KARTA PRZEDMIOTU. Kod przedmiotu BEZPIECZEŃSTWIO w języku polskim Nazwa przedmiotu

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu BwC BEZPIECZEŃSTWIO w języku polskim Nazwa przedmiotu W CYBERPRZESTRZENI w języku angielskim SAFETY IN CYBERSPACE USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Pedagogika Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Stacjonarne studia I stopnia ogólnoakademicki Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Edukacja obronna z bezpieczeństwem wewnętrznym Imię i nazwisko Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Monika Wolińska Kontakt monikawolin@gmail.com Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji Zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych semestr piąty Status przedmiotu/przynależność do modułu OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU PSp, przedmioty specjalizacyjne Język wykładowy Język polski Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne piąty Posiadanie wiedzy i umiejętności z zakresu pedagogiki społecznej; znajomość funkcjonowania w sieci. 1

2 Formy zajęć Liczba godzin Wykład rok Sem estr Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ ćwiczeni a lektorat konwers atorium seminari um ZP PZ Samoks ztałceni e- ZBUN r s r s r s r s r S r s r s III V 15 Wielkość jednostki zajęć - 1 godzina tygodniowo Zaliczenie z oceną. Ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych z: opracowania zadanego tematu w grupach i jego prezentacji, aktywności studenta na zajęciach i kolokwium. Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł - analiza i interpretacja tekstów źródłowych - dyskusja - metody aktywne z wykorzystaniem technik multimedialnych - grupowe opracowanie zadanego tematu oraz jego prezentacja - grupowa analiza wybranych zagrożeń w cyberprzestrzeni wraz z propozycjami ich rozwiązywania. Pedagogika społeczna PedS; Metodyka edukacji obronnej i bezpieczeństwa publicznego - MEOiBP Wykaz literatury Podstawowa 1. Grzelak M., Liedel K., Bezpieczeństwo w cyberprzestrzeni. Zagrożenia i wyzwania dla Polski zarys problemu, [w] Bezpieczeństwo narodowe nr 22, II 2012, Warszawa Lizut J., (red.), Zagrożenia cyberprzestrzeni. Kompleksowy program dla pracowników służb społecznych, Warszawa, Pyżalski J., Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania młodzieży, Kraków Raport o stanie bezpieczeństwa cyberprzestrzeni, 5. Raport Polityka Ochrony Cyberprzestrzeni, Ministerstwo Administracji i Cyfryzacji, Warszawa Rządowy Program Ochrony Cyberprzestrzeni na lata Uzupełniająca 1. Zieliński Z. (red.), Rola informatyki w naukach ekonomicznych i społecznych. Innowacje i implikacje interdyscyplinarne, Tom 2/2010, Kielce Bendyk E., Bunt sieci, Warszawa Holtkamp J., Co ogłupia nasze dzieci?, Kraków

3 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Przygotowanie do pracy z osobami i rodzinami potrzebującymi wsparcia w obszarze zagrożeń generowanych przez cyberprzestrzeń Zapoznanie studentów z podstawową wiedzą z zakresu bezpieczeństwa systemów funkcjonujących w cyberprzestrzeni. Rozwinięcie świadomości studentów na temat zagrożeń stwarzanych przez media cyfrowe i technologie informacyjno-komunikacyjne, jak również zagrożeń społecznych, wychowawczych, zdrowotnych i moralnych mających miejsce w cyberprzestrzeni. Treści programowe Efekty kształcenia (kody) Forma zajęć Temat Historia internatu. Kamienie milowe rozwoju Internatu. Zagrożenia społeczno-wychowawcze mediów cyfrowych Podstawowe zagrożenia zdrowotne związane z używaniem komputera i Internetu Zagrożenia związane z uzależnieniami: infoholizm, uzależnienie od gier komputerowych, Internet źródłem informacji o substancjach uzależniających Zagrożenia dla pieniędzy: zakupy internetowe, zjawisko phishingu, bankowość elektroniczna Zagrożenia dla komputera i innego sprzętu, min. złośliwe oprogramowanie, butnety, filtr rodzicielski Zagrożenia dla prywatności: media społecznościowe, niebezpieczne kontakty Szkodliwe i nielegalne treści: per-tu-peer, treści nielegalne i szkodliwe, prawo Liczba godzin Suma liczby godzin

4 autorskie Cyberprzemoc: cyberstalting, dyskredytacja, kradzież tożsamości, podszywanie się pod kogoś, flaming. Dziecko w cyberprzestrzeni: dziecko w sieci, Fundacja Dzieci Niczyje, zalety i zagrożenia Zapobieganie cyberprzemocy: wiedza, zajęcia edukacyjne, regulacje prawne, rola mediów, wsparcie techniczne Samobójstwa z inspiracji sieci Łącznie Efekty kształcenia symbol Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY Ma uporządkowaną wiedzę z zakresu działalności kształceniowej i wychowawczej związanej z cyberprzestrzenią. Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku K_ dla obszaru H1A_W05 Ma rozszerzoną wiedzę z zakresu zagrożeń w cyberprzestrzeni. K_ S1A W05 S1A_W09 Ma elementarną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych w zakresie funkcjonowania w cyberprzestrzeni. K_ w zakresie UMIEJĘTNOŚCI 4

5 Potrafi sprawnie porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie zachowania bezpieczeństwa w cyberprzestrzeni i komunikacji medialnej. K_ H1A_ Potrafi realizować zadania i rozwiązywać problemy związane z zagrożeniami cyberprzestrzeni. Potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne w różnych aspektach funkcjonowania w cyberprzestrzeni. K_ K_ S1A_U04 S1A U05 S1A_U06 w zakresie KOMPETENCJI Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności wykorzystania narzędzi stosowanych w edukacji zdalnej oraz rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego w tym obszarze. K_ H1A H1A K04 S1A_K02 Potrafi dostrzec i sformułować problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki w aspekcie funkcjonowania w cyberprzestrzeni. K_ Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach H1A K04 S1A_K04 symbol Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN w zakresie KOMPETENCJI w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN 5

6 Kryteria oceny osiągniętych efektów Studentom wyjaśnia się szczegółowe kryteria oceny, które są dostosowane do danej formy weryfikacji ( kolokwium, referatu, zadania domowego, dyskusji). Podkreśla się zasadnicze wymogi. Kryteria korespondują z efektami kształcenia, które są weryfikowane. Obecność/frekwencja na zajęciach nie stanowi potwierdzenia żadnego efektu kształcenia. na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 zyskanie od 51% - 65% łącznej liczby punktów uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby punktów uzyskanie od 76% - 85% łącznej liczby punktów uzyskanie od 86% - 95% łącznej liczby punktów uzyskanie od 96% - 100% łącznej liczby punktów Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się, tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić, a co poprawić. Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się. ustny pisemny Projekt Kolokwium Zadania domowe Referat/ prezentacj a Sprawozdanie F P Dyskusje Metody weryfikacji efektów kształcenia Studentom objaśnia się, w jaki sposób będzie przebiegała weryfikacja - przy zaliczeniu opisujemy sposób przeprowadzenia zaliczenia, czas, liczbę pytań, formę pytań, kryteria oceny; w przypadku pracy pisemnej: objętość, formę złożenia, literaturę, przypisy, zawartość). Efekty kształce nia ustny pisemny Projekt Kolokwiu m W017 Sprawozd anie Referat/ prezentacja Inne 6

7 Punkty ECTS BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne przygotowywanie się do zaliczenia, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja referatu, przygotowywanie się do zajęć, udział w konsultacjach. Obciążenie studenta Forma aktywności Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W Ćw Forma zajęć Konwersatorium 15 Konsultacje przedmiotowe? 5 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć. 5 Studiowanie zalecanej literatury. 10 Przygotowanie prezentacji 5 Przygotowanie do kolokwium 10 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 50 całego nakładu pracy studenta PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 2 7