Humanistyczny. Katedra Dziennikarstwa, Nowych Mediów i Komunikacji Społecznej Kierunek

Transkrypt

1 Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Dziennikarstwo w nowych mediach Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Katedra Dziennikarstwa, Nowych Mediów i Komunikacji Społecznej Kierunek Dziennikarstwo i komunikacja społeczna Specjalność/specjalizacja - Poziom kształcenia II stopnia Profil praktyczny Forma studiów stacjonarne Rok/semestr II / 4 Tytuł /stopień naukowy (zawodowy). Imię i nazwisko prowadzącego przedmiot/ koordynatora przedmiotu dr hab. Marek Kurkiewicz; dr Dominika Popielec (koordynator przedmiotu) Liczba godzin dydaktycznych i formy zajęć 30 godz. konwersatoriów Liczba punktów ECTS 3 Rygory zaliczenia Zaliczenie z oceną Typ przedmiotu kierunkowy Język wykładowy polski Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne brak Efekty kierunkowe Efekty przedmiotowe Efekty kształcenia K_W03 - ma rozszerzoną wiedzę o rodzajach instytucji społecznych, w tym instytucji medialnych, rozpoznając istotę i specyfikę dziennikarstwa internetowego K_W05 - ma uporządkowaną pogłębioną wiedzę szczegółową o różnicach między różnymi rodzajami dyskursu medialnego, w tym o różnicach gatunkowych K_U03 - swobodnie porusza się po obszarach pomocnych do uzyskiwania W01 K_W03 - ma rozszerzoną wiedzę o rodzajach instytucji społecznych, w tym instytucji medialnych, rozpoznając istotę i specyfikę dziennikarstwa internetowego, konwergencji mediów W02 K_W05 - ma uporządkowaną pogłębioną wiedzę szczegółową o różnicach między różnymi rodzajami dyskursu medialnego, w tym o różnicach gatunkowych wynikajacych z konwergencji mediów, specyfiki nowych mediów i mediów w ujeciu Paula Levinsona

2 informacji, w tym poprzez lekturę, Internet, nawiązywanie kontaktów ze specjalistami K_U10 - potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu medioznawstwa, prawa, politologii, psychologii, socjologii dla wskazania tradycyjnych i nowych form przekazu prasowego, radiowego, telewizyjnego internetowego U01 K_U03- swobodnie porusza się po obszarach pomocnych do uzyskiwania informacji, w tym poprzez lekturę, Internet, nawiązywanie kontaktów ze specjalistami U02 K_U10 - potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu medioznawstwa, politologii, psychologii, socjologii dla wskazania tradycyjnych i nowych form przekazu prasowego, radiowego, telewizyjnego internetowego (aspekt mediamorfozy i journamorfozy) K_K04 - ma kompetencje dotyczące nawiązywania i podtrzymywania kontaktu K01 K_K04 - ma kompetencje dotyczące nawiązywania i podtrzymywania kontaktu... podpis prowadzącego/koordynatora przedmiotu Objaśnienia: * Część A sylabusa (Opis przedmiotu i programu nauczania) ma postać jednorodną i jako wzór obowiązuje w całej uczelni. 1. Opis przedmiotu jest opracowany i podpisywany przez prowadzącego przedmiot w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony wyłącznie przez jedną osobę. 2. Opis przedmiotu jest opracowany i podpisywany przez koordynatora przedmiotu w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony przez więcej niż jedną osobę, np. ze względu na różne formy realizacji przedmiotu (wykład + ćwiczenia); przygotowanie przez koordynatora opisu przedmiotu wymaga współpracy z pozostałymi osobami prowadzącymi przedmiot. PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Rok akademicki: (2016/2017) Semestr: letni Nazwa przedmiotu Dziennikarstwo w nowych mediach Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Dziennikarstwa, Nowych Mediów i Komunikacji Społecznej Kierunek Dziennikarstwo i komunikacja społeczna Specjalność/specjalizacja - Opisywana forma zajęć konwersatorium Liczba godzin dydaktycznych 30 Tytuł /stopień naukowy (zawodowy). Imię i nazwisko prowadzącego zajęcia dr hab. Marek Kurkiewicz, dr Dominika Popielec

3 Treści programowe realizowane podczas zajęć 1. Wprowadzenie, omówienie programu zajęć i warunków zaliczenia. 2. Zjawisko konwergencji mediów / koegzystencja starych i nowych mediów / interaktywność. 3. Telegeniczność vs cybergeniczność. 4. Gatunki i formaty we współczesnych mediach. 5. Warsztat pracy dziennikarza w nowych mediach (źródła informacji, język i kompozycja materiałów dziennikarskich w sieci, redakcja tekstów internetowych analiza wybranych przykładów) 6. Dziennikarstwo obywatelskie. 7. Miejsce i rola dziennikarza wobec koncepcji mediów według Paula Levinsona tzw. nowych nowych mediów (Blogosfera, Wikipedia, YouTube, Facebook, Twitter, Instagram, podcast, wideocast). 8. Gry informacyjne. 9. Nowe media a polityka (komunikowanie polityczne w nowych mediach, kampanie polityczne, prognozowanie funkcji dziennikarzy w nowych mediach - analiza wybranych case study) 10. Nowe media a kultura (dziennikarstwo i literatura w nowych mediach, dziennikarstwo i muzyka w nowych mediach, dziennikartswo i sztuka w nowych mediach analiza wybranych case study) 11. Zagrożenia, wojny, terroryzm z perspektywy dziennikarza w nowych mediach (sposoby narracji, źródła informacji, obrazy wojny/terroryzmu/zagrożeń w nowych mediach case study) 12. Podsumowanie zajęć, omówienie prac, wystawienie ocen Prezentacja multimedialna; dyskusja; analiza: tekstów Metody dydaktyczne dziennikarskich, materiałów audiowizualnych, literatury (case study) Trzy komponenty oceny: merytoryczny udział w dyskusjach w trakcie zajęć (częstotliwość), obecności oraz praca pisemna na wybrany temat spośród: Nowe media a polityka; Metody i kryteria oceniania Nowe media a kultura; Zagrożenia, wojny, terroryzm z perspektywy dziennikarza w nowych mediach; Miejsce i rola dziennikarza wobec koncepcji mediów według Paula Levinsona tzw. nowych nowych mediów Rygor zaliczenia Zaliczenie z oceną Literatura podstawowa S. Allan, Newsy w sieci. Internet i dziennikarstwo, Kraków 2008 Z. Bauer, Dziennikarstwo wobec nowych mediów. Historia. Teoria. Praktyka, Kraków 2009 J. Burgess, J. Green, YouTube: wideo online a kultura uczestnictwa, Warszawa 2011 I. Bogost, S. Ferrari, B. Schweizer, Gry informacyjne. Dziennikarstwo epoki cyfrowej, Kraków 2012 J. van Dijk, Społeczne aspekty nowych mediów, Warszawa 2010 A. Halavais, Wyszukiwarki internetowe a społeczeństwo, K. Jakubowicz, Media a demokracja w XXI wieku: poszukiwanie nowych modeli, Warszawa 2013 M. Janusiewicz, Literatura doby Internetu. Interaktywność i imultimedialność tekstu, Kraków 2013 M. Jeziński (red.), Nowe media a media tradycyjne. Prasa, reklama, Internet, Toruń 2009 H. Jenkins, Kultura konwergencji: zderzenie starych i nowych mediów, Warszawa 2007 K. Kopecka-Piech, Leksykon konwergencji mediów, Kraków 2015 P. Levinson, Miękkie ostrze, czyli historia i przyszłość rewolucji informacyjnej, Warszawa 2006 P. Levinson, Nowe nowe media, Kraków 2010 M. Lister, Nowe media: wprowadzenie, Kraków 2009 P. Para, Zmiana społecznej roli dziennikarza w dobie mediów cyfrowych, [w:] Nowe media i komunikowanie wizualne, red. P. Francuz, S. Jędrzejewski, Lublin 2010 L. Manovich, Język nowych mediów, Warszawa 2006

4 Literatura uzupełniająca D. Matheson, S. Allan, Dziennikarstwo wojenne online, L. Olszański, Media i dziennikarstwo internetowe, K. Wolny-Zmorzyński, W. Furman, Internetowe gatunki dziennikarskie, Warszawa 2010 P. J. Anderson, G. Ward (red.), Przyszłość dziennikarstwa w dojrzałych demokracjach, Warszawa 2010 J. Dąbała, Media i dziennikarstwo. Aksjologia warsztat tożsamość, Kraków 2014 M. Filiciak, Użytkownik jako producent. Ku genologii nowych mediów, [w:] Nowa audiowizualność nowy paradygmat kultury?, red. E. Wilk, I. Kolasińska- Pasterczyk, Kraków M. Mielcarek, Nowe media nowe dziennikarstwo? (Internet). K. Wolny-Zmorzyński, W. Furman, J. Snopek (red.), Dziennikarstwo a literatura w XX i XXI wieku, Warszawa 2011 K. Sakowski, Ł. M. Plęsa, Nowe media w języku, kulturze i literaturze, Łódź 2016 E. Wilk, I. Kolasińska-Pasterczyk (red.), Nowa audiowizualność nowy paradygmat kultury?, Kraków 2008 podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu Objaśnienia do Programu nauczania przedmiotu : 1. Program nauczania przedmiotu sporządza się odrębnie dla każdej formy przedmiotu. 2. Program nauczania przedmiotu jest opracowywany przez prowadzącego daną formę zajęć. CZĘŚĆ B (opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia) Opis sposobu realizowania i sprawdzania efektów kształcenia dla przedmiotu z odniesieniem do form zajęć i sprawdzianów Efekty kształcenia a forma zajęć Metody oceniania efektów kształcenia Efekty kształcenia dla ** kierunku przedmiotu Forma zajęć Metody oceniania*** K_W03, K_W05, K_U03, K_U10, K_K04 W01, W02, U01, U02, K01 konwersatorium Praca pisemna; merytoryczny udzial w dyskusji podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu

5 Objaśnienia: Część B sylabusa (opisy sposobów realizowania i sprawdzania efektów kształcenia) nie ma jednorodnej postaci. Podstawowe jednostki organizacyjne uczelni bądź jednostki prowadzące kierunki studiów mogą w tym zakresie opracować i przyjąć inne wzory i sposoby opisów części B sylabusa. ** Tabela. Lewa część tabeli jest przyporządkowaniem efektów przedmiotowych (W01, U02, K01) do efektów kierunkowych (K_W01, K_U02) oraz wskazaniem form zajęć (W wykład; L laboratorium; Ć ćwiczenia itd.) pozwalających osiągnąć efekty dla przedmiotu. *** Tabela. W prawej części tabeli należy zamieścić metody oceniania oraz efekty przedmiotowe, które są w określony sposób sprawdzane (określają je prowadzący w tabeli podano przykłady).