AKADEMIA POMORSKA W SŁUPSKU WYDZIAŁ EDUKACYJNO-FILOZOFICZNY RAPORT Z BADAŃ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W OPINII STUDENTÓW

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "AKADEMIA POMORSKA W SŁUPSKU WYDZIAŁ EDUKACYJNO-FILOZOFICZNY RAPORT Z BADAŃ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W OPINII STUDENTÓW"

Grzegorz Madej
5 lat temu
Przeglądów:

1 Załącznik nr 1 AKADEMIA POMORSKA W SŁUPSKU WYDZIAŁ EDUKACYJNO-FILOZOFICZNY RAPORT Z BADAŃ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W OPINII STUDENTÓW Badania dotyczące jakości kształcenia na Wydziale zostało przeprowadzone maja 213 r. przez studentów I roku kierunku Socjologia. Badaniami objęto 72 studentów studiów stacjonarnych, co stanowi 11% ogółu studentów studiów stacjonarnych, w tym: na kierunku Pedagogika (PED.) 31 osoba (studia I stopnia 12 osób specjalności Gerontogogika z językiem niemieckim, II rok studiów, studia II stopnia 19 osób specjalności Pedagogika opiekuńczowychowawcza z resocjalizacją, II rok studiów ) 5,6 % ogółu studentów studiów stacjonarnych na kierunku, na kierunku Socjologia (SOC.) 17 osób ( I i II rok studiów) 77,3%, na kierunku Praca socjalna (PS) 1 osób (II rok studiów) 32,3%, na kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej (EASSM) 14 osób (studia I stopnia i II stopnia po 7 osób) 27,5%. Próba statystycznie reprezentatywna. Wyniki badań odzwierciedlają główne tendencje dotyczące zarządzania i zapewniania jakości kształcenia na Wydziale. Średnia ocen z ostatniej sesji: Pedagogika 4,5, w tym studia I stopnia i II stopnia po 4,5, Socjologia 4,3, Praca socjalna 4,2, Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej - 4,3. Wykres 1. Średnia ocen z ostatniej sesji w zależności od kierunku studiów 4,5 4,5 4,4 4,3 4,3 4,3 4,2 4,2 4,1 4

2 Wykres 2. Czynniki decydujące o wyborze kierunku, % 2

3 4 4,2 3,6 Wykres 3. Ogólna ocena jakości kształcenia na kierunku Wydział Wykres 4. Ocena poziomu merytorycznego i stopnia trudności studiów,% ,4 17,6 17,9 2,6 Wysoki ,6 64,3 58,9 28,6 2 22,5 12,4 Niski Wydział 3

4 Wykres 5. Ocena wiedzy na temat efektów kształcenia dla kierunku oraz punktacji ECTS, % ,7 7, 64,3 53,3 53, 47, 46,7 35,7 3, 28,3 Tak Nie PED SOC PS EASSM Wydział Wykres 6. Ocena nakładu pracy pozwalającego na ukończenie studiów, % ,5 7, 66,5 62,2 35,7 35,7 3, 28,6 17,6 2,19,2 18,6 5,9 1, Wysoki Niski PED SOC PS EASSM Wydział 4

5 4,1 4,1 Wykres 7. Ogólna ocena zajęć na kierunku i stopniu nauczania Wydział Wykres 8. Wpływ wyników oceny nauczycieli przez studentów na poprawienie jakości kształcenia, % 6 6, 5 47,2 52,9 5, 45,8 4 35,7 4, 38,6 38,1 35, ,7 11,9 15,6 14,3, Tak Nie Nie wiem Wydział 5

6 4,4 4, 3,8 3,6 Wykres 9. Ocena studentów na temat wprowadzenia zajęć w języku obcym (poza lektoratami z języka obcego), % ,4 52,9 35,735,8, Tak 1, 64,364,2 45,647,1 Nie PED SOC PS EASSM Wydział OCENA POSZCZEGÓLNYCH ELEMENTÓW PROCESU KSZTAŁCENIA NA KIERUNKACH Wykres 1.1. Jakość zajęć 6

7 Wykres 1.2. Ocena studentów jakości kształcenia na kierunku, ogólna ocena zajęć i ocena jakości zajęć Jakość zajęć 4 4 3,8 3,6 4,4 Ogólna ocena zajęć 4,1 4,1 Jakość kształcenia na kierunku 4, 4,2 3,6 Jakość kształcenia na kierunku Ogólna ocena zajęć Wydział 4 EASSM 4, 4,1 4,4 PS 4,2 4,1 4 SOC 3,8 PED 3,6 3,6 Wydział Jakość zajęć 7

8 4,2 3,8 3,6 4,3 Wykres 1.3. Istotność, ważność prowadzonych zajęć Wykres 1.4. Forma prowadzenia zajęć (atrakcyjność, zróżnicowanie form itp.) 8

9 4,2 4, 4,2 4,4 4,2 Wykres 1.5. Zgodność treści zajęć z przedstawionym programem zajęć Wykres 1.6. Obowiązkowość prowadzących zajęcia 9

10 4,2 4, 3,8 3,8 4 4,2 4,2 Wykres 1.7. Relacje nauczyciel akademicki student Wykres 1.8. Gotowość prowadzących do pomocy, konsultacji 1

11 4,1 4 4,4 4,1 4, 3,7 3,8 3,4 3,4 4,1 Wykres 1.9. Kwalifikacje wykładowców,,5 1, 1,5 2, 2,5 3, 4, 4,5 Wydział Wykres 1.1. Warunki materialno-techniczne odbywania zajęć (komfort i wyposażenie sal) Wydział 11

12 3,4 3,4 3,8 3,1 4,3 3,4 4,6 Wykres Dostępność książek, czasopism, baz danych w bibliotece,5 1 1,5 2 2,5 3 4 Wykres Udogodnienia dla studentów niepełnosprawnych (np. windy, podjazdy, WC itp.) 5 12

13 3,3 2,9 3,7 3,6 3,1 3, 3,1 Wykres Ocena dostępności komputerów, Internetu,5 1 1,5 2 2,5 3 4 Wykres Ocena dostępności specjalistycznego oprogramowania związanego ze specjalnością,5 1 1,5 2 2,

14 4,1 3,4 4,5 3,6 3,4 Wykres Ocena przydatności zajęć do przyszłej pracy zawodowej Wykres Kształtowanie samodzielności u studentów 14

15 4,3 3,1 3,3 3, 4 3,8 3,8 Wykres Ocena organizacji zajęć (harmonogram dzienny i tygodniowy, itp.),,5 1, 1,5 2, 2,5 3, 4, 4,5 Wykres 1.18.Ocena liczebności grup,5 1 1,5 2 2,

16 Wykres Ocena możliwości wyjazdów w ramach programu Erasmus Nie wiem 2,6 11,8 21,4 28,9 8, Nie 6,8 7,1 2, Tak 64,3 71,4 88,2 97, Wydział 16

17 Wykres Korzystanie z wyjazdów w ramach programu Erasmus Nie interesowałam/em się tym 57,2 93,1 1, 1, Nie udało mi się, 4,2 35,7 Tak 7,1 2,

18 Wykres Ocena możliwości uczestniczenia w badaniach naukowych Nie wiem 54,1 5, 58,8 54,4 8, Nie 7,1 1 2, Tak 32,4 42,9 41,2 45, Wydział 18

19 4,1 4,6 4,4 4,5 4,3 4, 4,2 Ocena dostępności informacji dotyczących spraw dydaktycznych on-line Wykres Ocena dostępności planów studiów 5 Wykres Ocena dostępności sylabusów 19

20 4,1 4 4, 4,1 Wykres Ocena dostępności informacji o godzinach dyżurów pracowników naukowo-dydaktycznych Wykres Ocena dostępności adresów mailowych pracowników naukowodydaktycznych 2

21 4, 3,8 3,8 3,6 4,1 4,2 3,4 Wykres Ocena aktualności komunikatów,5 1 1,5 2 2,5 3 4 Wykres Ocena dostępności informacji o wymogach egzaminacyjnych i zaliczeniowych 21

22 3,7 3,7 4, 3,4 24,9 14,3 1, 52,9 22,5 75,1 85,7 9, 47,1 77,5 Wykres Ocena dostępności do pomocy dydaktycznych,5 1 1,5 2 2,5 3 4 Wykres 13. Ocena satysfakcji z kierunku studiów Nie Tak Wydział 22

23 Mocne strony studiowania na Wydziale: - wykwalifikowana, ambitna kadra (41%), - mała liczebność grupy, - lokalizacja uczelni, - możliwość wyjazdów zagranicznych, - dobra organizacja zajęć (kierunek Edukacja artystyczna ), - dobre warunki studiowania. Słabe strony studiowania na Wydziale: - słaby przepływ informacji, - niedoskonała organizacja zajęć (kierunek Pedagogika), długie przerwy między zajęciami (kierunek Socjologia), przekładanie zajęć (kierunek Edukacja artystyczna..), - mała liczba praktyk (kierunek Pedagogika), - brak windy do wieży (kierunek Socjologia). 23

Podobne dokumenty

SPRAWOZDANIE Z DZIAŁAŃ NA RZECZ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE EDUKACYJNO-FILOZOFICZNYM W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013

SPRAWOZDANIE Z DZIAŁAŃ NA RZECZ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE EDUKACYJNO-FILOZOFICZNYM W ROKU AKADEMICKIM 212/213 I. Wstęp Sprawozdanie uwzględnia ocenę działań w zakresie jakości kształcenia podjętych