USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW

Transkrypt

1 Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu Kierunek studiów KARTA PRZEDMIOTU MPOWwGD Metodyka pracy opiekuńczo w języku polskim wychowawczej w grupie dzieci w języku angielskim USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Pedagogika Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Stacjonarne studia I stopnia licencjackie ogólnoakademicki Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Edukacja wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Imię i nazwisko mgr Alicja Skibicka - Piechna Kontakt alicjaski@poczta.fm Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji konwersatorium zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych semestr szósty Status przedmiotu/przynależność do modułu OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Moduł: PD Język wykładowy Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne Język polski Podstawy z psychologii i pedagogiki ogólnej a także pedagogiki przedszkolnej oraz motywacja do zdobywania wiedzy i umiejętności w zakresie organizowania i realizacji pracy opiekuńczo wychowawczej w grupie dzieci. VI 1

2 Formy zajęć Liczba godzin Wykład rok Sem estr Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł Wykaz literatury Podstawow a Uzupełn iająca FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ ćwiczeni a lektorat konwers atorium seminari um ZP PZ Samoks ztałceni e- ZBUN r s r s r s r s r S r s r s III VI 15 Zajęcia w grupach 5-0 osobowych, wielkość jednostki zajęć - 1 godzina tygodniowo, semestr VI zaliczenie na ocenę - aktywizujące ( np. dyskusja, burza mózgów, praca w grupach) - praktyczne (własna działalność praktyczna, zadania do rozwiązania) Pedagogika ogólna, Psychologia ogólna 1. T. Gordon, Wychowanie bez porażek w praktyce, Warszawa M. Chomczyńska Miliszkiewicz, D. Pankowska, Polubić szkołę. Ćwiczenia grupowe do pracy wychowawczej, Warszawa K. W. Vopel, Poradnik dla prowadzących grupy, Kielce B. Badziukiewicz, M. Sałasiński, Vademecum wychowawcy, Warszawa J. Pyżalski, Nauczyciel uczniowie. Dwa spojrzenia na dyscyplinę w klasie, Kraków007 H. P. Nolting, Jak zachować porządek w klasie, Gdańsk J. Banasiak, Reagowanie wychowawcze w wielowymiarowej pedagogice działania. Elementy teorii i metodyki, Warszawa M. Łobocki, W poszukiwaniu skutecznych form wychowania, Warszawa A. Faber, E. Mazlish, Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały? Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły?, Poznań B. Rogers, Trudna klasa, Warszawa 009 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) C1 zapoznanie studentów z metodycznymi podstawami działalności opiekuńczo wychowawczej w grupie dzieci C wypracowanie przez studentów systemu praktycznych umiejętności niezbędnych w pracy z grupą dzieci C odkrywanie przez studentów nowych możliwości oraz wzmacnianie posiadanych predyspozycji do pracy z grupą dzieci C4 zdobycie umiejętności elastycznego reagowania na sytuacje trudne w pracy opiekuńczo wychowawczej C5 kształtowanie postawy opiekuna wychowawcy jako animatora działalności opiekuńczo - wychowawczej Treści programowe

3 Efekty kształcenia (kody) Forma zajęć Temat Liczba godzin Suma liczby godzin W0 PW1 Przedmiot i zadania metodyki pracy opiekuńczo - wychowawczej K01 K04 U14 Rola opiekuna wychowawcy w prowadzeniu zespołu wychowanków Trudności w pracy opiekuńczo wychowawczej: utrzymanie dyscypliny w grupie, organizowanie współpracy, porozumiewanie się z wychowankiem, rozwiązywanie konfliktów. 8 8 W0 W1 Zabawa w pracy opiekuńczo - wychowawczej Efekty kształcenia kod W 0 P W1 Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY Zna formy, metody i techniki pracy opiekuńczo - wychowawczej z uwzględnieniem potrzeb indywidualnych i grupowych Dysponuje wiedzą w zakresie zasad i prawidłowości planowania i przebiegu procesu opiekuńczowychowawczego Odniesienie do efektów kształcenia W obszarach kształcenia w zakresie nauk humanistycznyc h i społecznych H1P_W01 S1P_W04 H1P_W01 H1P_W07 Przygotowujący ch do wykonywania zawodu nauczyciela NW-h NW-j w zakresie UMIEJĘTNOŚCI H1P_U0 H1P_U04 NU-k U14 Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę do realizacji zadań opiekuńczo - wychowawczych H1P_U09 S1P_U06 NU-g S1P_U07

4 H1P_U01 H1P_U11 PED1_P U11 Samodzielnie organizuje i prowadzi zajęcia w grupie dzieci w odniesieniu do indywidualnych i grupowych potrzeb H1P_U1 H1P_U1 S1P_U09 NU- f S1P_U10 w zakresie KOMPETENCJI H1P_K01 K01 Samodzielnie poszerza wiedzę z zakresu metodyki pracy opiekuńczo wychowawczej w oparciu o różne źródła H1P_K0 S1P_K01 NK-a S1P_K06 K04 Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny w sferze opieki i wychowania młodego pokolenia PED1_K04 S1P_K04 Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach NK-d Potrafi praco wykonywan kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY W0 PW1 w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN w zakresie UMIEJĘTNOŚCI U14 PU11 w ćw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN w zakresie KOMPETENCJI w cw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN 4

5 KO1 KO4 Kryteria oceny osiągniętych efektów Studentom wyjaśnia się szczegółowe kryteria oceny, które są dostosowane do danej formy weryfikacji ( kolokwium, referatu, zadania domowego, dyskusji). Podkreśla się zasadnicze wymogi. Kryteria korespondują z efektami kształcenia, które są weryfikowane. Obecność/frekwencja na zajęciach nie stanowi potwierdzenia żadnego efektu kształcenia. na ocenę na ocenę,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 uzyskanie od 51% - 65% łącznej liczby punktów uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby punktów uzyskanie od 76% - 85% łącznej liczby punktów uzyskanie od 86% - 95% łącznej liczby punktów uzyskanie od 96% - 100% łącznej liczby punktów Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się, tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić, a co poprawić. Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się. Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwiu m Zadania domowe Referat/ prezent acja Sprawozdanie Dyskusj e F + + P + Metody weryfikacji efektów kształcenia Studentom objaśnia się, w jaki sposób będzie przebiegała weryfikacja - przy zaliczeniu opisujemy sposób przeprowadzenia zaliczenia, czas, liczbę pytań, formę pytań, kryteria oceny; w przypadku pracy pisemnej: objętość, formę złożenia, literaturę, przypisy, zawartość). Efekty kształce nia (kody) Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwium PW1 Sprawozdan ie Zadanie domowe PU11 PU14 K01 K04 Inne 5

6 Punkty ECTS BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 5-0 godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne przygotowywanie się do zaliczenia, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja referatu, przygotowywanie się do zajęć, udział w konsultacjach. Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W Ćw Obciążenie studenta Studia stacjonarne 15 Forma zajęć Konsultacje przedmiotowe? 1 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zaliczenia. Przygotowanie się do zajęć. Studiowanie zalecanej literatury. Przygotowanie referatu/ prezentacji, dyskusji. Przygotowanie do egzaminu. 5 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 1 6