OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania)

Transkrypt

1 Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa modułu (przedmiotu) Metodologia badań społecznych (w cyberprzestrzeni) Wydział Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Katedra Dziennikarstwa, Nowych Mediów i Komunikacji Społecznej Kierunek Humanistyka drugiej generacji Specjalność/specjalizacja przedmiot z zakresu nauk podstawowych Poziom kształcenia studia pierwszego stopnia Profil praktyczny Forma studiów stacjonarne Rok/semestr II 4 Tytuł /stopień naukowy (zawodowy). Imię i nazwisko prowadzącego moduł (przedmiot)/ koordynatora modułu (przedmiotu) Liczba godzin dydaktycznych i formy zajęć Liczba punktów ECTS Rygory zaliczenia Typ modułu (przedmiotu) Język wykładowy Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne dr Piotr Siuda 30 (15 W Kon.) 3 (1 W. + 2 Kon.): Przygotowanie do egzaminu 1 p. Przygotowanie projektu badawczego 2 p. egzamin, zaliczenie na ocenę przedmiot z zakresu nauk podstawowych język polski brak Efekty kształcenia Efekty kierunkowe K_W06 prezentuje podstawową wiedzę z zakresu wybranych tradycji i metodologii humanistyki. Efekty przedmiotowe W01 ma elementarną wiedzę o różnych metodach badawczych stosowanych w naukach społecznych. W04 wskazuje na różnice w badaniach online i offline. K_W26 prezentuje wiedzę o metodach i narzędziach, w tym technikach pozyskiwania danych, pozwalających opisywać struktury i instytucje społeczne, W02 wie, że obecnie w wypadku internetu można mówić o specyficznych metodach badawczych oraz potrafi je scharakteryzować.

2 zwłaszcza społeczeństw informacyjnych i społeczności internetowych. K_W28 prezentuje podstawową wiedzę informatyczną, w tym przede wszystkim wiedzę o świecie Internetu, o jego zasobach i znaczeniu w dzisiejszym świecie. K_U11 samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z wybraną sferą działalności np. pisarskiej, edytorskiej, medialnej, dziennikarskiej, społecznościowej, informacyjnej, bibliologicznej, growej lub promocyjnoreklamowej, prowadzonej także w Internecie i prowadzącej do pomnażania jego zasobów. W03 omawia etyczne problemy wiążące się z badaniami internetowymi. W04 wskazuje na różnice w badaniach online i offline. U01 samodzielnie formułuje problemy badawcze. U02 samodzielnie realizuje projekt badawczy z wykorzystaniem internetowych metod badawczych. U03 umie posługiwać się różnymi narzędziami internetowymi (na przykład odpowiednim oprogramowaniem) służącymi do realizacji badań internetowych. U04 jest zdolny do krytycznej analizy badań realizowanych przez innych studentów. K_U13 wykazuje podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań i analiz społecznych, związanych także z zasobami internetowymi, niezbędnych do opracowania różnorodnych informacji, diagnoz, raportów, strategii na potrzeby odbiorców kultury i mediów, a także innych członków i instytucji społeczeństwa informacyjnego. K_U18 posiada umiejętność merytorycznego analizowania, opisywania i dyskutowania poglądów innych autorów oraz formułowania tez i wniosków na użytek publicznych debat i wywodów. U02 samodzielnie realizuje projekt badawczy z wykorzystaniem internetowych metod badawczych. U03 umie posługiwać się różnymi narzędziami internetowymi (na przykład odpowiednim oprogramowaniem) służącymi do realizacji badań internetowych. U01 samodzielnie formułuje problemy badawcze. U04 jest zdolny do krytycznej analizy badań realizowanych przez innych studentów. K_U21 konstruuje typowe wystąpienia ustne, pisemne, prezentacje multimedialne, teksty o charakterze np. artystycznym, dziennikarskim, marketingowym lub growym w języku polskim i języku obcym, z wykorzystaniem podstawowych tradycji i konwencji, a także najnowszych technologii informacyjnokomunikacyjnych. U02 samodzielnie realizuje projekt badawczy z wykorzystaniem internetowych metod badawczych. K_K04 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga problemy i wyzwania związane z wykonywanymi zadaniami i wybranym zawodem, w tym zadaniami związanymi z przygotowaniem pracy K01 docenia znaczenie internetowych metod badawczych jako dobrego sposobu na prowadzenie badań społecznych.

3 dyplomowej.... podpis prowadzącego/koordynatora przedmiotu Objaśnienia: * Część A sylabusa (Opis przedmiotu i programu nauczania) ma postać jednorodną i jako wzór obowiązuje w całej uczelni. 1. Opis przedmiotu jest opracowany i podpisywany przez prowadzącego przedmiot w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony wyłącznie przez jedną osobę. 2. Opis przedmiotu jest opracowany i podpisywany przez koordynatora przedmiotu w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony przez więcej niż jedną osobę, np. ze względu na różne formy realizacji przedmiotu (wykład + ćwiczenia); przygotowanie przez koordynatora opisu przedmiotu wymaga współpracy z pozostałymi osobami prowadzącymi przedmiot.

4 PROGRAM NAUCZANIA MODUŁU (PRZEDMIOTU) Rok akademicki: (2016/17) Semestr: (letni) Nazwa modułu (przedmiotu) Metodologia badań społecznych (w cyberprzestrzeni) Wydział Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Katedra Dziennikarstwa, Nowych Mediów i Komunikacji Społecznej Kierunek Humanistyka drugiej generacji Specjalność/specjalizacja przedmiot z zakresu nauk podstawowych Opisywana forma zajęć wykład Liczba godzin dydaktycznych 15 Tytuł /stopień naukowy (zawodowy). Imię i nazwisko prowadzącego zajęcia dr Piotr Siuda Treści programowe realizowane podczas zajęć Konstruowanie problemów i hipotez badawczych. Logika doboru próby: o Krótka historia doboru próby. o Próby nieprobabilistyczne. o Dobór oparty na dostępności badanych. o Dobór celowy lub arbitralny. o Metoda kuli śnieżnej. o Dobór kwotowy. o Wybór informatorów. o Teoria i logika doboru losowego. o Obciążenie próby. o Populacje i operaty losowania. o Dobór losowy. o Prosty dobór losowy. o Dobór systematyczny. o Dobór warstwowy. o Dobór próby wielostopniowy grupowy. o Błąd statystyczny i standardowy. o Przedziały i poziomy ufności Internet jako narzędzie badań: o Badacz w cyberprzestrzeni internet jako środowisko badań. o Kwestionariusze w internecie. o Zalety i wady kwestionariuszy online. o Jakościowe metody badawcze w Internecie. o Netnografia. o Eksperymenty w internecie. o Focus w internecie. o Jakościowe metody badawcze zalety i wady. o Problemy etyczne badań internetowych. Metody dydaktyczne Metody i kryteria oceniania Rygor zaliczenia Literatura podstawowa wykład test pisemny egzamin Babbie E.: Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2006, s (Rozdział 7 Logika doboru próby). Frankfort-Nachmias Ch., Nachmias D.: Metody

5 badawcze w naukach społecznych, s (Rozdział 4 Problemy etyczne w badaniach społecznych). Gruszczyński L.A.: Kwestionariusze w socjologii, Katowice 2003, s (Rozdział 2, Rozdział 3, Rozdział 4). Kozinets R.V.: Netnografia, Warszawa Olcoń M.: Zogniskowane wywiady grupowe online charakterystyka techniki badawczej [w:] Re: internet społeczne aspekty medium. Polskie konteksty i interpretacje, (red.) Ł. Jonak, P. Mazurek, M. Olcoń, A. Przybylska, A. Tarkowski, Jan M. Zając, Warszawa 2006, s Siuda P.: Kwestionariusze internetowe nowe narzędzie badawcze nauk społecznych, Konferencja Rola informatyki w naukach ekonomicznych i społecznych. Zeszyty naukowe 2, Kielce 2006, s Siuda P.: Prowadzenie badań w internecie podstawowe problemy etyczne, Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny 2010, 3, s Literatura uzupełniająca Babbie E.: Badania społeczne w praktyce (Podstawy badań społecznych), Warszawa 2006, s (Rozdział 4 Plan badań). Babbie E.: Badania społeczne w praktyce (Podstawy badań społecznych), Warszawa 2006, s Sobieszek K.: Problem błędu braku odpowiedzi w badaniach internetowych [w:] Re: internet społeczne aspekty medium. Polskie konteksty i interpretacje, (red.) Ł. Jonak, P. Mazurek, M. Olcoń, A. Przybylska, A. Tarkowski, Jan M. Zając, Warszawa 2006, s podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu Objaśnienia do Programu nauczania przedmiotu : 1. Program nauczania przedmiotu sporządza się odrębnie dla każdej formy przedmiotu. 2. Program nauczania przedmiotu jest opracowywany przez prowadzącego daną formę zajęć.

6 PROGRAM NAUCZANIA MODUŁU (PRZEDMIOTU) Rok akademicki: (2016/17) Semestr: (letni) Nazwa modułu (przedmiotu) Metodologia badań społecznych (w cyberprzestrzeni) Wydział Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Katedra Dziennikarstwa, Nowych Mediów i Komunikacji Społecznej Kierunek Humanistyka drugiej generacji Specjalność/specjalizacja przedmiot z zakresu nauk podstawowych Opisywana forma zajęć konwersatorium Liczba godzin dydaktycznych 15 Tytuł /stopień naukowy (zawodowy). Imię i nazwisko prowadzącego zajęcia dr Piotr Siuda Treści programowe realizowane podczas zajęć Konwersatorium podzielone jest na trzy części (każda z nich wiąże się z realizowaniem przez studentów projektu badawczego). CZĘŚĆ WARSZTATOWA: o Podział na grupy projektowe. o Wyznaczenie celu badania. o Zaprezentowanie opracowanego zestawu zmiennych (konceptualizacja) i hipotez badawczych, które będą częścią integralną projektu. o Dobór odpowiednich metod badawczych. o Prezentacja planu badań ( wniosku badawczego). o Prezentacja narzędzi badawczych. CZĘŚĆ DYSKUSYJNA : o Część mająca za zadanie umożliwienie studentom realizację badań (czas potrzebny na zrealizowanie badań). o W trakcie tej części wyjaśniać można wszelkie niejasności. CZĘŚĆ PROJEKTOWA: o Prezentacja projektów. Metody dydaktyczne Metody i kryteria oceniania Rygor zaliczenia Literatura podstawowa dyskusja, pogadanka, debata, krytyczna ocena i analiza, realizacja przez studentów projektów realizacja projektu badawczego zaliczenie z oceną Babbie E.: Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2006, s (Rozdział 7 Logika doboru próby). Frankfort-Nachmias Ch., Nachmias D.: Metody badawcze w naukach społecznych, s (Rozdział 4 Problemy etyczne w badaniach społecznych). Gruszczyński L.A.: Kwestionariusze w socjologii, Katowice 2003, s (Rozdział 2, Rozdział 3, Rozdział 4). Kozinets R.V.: Netnografia, Warszawa Olcoń M.: Zogniskowane wywiady grupowe online charakterystyka techniki badawczej [w:] Re: internet społeczne aspekty medium. Polskie konteksty i interpretacje,

7 (red.) Ł. Jonak, P. Mazurek, M. Olcoń, A. Przybylska, A. Tarkowski, Jan M. Zając, Warszawa 2006, s Siuda P.: Kwestionariusze internetowe nowe narzędzie badawcze nauk społecznych, Konferencja Rola informatyki w naukach ekonomicznych i społecznych. Zeszyty naukowe 2, Kielce 2006, s Siuda P.: Prowadzenie badań w internecie podstawowe problemy etyczne, Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny 2010, 3, s Silverman D.: Prowadzenie badań jakościowych, s Literatura uzupełniająca Babbie E.: Badania społeczne w praktyce (Podstawy badań społecznych), Warszawa 2006, s (Rozdział 4 Plan badań). Babbie E.: Badania społeczne w praktyce (Podstawy badań społecznych), Warszawa 2006, s Sobieszek K.: Problem błędu braku odpowiedzi w badaniach internetowych [w:] Re: internet społeczne aspekty medium. Polskie konteksty i interpretacje, (red.) Ł. Jonak, P. Mazurek, M. Olcoń, A. Przybylska, A. Tarkowski, Jan M. Zając, Warszawa 2006, s podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu Objaśnienia do Programu nauczania przedmiotu : 3. Program nauczania przedmiotu sporządza się odrębnie dla każdej formy przedmiotu. 4. Program nauczania przedmiotu jest opracowywany przez prowadzącego daną formę zajęć.

8 CZĘŚĆ B (opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia) Opis sposobu realizowania i sprawdzania efektów kształcenia dla przedmiotu z odniesieniem do form zajęć i sprawdzianów Efekty kształcenia a forma zajęć Metody oceniania efektów kształcenia Efekty kształcenia dla ** kierunku przedmiotu Forma zajęć K_W06 W01, W04 egzamin Metody oceniania*** K_W26 W02, projekt badawczy K_W28 K_U11 K_U13 K_U18 K_U21 K_K04 W03, W04 U01, U02, U03, U04 U02, U03 U01, U04 U02 K01 Efekty kształcenia dla przedmiotu W01, W02, W03, W04 U01, U02, U03, U04, K01 podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu Objaśnienia: Część B sylabusa (opisy sposobów realizowania i sprawdzania efektów kształcenia) nie ma jednorodnej postaci. Podstawowe jednostki organizacyjne uczelni bądź jednostki prowadzące kierunki studiów mogą w tym zakresie opracować i przyjąć inne wzory i sposoby opisów części B sylabusa. ** Tabela. Lewa część tabeli jest przyporządkowaniem efektów przedmiotowych (W01, U02, K01) do efektów kierunkowych (K_W01, K_U02) oraz wskazaniem form zajęć (W wykład; L laboratorium; Ć ćwiczenia itd.) pozwalających osiągnąć efekty dla przedmiotu. *** Tabela. W prawej części tabeli należy zamieścić metody oceniania oraz efekty przedmiotowe, które są w określony sposób sprawdzane (określają je prowadzący w tabeli podano przykłady).