OPIS PRZEDMIOTU. Humanistyczny. Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa. Kulturoznawstwo. Dr hab. Daria Mazur. zaliczenie z oceną

Transkrypt

1 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Komunikacja międzykulturowa Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa Kierunek Kulturoznawstwo Specjalność/specjalizacja Przedmiot z zakresu nauk podstawowych Poziom kształcenia Studia pierwszego stopnia Profil Forma studiów stacjonarne Rok/semestr III 5 Tytuł /stopień naukowy (zawodowy). Imię i nazwisko prowadzącego przedmiot/ koordynatora przedmiotu Dr hab. Daria Mazur Liczba godzin dydaktycznych 15 i formy zajęć Liczba punktów ECTS 2 Rygory zaliczenia zaliczenie z oceną Typ przedmiotu Przedmiot z zakresu nauk podstawowych Język wykładowy polski Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne brak Efekty kształcenia Efekty kierunkowe Wiedza: K_W02 definiuje podstawowe terminy z zakresu nauk humanistycznych ze szczególnym uwzględnieniem terminologii z zakresu kulturoznawstwa K_W08 zna najważniejsze ogniwa historii powszechnej i wyjaśnia jej oddziaływanie na rozwój kultury europejskiej, zna najważniejsze ogniwa historii kultury polskiej i jej związki z kulturą europejską oraz kryteria ich periodyzacji Efekty przedmiotowe Wiedza: W01 definiuje podstawowe terminy z zakresu W02 zna najważniejsze ogniwa historii powszechnej i wyjaśnia jej oddziaływanie na rozwój komunikacji kulturowej w Europie, zna najważniejsze ogniwa historii kultury polskiej i jej związki z kulturą europejską oraz kryteria ich periodyzacji

2 Umiejętności: K_U01 wyszukuje, analizuje, ocenia, selekcjonuje i użytkuje informacje, dotyczące kultury i różnych jej obszarów pochodzące z mediów tradycyjnych i elektronicznych K_U08 ocenia przydatność różnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących działalności właściwych dla określonej specjalności K_U11 formułuje i analizuje problemy badawcze, selekcjonuje dostępne metody i narzędzia; opracowuje, prezentuje i wykorzystuje wyniki badań Umiejętności: U01 analizuje i ocenia informacje dotyczące i różnych jej obszarów pochodzące z mediów tradycyjnych i elektronicznych U02 ocenia przydatność różnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących U03 formułuje i analizuje problemy badawcze, selekcjonuje dostępne metody i narzędzia; opracowuje, prezentuje i wykorzystuje wyniki badań w dziedzinie komunikacji międzykulturowej Kompetencje: K_K08 dostrzega znaczenie i potrzebę zachowania dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy Kompetencje: K01 dostrzega znaczenie i potrzebę zachowania dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy w kontekście... podpis prowadzącego/koordynatora przedmiotu Objaśnienia: * Część A sylabusa (Opis przedmiotu i programu nauczania) ma postać jednorodną i jako wzór obowiązuje w całej uczelni. 1. Opis przedmiotu jest opracowany i podpisywany przez prowadzącego przedmiot w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony wyłącznie przez jedną osobę. 2. Opis przedmiotu jest opracowany i podpisywany przez koordynatora przedmiotu w przypadku, gdy dany przedmiot jest prowadzony przez więcej niż jedną osobę, np. ze względu na różne formy realizacji przedmiotu (wykład + ćwiczenia); przygotowanie przez koordynatora opisu przedmiotu wymaga współpracy z pozostałymi osobami prowadzącymi przedmiot. PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU Rok akademicki: (2015/2016) Semestr: (zimowy) Nazwa przedmiotu Komunikacja międzykulturowa Wydział Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa Kierunek Kulturoznawstwo Specjalność/specjalizacja Przedmiot z zakresu nauk podstawowych Opisywana forma zajęć wykład Liczba godzin 15 dydaktycznych Tytuł /stopień naukowy (zawodowy). Imię i nazwisko prowadzącego zajęcia Dr hab. Daria Mazur Treści programowe realizowane podczas zajęć

3 1. Kultury relacje indywidualne a zbiorowe; wysoki a niski kontekst 2. Pojmowanie czasu i hierarchii w kulturach 3. Język pismo a komunikacja niewerbalna 4. Globalizacja i jej wpływ na komunikację międzykulturową 5. Zjawisko szoku kulturowego 6. Ponowoczesna duchowość 7. Stereotypy a komunikacja międzykulturowa 8. Problemy z przekładem 9. Glottodydaktyka Metody dydaktyczne Metody i kryteria oceniania wykład, dyskusja, analiza i interpretacja tekstów źródłowych Dostateczny - odtwarza przy pomocy wykładowcy zagadnienie dotyczące (podstawowe terminy), analizuje i ocenia przy pomocy wykładowcy informacje dotyczące i różnych jej obszarów pochodzące z mediów tradycyjnych i elektronicznych, dostrzega znaczenie i potrzebę zachowania dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy w kontekście Dobry samodzielnie odtwarza zagadnienia dotyczące komunikacji międzykulturowej (podstawowe terminy), zna najważniejsze ogniwa historii powszechnej i wyjaśnia jej oddziaływanie na rozwój komunikacji kulturowej w Europie, zna najważniejsze ogniwa historii kultury polskiej i jej związki z kulturą europejską, analizuje i ocenia informacje dotyczące i różnych jej obszarów pochodzące z mediów tradycyjnych i elektronicznych, ocenia przydatność różnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących, formułuje i analizuje problemy badawcze, selekcjonuje dostępne metody i narzędzia; opracowuje, prezentuje i wykorzystuje wyniki badań w dziedzinie komunikacji międzykulturowej, dostrzega znaczenie i potrzebę zachowania dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy w kontekście Bardzo dobry samodzielnie odtwarza zagadnienia dotyczące oraz zna przynajmniej dwa stanowiska badaczy zagranicznych dotyczących relacji międzykulturowych (podstawowe terminy), zna najważniejsze ogniwa historii powszechnej i wyjaśnia jej oddziaływanie na rozwój komunikacji kulturowej w Europie, zna najważniejsze ogniwa historii kultury polskiej i jej związki z kulturą europejską, analizuje i ocenia informacje dotyczące i różnych jej obszarów pochodzące z mediów tradycyjnych i elektronicznych, ocenia przydatność różnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących, formułuje i analizuje problemy badawcze, selekcjonuje dostępne metody i narzędzia; opracowuje, prezentuje i wykorzystuje wyniki badań w dziedzinie komunikacji

4 międzykulturowej, dostrzega znaczenie i potrzebę zachowania dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy w kontekście Rygor zaliczenia Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca Zaliczenie z oceną M. Szopski, Komunikowanie międzykulturowe, Warszawa M. Chutnik, Szok kulturowy, Kraków S. Reynolds, D. Valentine, Komunikacja międzykulturowa, Warszawa D. Matsumoto, L. Juang, Psychologia międzykulturowa, Gdańsk R. Lewicki, Obcość w odbiorze przekładu, Lublin Komunikacja społeczna w perspektywie socjologicznej, red. J. Żurko, Wrocław Komunikacja międzykulturowa w integrującej się Europie. Aspekty metodyczne, wyniki badań, red. K. Karcz, Katowice podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu Objaśnienia do Programu nauczania przedmiotu : 1. Program nauczania przedmiotu sporządza się odrębnie dla każdej formy przedmiotu. 2. Program nauczania przedmiotu jest opracowywany przez prowadzącego daną formę zajęć. CZĘŚĆ B (opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia) Opis sposobu realizowania i sprawdzania efektów kształcenia dla przedmiotu z odniesieniem do form zajęć i sprawdzianów Efekty kształcenia a forma zajęć Metody oceniania efektów kształcenia Efekty kształcenia dla ** kierunku przedmiotu Forma zajęć K_W02, K_W08 W01, W02 W K_U01, K_U8, K_U11 U01, U02, U03 W projekt K_K08 K01 W Metody oceniania*** Efekty kształcenia dla przedmiotu W01, W02, U01, U02, U03, K01

5 podpis prowadzącego daną formę zajęć podpis koordynatora przedmiotu Objaśnienia: Część B sylabusa (opisy sposobów realizowania i sprawdzania efektów kształcenia) nie ma jednorodnej postaci. Podstawowe jednostki organizacyjne uczelni bądź jednostki prowadzące kierunki studiów mogą w tym zakresie opracować i przyjąć inne wzory i sposoby opisów części B sylabusa. ** Tabela. Lewa część tabeli jest przyporządkowaniem efektów przedmiotowych (W01, U02, K01) do efektów kierunkowych (K_W01, K_U02) oraz wskazaniem form zajęć (W wykład; L laboratorium; Ć ćwiczenia itd.) pozwalających osiągnąć efekty dla przedmiotu. *** Tabela. W prawej części tabeli należy zamieścić metody oceniania oraz efekty przedmiotowe, które są w określony sposób sprawdzane (określają je prowadzący w tabeli podano przykłady).