest strony internetowej oraz artykułów w lokalnej prasie. Na pytanie Czy przedszkole jest dobrze postrzegane w środowisku lokalnym?, były następujące: bardzo dobrze 8 (13 osób), dobrze 19 (3 os.), średnio kadry pedagogicznej biorącej udział w badaniu (11 os.) swój stopień zaangażowania w promowanie wartości edukacyjnych przedszkola (w skali od 1 do 5, przy czym 1 oznacza nisko, 5 bardzo wysoko) ocenia na 4, a pozostałe 31 ( 5 os.) na 4. 9

10 Tabele wyników ankiety skierowanej do pracowników niepedagogicznych 1. Które realizowane przez przedszkole działania promują wartość wychowania przedszkolnego (wartość edukacyjną) w społeczności lokalnej? Kategorie zabawy zajęcia wychowawczo dydaktyczne wycieczki spacery, wyjścia w teren imprezy okolicznościowe udział w lokalnych konkursach i zawodach (np. sportowych) i przedsięwzięciach zajęcia otwarte dni otwarte galeria prac dzieci tablice informacyjne i tablice ogłoszeń w przedszkolu zebrania z rodzicami inne Czy Pani/Pana zdaniem dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach oferowanych przez przedszkole? Kategorie Tak Nie

11 3. Czy Pani/Pana zdaniem przedszkole aktywnie uczestniczy w akcjach, konkursach i wydarzeniach organizowanych przez środowisko lokalne? Kategorie Tak Nie Czy obecny sposób przekazywania informacji promujący wartość edukacyjną przedszkola (zajęcia edukacyjne) i podejmowanych działań (promujący osiągnięcia dzieci) jest wystarczający? Kategorie Tak Nie Czy pani zdaniem przedszkole jest dobrze postrzegane w środowisku lokalnym? Kategorie bardzo dobrze dobrze 1 7 średnio

12 6. Czy Pani/Pana działania na rzecz przedszkola (wykonywany zawód) mają wpływ na wizerunek przedszkola w środowisku lokalnym? Kategorie bardzo duży duży 2 13 średni Jak Pani ocenia swój stopień zaangażowania w promowanie dobrego wizerunku przedszkola w środowisku lokalnym (w skali od 1 do 5, przy czym 1- oznacza nisko, 5- bardzo wysoko) Kategorie 1-nisko bardzo wysoko W ankiecie skierowanej do pracowników niepedagogicznych wzięło udział 15 osób (100). Wyniki przedstawiają się następująco: 100 ankietowanych uważa, że zajęcia wychowawczo dydaktyczne promują wartość wychowania przedszkolnego.87(13 os) ankietowanych uważa, że realizowanymi działaniami promującymi wartość wychowania przedszkolnego (wartość edukacyjną) w społeczności lokalnej są wycieczki, spacery, wyjścia w teren.i udział w lokalnych konkursach, zawodach (np. sportowych) i przedsięwzięciach 80(12 os) uważa,że imprezy okolicznościowe, galeria prac dzieci i zajęcia otwarte to działania promujące wartość wychowania przedszkolnego. 73(11 os) uważa,że zabawy i tablice informacyjne i tablice ogłoszeń, dni otwarte oraz zebrania z rodzicami promują tę wartość 12

13 100 respondentów (15 os.) jest zdania, że dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach oferowanych przez przedszkole. Wszyscy pracownicy niepedagogiczni (100, 15os.) zgodnie twierdzą, że przedszkole aktywnie uczestniczy w akcjach, konkursach i wydarzeniach organizowanych przez środowisko lokalne oraz uznają za wystarczający obecny sposób przekazywania informacji promujący wartość edukacyjną przedszkola (zajęcia edukacyjne) i podejmowane działania (promujące osiągnięcia dzieci). Przedszkole jest bardzo dobrze postrzegane w środowisku lokalnym według 93(14 os) biorących udział w ankiecie. 7(1 os) uważa, że jest postrzegane dobrze. 87 respondentów (13 os.) uważa, że ich działania na rzecz przedszkola (wykonywany zawód) mają bardzo duży wpływ na wizerunek przedszkola w środowisku lokalnym, natomiast 13 (2os.) twierdzi, że jego wpływ jest duży. Pracownicy niepedagogiczni swój stopień zaangażowania w promowanie dobrego wizerunku przedszkola w środowisku lokalnym oceniają na 5 (93-14 os) oraz na 4 (7-1 os) (w skali od 1 do 5, przy czym 1- oznacza nisko, 5- bardzo wysoko). Tabele wyników ankiety skierowanej do rodziców 1. Które realizowane przez przedszkole działania promują wartość wychowania przedszkolnego (wartość edukacyjną) w społeczności lokalnej? Kategorie zajęcia wychowawczo dydaktyczne zabawy wycieczki spacery, wyjścia w teren imprezy okolicznościowe udział w konkursach i zawodach (np. sportowych) zajęcia otwarte dni otwarte galeria prac dzieci spotkania ze specjalistami inne

14 2. Czy przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie edukacyjnej (zajęcia bezpłatne oferowane przez przedszkole) oraz podejmowanych działaniach (m.in. zaproszenia i ogłoszenia na uroczystości, informacje o wydarzeniach w przedszkolu, informacje o realizowanych zadaniach na poszczególne miesiące, informacje o zadaniach priorytetowych w danym roku szkolnym, akcje, programy realizowane w przedszkolu)? Kategorie Tak Nie 2 2 Nie wiem W jaki sposób przedszkole upowszechnia informacje o podejmowanych działaniach edukacyjnych i osiągnięciach swoich wychowanków? Kategorie tablica ogłoszeń rozmowy indywidualne zajęcia otwarte dni otwarte uroczystości i imprezy okolicznościowe artykuły w lokalnej prasie 3 3 galeria prac dzieci wystawa dyplomów strona internetowa Gminy Grójec 6 7 strony internetowe instytucji współpracujących (np. GOK, 4 5 Biblioteka Dziecięca, GOS, inne) inne Czy obecny sposób przekazywania informacji promujący wartość edukacyjną przedszkola (zajęcia edukacyjne) i podejmowanych działaniach (promujący osiągnięcia dzieci) jest wystarczający? 14

15 Kategorie Tak Nie 6 7 Nie wiem Czy w mediach lokalnych ukazują się informacje o przedszkolu? Kategorie Tak Nie Nie wiem Czy czytają Państwo na bieżąco informacje i ogłoszenia dla rodziców? Kategorie Tak Nie Czy są Państwo zadowoleni z przedszkola, do którego uczęszcza dziecko? Kategorie Tak Nie

16 8. Czy przedszkole jest dobrze postrzegane w środowisku lokalnym? Kategorie Tak Nie - - Chyba tak 1 1 Są opinie pozytywne i negatywne 1 1 Ankietę dla rodziców wypełniło 88 osób co stanowi 100 badanych. Pierwsze pytanie z ankiety skierowanej do rodziców brzmiało: Które realizowane przez przedszkole działania promują wartość wychowania przedszkolnego (wartość edukacyjną) w społeczności lokalnej? 86(76 os) ankietowanych rodziców zaznaczyło zajęcia wychowawczo dydaktyczne jako formę promującą wartość wychowania przedszkolnego w społeczności lokalnej. 67(59 os) ankietowanych uznało spacery i wyjścia w teren jako odpowiednią funkcję promocyjną a 63(55 os) zabawy. 57(50os) ankietowanych uznało wycieczki jako skuteczną promocję.52(46 os) zaznaczyło imprezy okolicznościowe a 53(47 os) galerię prac dzieci. Pozostali ankietowani rodzice wskazali takie działania jak:35(31 os) - udział w konkursach i zawodach np. sportowych, 34 (30 os)spotkania ze specjalistami, 25(22 os)- zajęcia otwarte a 18(16 os) uważa, że wartość wychowania przedszkolnego promują dni otwarte. Drugie pytanie skierowane w ankiecie do rodziców brzmiało: Czy przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie edukacyjnej (zajęcia bezpłatne oferowane przez przedszkole) oraz podejmowanych działaniach (m.in. zaproszenia i ogłoszenia na uroczystości, informacje o wydarzeniach w przedszkolu, informacje o realizowanych zadaniach na poszczególne miesiące, informacje o zadaniach priorytetowych w danym roku szkolnym, akcje, programy realizowane w przedszkolu)?. 95(83 os) ankietowanych rodziców potwierdziło, że przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach. Tylko 2 z rodziców był odmiennego zdania a 3 rodziców nie wiedziało. Trzecie pytanie z ankiety dla rodziców dotyczyło wybrania na pytanie: W jaki sposób przedszkole upowszechnia informacje o podejmowanych działaniach edukacyjnych 16

17 i osiągnięciach swoich wychowanków?. 94(83 os) rodziców podało tablicę ogłoszeń jako formę przekazywania ww informacji. 76(67 os) rodziców wskazało również rozmowy indywidualne jako tę formę przekazywania informacji o podejmowanych działaniach edukacyjnych i osiągnięciach swoich wychowanków a 63(55 os) galerię prac dzieci. 39(34 os) rodziców wskazało uroczystości i imprezy okolicznościowe a 30(27 os) rodziców wskazało wystawę dyplomów.dni otwarte, 28 (25 os) wskazało dni otwarte a 22(20 os) zajęcia otwarte. 7(6os) rodziców zaznaczyło stronę internetową Gminy Grójec a 5(4 os) strony internetowe instytucji współpracujących. 3 rodziców podało także artykuły w lokalnej prasie jako formę pozyskiwania informacji o działaniach edukacyjnych i osiągnięciach wychowanków. Na czwarte pytanie, które brzmiało: Czy obecny sposób przekazywania informacji promujący wartość edukacyjną przedszkola (zajęcia edukacyjne) i podejmowanych działaniach (promujący osiągnięcia dzieci) jest wystarczający?. 88(77 os) rodziców stwierdziło, że obecny sposób przekazywania informacji jest wystarczający. 7(6 os) rodziców spośród ankietowanych, ało przecząco. Jeden z nich podał propozycję założenia strony internetowej przedszkola, drugi nie uzasadnił swojej. 6(5 os) rodziców nie miało zdania na ten temat. Piąte pytanie z ankiety brzmiało: Czy w mediach lokalnych ukazują się informacje o przedszkolu?. 53(47 os) z ankietowanych rodziców ało, że nie wie czy w mediach lokalnych ukazują się informacje o przedszkolu. 27(24 os) ało przecząco a 19(17 os) twierdząco. W szóstym pytaniu rodzice proszeni byli o eć: Czy czytają Państwo na bieżąco informacje i ogłoszenia dla rodziców?. 95(84 os) ało twierdząco a 4(3 os) uznało, że nie czytają ogłoszeń.. Jeden rodzic samodzielnie dopisał odpowiedź czasami. twierdząco. Siódme pytanie brzmiało: Czy są Państwo zadowoleni z przedszkola, do którego uczęszcza dziecko?. Wszyscy rodzice w 100 eli, że są zadowoleni z przedszkola, do którego uczęszcza ich dziecko. Na ósme pytanie z ankiety, które brzmiało: Czy przedszkole jest dobrze postrzegane w środowisku lokalnym?. 98(86 os) rodziców ało twierdząco. Jeden rodzic ał chyba tak i jeden ał, że o przedszkolu są opinie negatywne i pozytywne. 17

18 Tabele wyników wywiadu grupowego z dziećmi 5 i 6 letnimi. 1. Czy lubicie chodzić do przedszkola? Kategorie Tak Nie 2 3 Inna (czasami) Czy w przedszkolu uczycie się? Kategorie Tak Nie Kto w przedszkolu lubi? Kategorie Zabawy w sali Zabawy na placu Zajęcia z Waszymi Paniami Rytmikę Język angielski Religię Teatrzyki Wycieczki autokarowe Spacery, wyjścia w teren Uroczystości przedszkolne Udział w konkusrach, zawodach Wizyty w przedszkolu gości: Wojska Polskiego, Straży Pożarnej, Policji

19 W wywiadzie brało udział 72 dzieci 5 i 6 letnich, co stanowi 100 badanych. Na pytanie pierwsze 94(68 os) dzieci ało, że lubią chodzić do przedszkola. Tylko 3(2 os) dzieci twierdzi, że nie lubi chodzić do przedszkola i 3(2 os) dzieci ało, że lubią chodzić ale czasami. Na drugie pytanie dzieci ały w 100, że w przedszkolu uczą się. W trzecim pytaniu dzieci mówiły co lubią w przedszkolu. Najwięcej, bo 100 dzieci lubi wycieczki autokarowe, teatrzyki i wizyty w przedszkolu Straży Pożarnej, Policji i Wojska Polskiego. 94(68 os) dzieci lubi język angielski, zabawy na placu oraz zajęcia ze swoimi Paniami. 93(67 os) lubi uroczystości przedszkolne a 90(65 os) dzieci lubi zabawy w Sali.83 dzieci(60 os) ało, że lubi rytmikę, 81(58 os)- religię a 78 dzieci(56 os) lubi spacery i wyjścia w teren. Udział w konkursach i zawodach lubi 69 dzieci(50 os). WNIOSKI Z BADAŃ 1. Z pracy przedszkola zadowolonych jest 100 ankietowanych rodziców. 2. Zdaniem 98 rodziców przedszkole jest pozytywnie postrzegane w środowisku lokalnym. 3. Według rodziców - 94 dzieci chętnie chodzi do przedszkola. 4. Reasumując - przedszkole jest pozytywnie postrzegane w środowisku lokalnym. 5. Przedszkole uczestniczy w życiu środowiska lokalnego, organizuje spotkania i festyny o charakterze rodzinnym. 6. Przedszkole promuje wartość wychowania przedszkolnego poprzez: zabawy, zajęcia wychowawczo dydaktyczne, wycieczki, galerię prac dzieci, imprezy okolicznościowe oraz udział w konkursach i zawodach. 7. Działania promujące są znane ankietowanym, a sposób ich przekazywania jest wystarczający. 8. Należy nadal realizować działania promujące wartość wychowania przedszkolnego. 9. Sposób przekazywania informacji w zakresie promocji wartości edukacyjnej przedszkola należy wzbogacić o utworzenie strony internetowej oraz zamieszczanie informacji o przedszkolu w lokalnych mediach, np. artykuły w lokalnej prasie. Opracowała przewodnicząca zespołu ewaluacyjnego: Monika Sarleja 19