KARTA PRZEDMIOTU USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu E/P/PKP Nazwa przedmiotu W języku polskim Przedsiębiorczość i kultura pracy W języku angielskim Business and work culture Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot koordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Status przedmiotu/ przynależność do modułu Język wykładowy Semestry na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne Formy zajęć Liczba godzin USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Praca Socjalna Studia stacjonarne Studia I stopnia licencjackie Praktyczny Profilaktyka społeczna z interwencją kryzysową. Asystent rodziny i koordynator pieczy zastępczej. Praca z osobą niepełnosprawną i starszą. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Imię i Nazwisko kontakt dr Małgorzata Pietrzak mkpietrzaki@gmail.com tel.: Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji Zajęcia w Semestr pierwszy pomieszczeniu dydaktycznym Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Moduł: Pedagogiczny Język polski pierwszy Podstawy z psychologii i pedagogiki ogólnej oraz motywacja do zdobywania wiedzy i umiejętności w zakresie organizowania procesu nauczania i uczenia się z uwzględnieniem determinantów psychospołecznych. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ wykład ćwiczenia lektorat Konwersatorium Seminarium ZP PZ Samokształcenie-ZBUN rok sem rok sem Rok sem rok sem rok sem rok sem rok sem rok sem I. I. 15 Sposób realizacji zajęć Zajęcia w grupach osobowych, wielkość jednostki zajęć 1 godzina tygodniowo. Sposób zaliczenia zajęć Semestr I. zaliczenie na ocenę Metody dydaktyczne słowne (wykład problemowy, wykład z rozwiązaniem sytuacji zawodowych, z prezentacją multimedialną,

2 Przedmioty powiązane/ moduł Wykaz literatury podstawowa Uzupełniająca dyskusja, praca grupowa z realnymi materiałami informacyjnymi), oglądowe, inaczej percepcyjne (pokaz, obserwacja, wykorzystywanie technicznych środków dydaktycznych), praktyczne, inaczej czynne (zadania i ćwiczenia do wykonania), aktywizujące (burza mózgów, metoda projektów, drama). Przedmioty powiązane: Pedagogika ogólna, Teoria wychowania, Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania, Pedagogika przedszkolna, Pedagogika wczesnoszkolna, Pedagogika resocjalizacyjna, Edukacja obronna, Pedagogika sądowa, Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza. 1. Kapusta F.: Przedsiębiorczość. Teoria i praktyka.; Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Poznaniu. Filia we Wrocławiu; Poznań-Wrocław Moczydłowska J. Pacewicz J.: Przedsiębiorczość.; Wydawnictwo Oświatowe FOSZE; Rzeszów Piecuch T.: Przedsiębiorczość. Podstawy teoretyczne.; Wydawnictwo C.H.Beck; Warszawa Targalski J.: Przedsiębiorczość i zarządzanie.; Wydawnictwo C.H.Beck; Warszawa Drucker P.F.: Innowacja i przedsiębiorczość. Praktyka i zasady.; PWE Kaczmarek T.: Ryzyko i zarządzanie ryzykiem.; Difin; Warszawa Lichtarski J.: Podstawy nauki o przedsiębiorstwie. PWN; Warszawa Drucker P.F.: Innowacja i przedsiębiorczość. Praktyka i zasady.; PWE; Warszawa CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Przedmiot ma na celu analizę podstawowych problemów i kategorii pojęciowych z zakresu przedsiębiorczości i kultury pracy, które umożliwiają efektywne funkcjonowanie w placówkach edukacyjno-wychowawczych w warunkach gospodarki rynkowej, założenie własnej działalności, samodzielne tworzenie miejsc pracy oraz samodzielne projektowanie ścieżki własnego rozwoju zawodowego na zasadach organizacji procesu nauczania i wychowania pod kątem realizacji potrzeb rynku pracy, współczesnych wymogów społecznoekonomicznych, indywidualnych możliwości jednostki. Przedmiot skupia się przede wszystkim na zagadnieniach o charakterze praktycznym, ale sięgając do nauk filozoficznych, psychologicznych, ekonomicznych, socjologicznych zwraca również uwagę na aktualne tendencje w rozwoju osobowości pracownika w warunkach gospodarki rynkowej oraz kształcenia zawodowego w tym zakresie. Wiadomości: Rozumienie podstawowych pojęć, teorii oraz przemian w zakresie przedsiębiorczości i

3 kultury pracy. Wiedza dotycząca poszczególnych elementów procesu edukacyjnego w kontekście zróżnicowanych potrzeb społeczno-ekonomicznych wobec przygotowania człowieka do pracy w warunkach gospodarki rynkowej oraz przemian w naukach pedagogicznych. Wiedza dotycząca zasad funkcjonowania placówek edukacyjno-wychowawczych w warunkach gospodarki rynkowej oraz podstawowej wiedzy o metodach diagnozowania potrzeb i oceny jakości usług edukacyjnych pod kątem konkurencyjności placówek i konkurencyjności pracowników. Umiejętności: Sprawne posługiwanie się pojęciami dotyczącymi organizacji procesu edukacyjnego w placówkach edukacyjno-wychowawczych. Sprawne diagnozowanie potrzeb rynku usług edukacyjnych, ocenianie jakości usług edukacyjnych, projektowanie form i metod edukacyjno-wychowawczych dotyczących rozwoju przedsiębiorczości i kultury pracy. Umiejętności planowania i organizowania sytuacji edukacyjnych oraz współpracy ze środowiskiem rodzinnym i zawodowym w kontekście realizacji określonych celów wobec rozwoju samodzielności zawodowej jednostki. Kompetencje społeczne: Refleksyjność dotycząca własnych kompetencji w zakresie wiedzy i umiejętności w obszarze rozwoju przedsiębiorczości i kultury pracy. Motywacja do ciągłego uczenia się, opanowywania współczesnego systemu kompetencji wobec potrzeb rynku pracy. Twórcze rozwiązywanie sytuacji zawodowych oraz gotowość do poszukiwania kreatywnych innowacyjnych rozwiązań. Efekty kształcenia KODY Forma zajęć Temat TREŚCI PROGRAMOWE Przedsiębiorczość i kultura pracy. Pojęcia, definicje, wpływ przedsiębiorczości i kultury pracy na konkurencyjność zakładu pracy i jednostki. Kryteria podziału przedsiębiorstw. Marketing usług edukacyjnowychowawczych wobec rozwoju przedsiębiorczości i kultury pracy jednostki. Koncepcje dotyczące rozwoju przedsiębiorczości i kultury pracy w edukacji i wychowaniu. Źródła innowacji społecznoekonomicznych w procesach edukacyjno-wychowawczych. Liczba godzin Suma liczby godzin

4 K01 Ryzyko w przedsiębiorstwie. Typy ryzyka. Indywidualne postawy wobec ryzykawedług ekonomistów Podstawy rozwoju przedsiębiorczości w kontekście usług edukacyjnowychowawczych Problemy i bariery przedsiębiorczości Łącznie EFEKTY KSZTAŁCENIA KOD Student, który zaliczył przedmiot Odniesienie do efektów W zakresie WIEDZY Ma podstawową wiedzę o charakterze nauk społecznych, ich miejscu w systemie nauk i relacjach do innych nauk, w tym w szczególności do nauk humanistycznych. Ma podstawową wiedzę o strukturze małych grup społecznych i społeczności lokalnych oraz o relacjach między strukturami i instytucjami społecznymi działającymi w obszarze pracy socjalnej oraz ich elementami. Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego. Zna zasady przedsiębiorczości wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla kierunku praca socjalna. W zakresie UMIEJĘTNOŚCI Potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg wybranych procesów i zjawisk społecznych; stosuje podstawowe techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla pracy socjalnej. Potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg wybranych procesów i zjawisk społecznych (kulturowych, politycznych, prawnych, gospodarczych) specyficznych dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla pracy socjalne. kształcenia Dla Dla obszaru kierunku K_ S1P_ K_W05 K_W16 K_W17 K_ K_U06 S1P_ S1P_W10 S1P_W11 S1P_ S1P_

5 K01 KOD K01 Posiada umiejętność analizy proponowanego rozwiązania konkretnych problemów i proponuje odpowiednie rozstrzygnięcia właściwe dla pracy socjalnej; posiada umiejętność wdrażania proponowanych rozwiązań pomocowych. W zakresie KOMPETENCJI Potrafi wyznaczać kierunki rozwoju osobistego i samokształcenia w zakresie pracy socjalnej oraz wymiarze interdyscyplinarnym. Posiada zinterioryzowany system wartości zgodny z etyką zawodu pracownika socjalnego. K_U10 K_K01 K_K08 Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach S1P_U07 S1P_K01 H1P_K05 Student który zaliczył przedmiot W zakresie WIEDZY wykład ćwicz lek konwers seminar ZP PZ ZBUN W zakresie UMIEJĘTNOŚCI wykład ćwicz lek konwer sem ZP PZ ZBUN W zakresie KOMPETENCJI wykład ćwicz lek konwer sem ZP PZ ZBUN Kryteria oceny osiągniętych efektów Studentom wyjaśnia się szczegółowo kryteria oceny, które są dostosowane do danej formy weryfikacji (kolokwium, referat, zadanie domowe, dyskusja). Podkreśla się zasadnicze wymogi. Kryteria korespondują z efektami kształcenia, które są weryfikowane. Obecność (frekwencja) na zajęciach nie stanowi potwierdzenia uzyskania żadnego efektu kształcenia. Na ocenę 5 Na ocenę 4,5 Na ocenę 4 Na ocenę 3,5 Na ocenę 3 96% - 100% łącznej liczby pkt. możliwych do uzyskania. 86% - 95% łącznej liczby pkt. możliwych do uzyskania. 76% - 85% łącznej liczby pkt. możliwych do uzyskania. 66% - 75% łącznej liczby pkt. możliwych do uzyskania. 55% - 65% łącznej liczby pkt. możliwych do uzyskania. Metody oceny (F formułująca, P podsumowująca) Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić a co poprawić. Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się. Egzamin Egzamin Projekt Kolokwium Zadania Referat Sprawozdanie Dyskusja

6 ustny pisemny domowe prezentacja F P Metody weryfikacji efektów kształcenia Studentom objaśnia się, w jaki sposób będzie przebiegała weryfikacja przy zaliczeniu opisujemy sposób przeprowadzenia zaliczenia, czas, liczbę pytań, formę pytań, kryteria oceny; w przypadku pracy pisemnej: objętość, formę złożenia, literaturę, przypisy, zawartość. Egzamin ustny KOD Egzamin pisemny Projekt Kolokwium Zadanie domowe Referat prezentacja Sprawozdanie Dyskusja PUNKTY ECTS Bilans punktów ECTS punkt ECTS oznacza godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne przygotowanie się do zaliczenia, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja referatu, przygotowanie się do zajęć, udział w konsultacjach. Forma aktywności Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Forma zajęć Wykład Konwersatorium Konsultacje przedmiotowe Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zaliczenia 5 5 Przygotowanie się do zajęć 5 5 Studiowanie zalecanej literatury Przygotowanie prezentacji, dyskusji Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta PUNKTY ESTS ZA PRZEDMIOT 1