KARTA PRZEDMIOTU. ETzD Edukacja teatralna z elementami w języku polskim Nazwa przedmiotu

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu ETzD Edukacja teatralna z elementami w języku polskim Nazwa przedmiotu dramy w języku angielskim Theatre education with Drama USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć pedagogika niestacjonarne studia II stopnia magisterskie ogólnoakademicki Edukacja wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych Imię i nazwisko Kontakt adres mgr Sylwia Potrzuska-Bisping sylwia.potrzuska_bisping@onet.eu tel Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym ćwiczenia Instytutu Nauk III semestr Humanistycznych i Społecznych Status przedmiotu/przynależność do modułu OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Moduł: Przedmioty specjalnościowe - PS Język wykładowy Język polski Semestry, na których realizowany jest przedmiot Formy zajęć Liczba godzin Wymagania wstępne rok trzeci Motywacja do zdobywania wiedzy i umiejętności w zakresie organizowania procesu dydaktyczno - wychowawczego w zakresie edukacji teatralnej z elementami dramy. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Wykład ćwiczenia Lektorat Seme str konwersatori um seminariu m ZP PZ Samokształcenie - ZBUN r s r s r s r s r S r s r s II III 15

2 Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne Zajęcia w grupach osobowych, wielkość jednostki zajęć - 1 godz. tygodniowo. Zaliczenie z oceną Metody dydaktyczne: - słowne (podająca, problemowa, poszukująca) - aktywizujące ( np. zajęcia ruchowe, projekty w grupach, nauczanie przez działanie) - praktyczne (własna działalność praktyczna, przygotowanie prezentacji) Przedmioty powiązane/moduł Dydaktyka ogólna, teoretyczne podstawy wychowania, psychologia ogólna i elementy psychologii rozwojowej, kultura języka. Adamek I., Podstawy edukacji wczesnoszkolnej, Kraków 1997 Wykaz literatury Podstawowa Czelakowska D., Metodyka edukacji polonistycznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym, Kraków 2010 Broszkiewicz B., Warsztaty edukacji teatralnej: teatr dziecięcy/ Jerzy Jarek. Europa, 2009 Clifford S., Herrmann A., Teatr Przebudzenia. Praktyczny przewodnik dla instruktorów prowadzących zajęcia teatralne z młodzieżą, Wydawnictwo Cyklady, Warszawa 2003 Dziamska D., Gudro M., Bawię się i uczę. Edukacja przez ruch i drama w kształceniu wczesnoszkolnym, Wydawnictwo ZNP, Kielce 2010 Dziedzic A., Drama w wychowanie, Wydawnictwa CODN, Warszawa 2001 Filipiak E., Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym, Bydgoszcz 2002 Królica M., Drama i happening w edukacji przedszkolnej/. Impuls, 2009

3 Lewandowska-Kidoń T, Drama w kształceniu pedagogicznym, Wyd. UMCS 2001 Machulska H, Pruszkowska A, Tatarowicz J,Drama w szkole podstawowej, WSiP Megrier D., Zabawy teatralne w przedszkolu Wydawnictwo Cyklady Warszawa 2000 Uzupełniająca Pankowska K., Pedagogika dramy. Teoria i praktyka, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2000 Pertler C. R.. Pertler, Baśnie w przedszkolu: bajkoterapia w pracy z dziećmi/, Jedność, 2012 Way B., Drama w wychowaniu dzieci i młodzieży, WSiP, Warszawa 1995 Witerska K., Drama na różnych poziomach kształcenia, Wydawnictwo AHE w Łodzi, Łódź 2010 Vopel K.W,Gry i zabawy interakcyjne dla dzieci, Wyd. Jedność CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Zapoznanie studentów z wiedzą dotyczącą edukacji teatralnej z elementami dramy na poziomie kształcenia elementarnego oraz dotyczącą organizacji procesu dydaktyczno wychowawczego w obszarze edukacji teatralnej. Rozwijanie umiejętności projektowania zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem technik parateatralnych i dramowych z wykorzystaniem własnych rozwiązań metodycznych. Kreowanie sytuacji dydaktycznych inspirujących do twórczej działalności praktycznej ucznia. Efekty kształcenia (kody) W_09 ćw Forma zajęć Treści programowe Temat 1. Podstawowe założenia edukacji teatralnej z elementami dramy w kształceniu przedszkolnym i zintegrowanym. Liczba godzin Suma liczby godzin W_09 ćw. 2. Rola edukacji teatralnej i stosowania technik dramowych w kształceniu przedszkolnym i zintegrowanym W_09 ćw. 3. Zabawy teatralne w przedszkolu i nauczaniu zintegrowanym

4 W_15 U_ 09 ćw. 4. Techniki dramowe i parateatralne - wprowadzenie i zastosowanie W_15 U_ 09 ćw. 5. Techniki dramowe i parateatralne w czytaniu tekstów literackich i tworzeniu historii w kształceniu przedszkolnym i zintegrowanym ćw. Ćw. 6. Ćwiczenia dramowe i parateatralne prowadzące do naturalnego i świadomego posługiwania się językiem, 7. Projektowanie zajęć edukacyjnych w przedszkolu i klasach I-III z wykorzystaniem technik dramowych i parateatralnych tworzenie scenariuszy; pomocy dydaktycznych 2 2 W_10 Ćw. Ćw. 8. Prezentacja projektów dramowoteatralnych Przygotowanie inscenizacji w przedszkolu i klasach I-III Efekty kształcenia kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku dla obszaru W15 W09 W10 U02 U03 Posiada podstawy teoretyczne w zakresie organizacji procesu dydaktyczno wychowawczego w obszarze edukacji teatralnej z elementami dramy ma uporządkowaną wiedzę o kulturowych uwarunkowaniach procesów edukacyjnych ma uporządkowaną wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji edukacyjnych i kulturalnych w zakresie UMIEJĘTNOŚCI Projektuje zajęcia z wykorzystaniem technik dramowych i parateatralnych potrafi sprawnie porozumiewać się przy użyciu rożnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów, korzystając z nowoczesnych rozwiązań technologicznych K_W15 K_W09 K_W10 K_U02 K_U03 S2A_W04 S2A_W03 S2A_W05 S2A_W02 S2A_W03 S2A_W07 S2A_U02 H2A_U01 H2A_U08

5 U09 U11 U12 potrafi generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań w obszarze edukacji teatralnej z elementami dramy potrafi twórczo animować prace nad własnym rozwojem oraz rozwojem uczestników procesów edukacyjnowychowawczych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie potrafi pracować w zespole; umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania; potrafi przyjąć rolę lidera w zespole K_U09 K_U11 S2A_U04 S2A_U07 K07 kod K_U12 w zakresie KOMPETENCJI jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w tym z osobami K_K07 niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie, oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania pedagogiczne. Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY H2A_U05 S2A_K02 H2A_K02 w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN W09 W10 W15 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w ćw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN U03 U02 U09 U11 U12 w zakresie KOMPETENCJI w ćw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN K07 Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5

6 Uzyskanie od 60% - 65% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 76% - 85% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 86% - 95% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 96% - 100% łącznej liczby pkt. możliwych do Egzamin ustny Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Egzamin pisemny Projekt Kolokwium Zadania domowe Referat/ prezentacja Sprawozdanie Dyskusje F + + P + Metody weryfikacji efektów kształcenia Efekty kształce nia (kody) Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt W15 W09 W10 U02 U03 U09 U11 U12 K07 Kolokwium Sprawozdanie Referat/ prezentacja Inne Forma aktywności Punkty ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W Ćw K Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne 15 Forma zajęć Konsultacje przedmiotowe Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 25 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 10 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 50 PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 2

7