OPIS PRZEDMIOTU. Mediacje rodzinne. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Dr Magdalena Miotk-Mrozowska Mgr Magdalena Markowska. 5 wykład, 15 laboratorium

Transkrypt

1 Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Mediacje rodzinne Pedagogiki i Psychologii Specjalność/specjalizacja wspomagania rozwoju Poziom kształcenia Profil Forma studiów Stacjonarne Rok/semestr IV 7 prowadzącego przedmiot/ koordynatora przedmiotu i formy zajęć Liczba punktów ECTS Rygory zaliczenia Typ przedmiotu Język wykładowy Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne Dr Magdalena Miotk-Mrozowska Mgr Magdalena Markowska 5 wykład, 15 laboratorium Przedmioty specjalnościowe Polski Ukończony 3 rok studiów na kierunku psychologia Efekty kształcenia Efekty kierunkowe K_W03 Student zna podstawowe teorie rozwoju psychicznego, sposoby badania tego procesu oraz koncepcje wspomagania rozwoju człowieka w ciągu życia K_W11 Student posiada wiedzę teoretyczną właściwą dla danego obszaru psychologii stosowanej w zakresie diagnostyki, pomocy i prewencji oraz zna problemy i zadania związane z działalnością zawodową w danym obszarze Efekty przedmiotowe W01 Student zna wybrane koncepcje wspomagania rozwoju człowieka w obliczu sytuacji konfliktu W02 Student posiada wiedzę teoretyczną właściwą w sytuacji konfliktu w zakresie diagnostyki, pomocy i prewencji oraz zna problemy i zadania związane z działalnością zawodową w tym obszarze praktyki

2 praktyki K_U05 Student potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu oraz rozwiązywaniu problemów właściwych dla danego obszaru psychologii stosowanej: problemów klinicznych, wychowawczych i społecznych K_U09 Student potrafi diagnozować poziom rozwoju osoby, ocenić możliwości i zagrożenia oraz opracować program wspomagania rozwoju osób lub grup społecznych w różnym wieku K_K01 Student poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę ustawicznego kształcenia K_K03 Student jest otwarty na potrzeby osób w złej sytuacji życiowej czy należących do różnych grup ryzyka zaburzeń, osób i grup społecznych przejawiających różnego rodzaju odmienność i dyskryminowanych oraz wykazuje gotowość do wspomagania jednostek i struktur społecznych, inicjowania takich działań i ujawnia postawę przedsiębiorczości U01 Student potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu oraz rozwiązywaniu problemów właściwych dla danego obszaru psychologii stosowanej: problemów wychowawczych i społecznych U02 Student potrafi diagnozować konflikt, ocenić możliwości i zagrożenia oraz opracować program wspomagania rozwoju osób lub grup społecznych w różnym wieku w obliczu sytuacji konfliktowej wymagającej zastosowania procesu mediacyjnego K01 Student poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę ustawicznego kształcenia K02 Student jest otwarty na potrzeby osób w trudnej sytuacji życiowej czy należących do różnych grup ryzyka zaburzeń, osób i grup społecznych przejawiających różnego rodzaju odmienność i dyskryminowanych oraz wykazuje gotowość do wspomagania jednostek i struktur społecznych, inicjowania takich działań i ujawnia postawę przedsiębiorczości... podpis prowadzącego/koordynatora przedmiotu Objaśnienia: * Część A sylabusa (Opis przedmiotu i programu nauczania) ma postać jednorodną i jako wzór obowiązuje w całej uczelni. 1. Opis przedmiotu jest opracowany i podpisywany przez prowadzącego przedmiot w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony wyłącznie przez jedną osobę. 2. Opis przedmiotu jest opracowany i podpisywany przez koordynatora przedmiotu w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony przez więcej niż jedną osobę, np. ze względu na różne formy realizacji przedmiotu (wykład + ćwiczenia); przygotowanie przez koordynatora opisu przedmiotu wymaga współpracy z pozostałymi osobami prowadzącymi przedmiot.

3 PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Rok akademicki: 2017/2018 Semestr: letni Nazwa przedmiotu Mediacje rodzinne Pedagogiki i Psychologii Specjalność/specjalizacja wspomagania rozwoju Opisywana forma zajęć Wykład 5 prowadzącego zajęcia Metody dydaktyczne Metody i kryteria oceniania Rygor zaliczenia Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca Dr Magdalena Miotk-Mrozowska Treści programowe realizowane podczas zajęć Dynamika konfliktu i sposoby jego rozwiązywania - zarys problematyki Mediacja a inne formy rozwiązywania konfliktu Podstawy teorii mediacji w sytuacji kryzysów rodzinnych wykład Obecność na zajęciach i aktywny w nich udział Kolokwium ustne z zakresu treści przedmiotowych Gmurzyńska, E. Morek, R. (2010). Mediacje. Teoria i praktyka. Warszawa: Wydawnictwo Wolters Kluwer Polska. Fedorowska, D. (2012). Warsztat pracy zawodowego mediatora. Wrocław: Wydawnictwo Kancelarii Mulak, I., Szeroczyńksa, M., (2006). Jak uczyć prawników dobrej Beisert, M. (2000). Rozwód. Proces radzenia sobie z kryzysem. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. Chełpa, S., Witkowski, T. (1999). konfliktów. Wrocław: Moderator. Fedorowska, D. (2012). Vademecum zawodowego mediatora, cz.1. Wprowadzenie do mediacji. Wrocław: Wydawnictwo Kancelarii Fedorowska, D. (2012). Vademecum zawodowego mediatora, cz.2. Mediacje krok po kroku. Wrocław: Wydawnictwo Kancelarii Larsson, L. (2009). Porozumienie bez przemocy w mediacjach. Warszawa: Czarna Owca. Wallerstein, J.S., Blakeslee, S. (2005). Rozwód. A co z dziećmi? Poznań: Zyks i S-ka. Zienkiewicz, A. (2007). Studium mediacji. Warszawa: Difin.

4 PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Rok akademicki: 2017/2018 Semestr: letni Nazwa przedmiotu Mediacje rodzinne Pedagogiki i Psychologii Specjalność/specjalizacja wspomagania rozwoju Opisywana forma zajęć laboratorium 10 prowadzącego zajęcia Magdalena Markowska Treści programowe realizowane podczas zajęć 1. Specyfika konfliktu rodzinnego. 2. Mediacje- definicja mediacji i podstawowe zasady proceduralne (neutralność, bezstronność, poufność, dobrowolność). 3. Wskazania i przeciwwskazania do podjęcia mediacji. 4. Proces mediacji- zasady i etapy postępowania mediacyjnego. 5. Techniki mediacyjne- komunikacja interpersonalna w mediacji rodzinnej. 6. Dokumenty mediacyjne. 7. Osoba mediatora - osobowość, umiejętności, przygotowanie. 8. Etyka zawody mediatora. 9. Symulacje mediacji rodzinnych. 10. Efektywność mediacji. Metody dydaktyczne Metody i kryteria oceniania Rygor zaliczenia Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca ćwiczenia, gry symulacyjne, analiza przypadków, dyskusje, praca w małych grupach, analiza własnych zachowań Obecność na zajęciach i aktywny w nich udział Kolokwium pisemne z zakresu treści przedmiotowych Gmurzyńska, E. Morek, R. (2010). Mediacje. Teoria i praktyka. Warszawa: Wydawnictwo Wolters Kluwer Polska. Fedorowska, D. (2012). Warsztat pracy zawodowego mediatora. Wrocław: Wydawnictwo Kancelarii Mulak, I., Szeroczyńksa, M., (2006). Jak uczyć prawników dobrej Beisert, M. 2000). Rozwód. Proces radzenia sobie z kryzysem.

5 Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. Chełpa, S., Witkowski, T. (1999). konfliktów. Wrocław: Moderator. Fedorowska, D. (2012). Vademecum zawodowego mediatora, cz.1. Wprowadzenie do mediacji. Wrocław: Wydawnictwo Kancelarii Fedorowska, D. (2012). Vademecum zawodowego mediatora, cz.2. Mediacje krok po kroku. Wrocław: Wydawnictwo Kancelarii Larsson, L. (2009). Porozumienie bez przemocy w mediacjach. Warszawa: Czarna Owca. Wallerstein, J.S., Blakeslee, S. (2005). Rozwód. A co z dziećmi? Poznań: Zyks i S-ka. Zienkiewicz, A. (2007). Studium mediacji. Warszawa: Difin. CZĘŚĆ B (opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia) Opis sposobu realizowania i sprawdzania efektów kształcenia dla przedmiotu z odniesieniem do form zajęć i sprawdzianów kierunku Efekty kształcenia a forma zajęć Efekty kształcenia dla ** przedmiotu Forma zajęć Ocenianie efektów kształcenia Sposoby oceniania*** Efekty kształcenia dla przedmiotu K_W03, K_W11 W01, W02 W Kolokwium ustne W01, W02 K_U05, K_U09, Kolokwium U01, U02, K01, U01, U02, K01, K02 L K_K01, K_K03 pisemne lub ustne K02