Zespół Szkolno Przedszkolny w Twardorzeczce Przedszkole

Transkrypt

1 Zespół Szkolno Przedszkolny w Twardorzeczce Przedszkole Ewaluacja wewnętrzna Temat ewaluacji: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności zgodnie z nową podstawa programową Opracowały: Agnieszka Witek Gabriela Wojtusiak Agnieszka Gluza Paulina Jagosz Renata Binda Motyka Data sporządzenia: kwiecień - maj 2018 r. Raport przeznaczony jest dla: 1.Dyrektora Zespołu Szkolno - Przedszkolnego 2.Rady Pedagogicznej 3.Rodziców 4.Opublikowany na stronie internetowej szkoły

2 Spis treści: 1.Opis przedmiotu badań. 2.Cel ewaluacji. 3.Założenia metodologiczne. 4.Analiza wyników badań. 5.Wnioski i rekomendacje. 6. Załączniki 1.Opis przedmiotu badań: Przedmiotem badań są działania przedszkola umożliwiające dzieciom nabywanie umiejętności i wiadomości zgodnie z podstawa programową. Poniższa ewaluacja ma ustalić, co można zrobić aby oferta przedszkola spełniała oczekiwania dzieci i rodziców, co wymaga zmiany, a co doskonalenia. 2.Cel ewaluacji: Celem ewaluacji jest zebranie informacji na temat warunków umożliwiających nabywanie umiejętności i wiadomości zgodnie podstawą programową. 3.Założenia metodologiczne: Kryteria: -zgodność z obowiązującymi aktami prawnymi -dostępność dokumentów dotyczących omawianego zagadnienia -stopień znajomości potrzeb dzieci związanych z nauczaniem i wychowaniem -przestrzeganie zasad zawartych w przepisach przedszkolnych -skuteczność stosowanych metod pracy i działań prowadzonych przez przedszkole Pytania kluczowe: 1.Czy programy realizowane w oddziałach przedszkolnych są zgodne z podstawą programową? 2.W jaki sposób nauczyciele planują realizację podstawy programowej w oddziałach przedszkolnych? 3.W jaki sposób nauczyciele diagnozują osiągnięcia i umiejętności dzieci? 4.Czy są formułowane i wdrażane wnioski z analizy osiągnięć dzieci zgodnie z ich potrzebami i możliwościami? 5.Czy sale zabaw są urządzone w sposób umożliwiający realizację podstawy programowej? 6.Czy prowadzone przez nauczycieli zajęcia dodatkowe przyczyniają się do rozwijania umiejętności dzieci? 7.Jaka jest opinia rodziców na temat oferty zajęć dodatkowych dla dzieci. 3.1 Opis metod narzędzi badawczych: ankieta dla rodziców analiza dokumentów: - analiza wyników wstępnej i końcowej diagnozy, obserwacje dzieci, wytwory pracy dzieci galeria, strona internetowa galeria zdjęć.

3 3.2 Etapy przeprowadzania czynności ewaluacyjnych: opracowanie projektu ewaluacji wewnętrznej, opracowanie harmonogramu z ewaluacji wewnętrznej, przygotowanie narzędzi badawczych, przeprowadzenie badań, sporządzenie raportu końcowego z ewaluacji wewnętrznej. 4.Analiza wyników badań: 4.1Wyniki z analizy dokumentów: Z podsumowania informacji zebranych z analizy dokumentów wynika, że w oddziałach przedszkolnych dzieci nabywają umiejętności, które określone są w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Programy, według których organizowana jest praca w oddziałach, zostały pozytywnie zaopiniowane przez Radę Pedagogiczną i dokonano oceny ich zgodności z podstawą programową. Warunki lokalowe i wyposażenie umożliwiają realizowanie zadań opiekuńczo wychowawczo - dydaktycznych, zapewniają dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. Podstawa programowa jest realizowana podczas zajęć dydaktycznych i w czasie zajęć indywidualnych. Jak wynika z obserwacji, dzieci doskonalą umiejętności działania samodzielnego i w zespole, rozwijają sprawności związane z samoobsługą i nabywają właściwych nawyków higienicznych i kulturowych. Chętnie wchodzą w relacje z rówieśnikami, potrafią się zgodnie bawić i przestrzegać podstawowych reguł obowiązujących w dziecięcej społeczności. Dzieci wdrażane są, poprzez zastosowanie różnych form pracy, do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych, znają podstawy bezpieczeństwa w ruchu drogowym, znają zagrożenia otaczającego je świata i wiedzą, jak właściwie zachować się w sytuacjach niebezpiecznych. Pobyt dziecka w przedszkolu odbywa się z udziałem zajęć ruchowych organizowanych w ogrodzie przedszkolnym i poza nim. Dzieci uczestniczą w zajęciach ruchowych organizowanych w sali oraz w zajęciach gimnastyki korekcyjnej. Działania twórcze dzieci wspiera się podczas zajęć organizowanych w grupie oraz na drodze innych form dodatkowych. Dzieci pod kierunkiem swoich wychowawców biorą czynny udział w różnego rodzaju konkursach i pokazach artystycznych prezentując w ten sposób własne umiejętności i zdolności. W codziennej pracy z grupą nauczyciele, poprzez stosowanie tradycyjnych i nowatorskich metod i technik pracy, wspierają rozwój mowy, sprawności manualnej oraz myślenia i procesów poznawczych wychowanków. Dzieci wymagające dodatkowego wspomagania uczestniczą w zajęciach logopedycznych oraz w zajęciach dodatkowych - Indywidualny Program Wspierania i Korygowania Rozwoju Dziecka. Dzieci również biorą udział w zajęciach nauki języka angielskiego. W ciągu roku szkolnego organizowanych jest wiele działań z zakresu wychowania rodzinnego i patriotycznego. Dzieci uczestniczą też w różnych formach pracy przybliżających im środowisko naturalne i przyrodnicze. Nauczyciele stwarzają dzieciom możliwość dowolnej zabawy i organizują kąciki zainteresowań, dbają o dekoracje i kolorowy wystrój sal. W oddziałach diagnozuje się i analizuje postępy i osiągnięcia dzieci. Nauczyciele prowadzą systematyczną obserwację dziecka, a wynik odnotowują w arkuszach obserwacyjnych. Wszyscy nauczyciele są zaangażowani w proces badania, analizowania, formułowania

4 i wdrażania wniosków. Wnioski z analiz wyznaczają kierunek pracy indywidualnej z dzieckiem wymagającym dodatkowego wspierania rozwoju i z dzieckiem zdolnym. Pozwalają również udzielać informacji i wspomagać w działaniach rodziców. Rodzice informowani są o postępach i osiągnięciach dzieci podczas spotkań grupowych oraz na drodze indywidualnych kontów. Rodzice dzieci podejmujących naukę otrzymują pisemną informację o ich gotowości szkolnej. 4.2 Wyniki z analizy ankiety: Z analizy ankiety wynika, że 33 rodziców, którzy ją wypełnili (na 66 dzieci uczęszczających do oddziałów), zna ofertę zajęć i ogólnie jest zadowolona. Wśród wymienionych zajęć dominowały: edukacja przedszkolna - 31rodziców, religia 17 rodziców, język angielski 19 rodziców. Zajęcia dodatkowe organizowane według potrzeb indywidualnych sprawiają ogólnie dużo zadowolenia. Niezadowolenie z zajęć dodatkowych jest znikome. Analizując kolejne pytania, 18 rodziców uważa, że ich dziecko ma możliwość rozwijania swoich umiejętności, 12 raczej, 2 nie, jeden nie wie. Oferta dodatkowych zajęć zaspokaja oczekiwania 32 rodziców ( 20, 12 raczej ). Pięcioro z nich zaproponowało, aby zajęcia odbywały się 2 razy w tygodniu a 5 innych 3 razy w tygodniu. Nie ma propozycji na inne dodatkowe zajęcia. Zdaniem 30 rodziców wszystkie działania podejmowane w szkole dają możliwość rozwijania umiejętności dzieci. Ci ankietowani zdecydowanie dostrzegają zmiany w postępach edukacyjnych swoich dzieci. Poniższe wykresy przedstawiają dokładne zestawienie uzyskanych odpowiedzi: Pytanie nr 1: Czy dziecko okazuje zadowolenie z pobytu w przedszkolu raczej raczej nie nie a) 28 b) raczej 4 c) raczej nie 1 d) nie - 0

5 Pytanie nr 2: Jeżeli, to których zajęć to dotyczy? edukacja przedszkolna religia język angielski gimnastyka korekcyjna logopedia a) edukacja przedszkolna 31 b) religia 17 c) j. angielski 13 d) g. korekcyjna 15 e) logopedia - 11 Pytanie nr 3: Jeżeli nie, to których zajęć to dotyczy? edukacja przedszkolna religia j.angielski gimnastyka korekcyjna logopedia a) edukacja przedszkolna 0 b) religia 1 c) j. angielski 1 d) g. korekcyjna 1 e) logopedia - 0 Pytanie nr 4 : Czy Pani/Pana dziecko ma możliwość rozwijania swoich umiejętności, zainteresowań w przedszkolu? raczej raczej nie nie wiem a) 18 b) raczej 12 c) raczej nie 2 d) nie wiem 1

6 Pytanie nr 5: Czy oferta aktualnych zajęć dodatkowych zaspokaja Pani/Pana i dziecka oczekiwania raczej raczej nie nie wiem a) 20 b) raczej 12 c) raczej nie 0 d) nie wiem - 1 Pytanie nr 6: Jeżeli nie to jakich zmian Pan/Pani oczekuje? - Na to pytanie żaden z rodziców nie udzielił odpowiedzi. Pytanie nr 7: Jak często powinny odbywać się zajęcia dodatkowe? 2 x w tygodniu 3 x w tygodniu bez odpowiedzi 2 x w tygodniu 5 3 x w tygodniu 5 pozostali nie odpowiedzieli

7 Pytanie nr 8: Czy zauważyła Pani/Pan zmiany w postępach edukacyjnych swojego dziecka raczej raczej nie nie a) 27 b) raczej 6 c) raczej nie 0 d) nie wiem - 0 Pytanie nr 9: Czy obserwuje Pan/Pani u dziecka nowe pomysły na zabawę w domu? nie nie udzielono odpowiedzi a) 24 b) nie 7 pozostali nie udzielili odpowiedzi Na pytanie jakie nowe pomysły na zabawę w domu obserwują rodzice, padły następujące odpowiedzi: - zabawa w przedszkole, zabawa w teatr, śpiew, taniec, zabawy tematyczne, zabawy plastyczne, tworzenie czegoś z papieru. Z powyższego zestawienia wynika, że rodzice są zadowoleni z form pracy z dziećmi w przedszkolu, w pozytywny sposób wypowiadają się na temat oferty zajęć dodatkowych, a dzieci podczas pobytu w oddziałach nabywają szereg umiejętności, co wynika zarówno z analizy ankiety, diagnozy oraz bezpośrednich rozmów nauczyciela z rodzicami. 5.Wnioski i rekomendacje: Mocne strony ewaluowanego przedmiotu: 1.Dzieci podczas pobytu w oddziale nabywają wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. 2. W sposób systematyczny i rzetelny diagnozuje się i analizuje osiągnięcia dzieci. 3.Wszystkie dzieci, zarówno zdolne i o specjalnych potrzebach edukacyjno - wychowawczych, są objęte działaniami korekcyjno-kompensacyjnymi. 4.Nauczyciele rzetelnie dokumentują pracę indywidualną i zespołową w planach

8 i dziennikach zajęć. Słabe strony ewaluowanego przedmiotu: 1.Działania wspierające rozwój dzieci nie zawsze przynoszą pożądany skutek z uwagi na brak konsekwencji w działaniu ze strony rodziców. Barierą są również zbyt silne emocje dziecka oraz zbyt duże deficyty rozwojowe. 2.Brak wsparcia psychologa wpływa na jakość pracy z dziećmi z dużymi deficytami rozwojowymi i zaburzeniami emocjonalnymi. Wnioski: Ewaluacja przyczyniła się do sformułowania wniosków, które zostaną wykorzystane w kolejnym roku szkolnym: 1.Dokładne rozpoznawanie potrzeb dzieci, 2.Aby utrzymać wysoki poziom w zakresie nabywania przez dzieci umiejętności wskazane jest dalsze kontynuowanie działań podejmowanych przez nauczycieli obecnie, 3.Poszerzenie gamy zajęć dodatkowych, 4. Wzbogacenie bazy i wyposażenie sal w pomoce dydaktyczne i zabawki. 6. Załączniki. Ankiety dla rodziców