PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 215 W WARSZAWIE PROGRAM ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE: 1. Podstawy programowej wychowania przedszkolnego, 2. Programu wychowania przedszkolnego : Zanim będę uczniem 3. Konwencji Praw Dziecka 4. Wniosków Rady Pedagogicznej. CEL GŁÓWNY : Stworzenie warunków do pełnego rozwoju osobowego każdego z naszych wychowanków zgodnego z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami. Wszechstronne przygotowanie dziecka do uczestnictwa w życiu społecznym zgodnie z przyjętym systemem wartości. CELE SZCZEGÓŁOWE: kształtowanie podstawowych powinności moralnych np. życzliwości, tolerancji, uczciwości, sprawiedliwości, odpowiedzialności, tworzenie więzi uczuciowej z rodziną i środowiskiem, w którym dziecko wzrasta, rozwijanie umiejętności polubownego rozwiązywania spraw konfliktowych i dochodzenie do kompromisu, rozwijanie umiejętności rozróżniania dobra od zła, uświadomienie dzieciom swoich praw i obowiązków. OCZEKIWANE REZULTATY: Dziecko : szanuje wartości : dobro, prawdę, uczciwość, życzliwość, wyrozumiałość, dostrzega i rozumie potrzeby innych, przestrzega zasad zgodnego współdziałania w grupie, potrafi kulturalnie zwracać się do innych, używa zwrotów grzecznościowych, potrafi nazywać,wyrażać i kontrolować swoje emocje, ma poczucie własnej wartości, wiary we własne siły, możliwości i umiejętności, potrafi cieszyć się z własnych sukcesów, docenia sukcesy innych, umie z godnością przyjmować porażki zauważa sytuacje zagrażające bezpieczeństwu,potrafi unikać zagrożeń, wyraża swoje uczucia i potrzeby a także dostrzega je u innych, zna swoje prawa i obowiązki, 1
PROCEDURA OSIĄGANIA CELÓW : Realizacja tego programu wymaga od nauczycieli konieczności stosowania : metod aktywizujących gry, zabawy dydaktyczne, burza mózgów, elementy dramy, doświadczenie, rozwiązywanie problemów różnorodnych form pracy indywidualnej, zbiorowej, zespołowej, grupowej ze szczególnym uwzględnieniem zabawy jako podstawowej formy działalności dziecka środków dydaktycznych inspirujących twórczą działalność dziecka, wyzwalających motywację do działań poznawczych i wychowawczych. TREŚCI REALIZOWANE BĘDĄ POPRZEZ : wykorzystywanie codziennych sytuacji podczas zajęć i zabaw do oceny i korygowania własnych zachowań (zabawy, zajęcia, kontakty okolicznościowe, spacery, wycieczki, rozmowy, obserwacje ) dostarczenie pozytywnych wzorów zachowania (bohater literacki, filmowy, sytuacje z życia codziennego, przykład nauczyciela, personelu, rodziny). NASZ WYCHOWANEK BĘDZIE: KULTURALNY KOLEŻEŃSKI KONTROLOWAŁ SWOJE ZACHOWANIE DBAŁ O BEZPIECZEŃSTWO SWOJE I INNYCH DBAŁ O SWOJE ZDROWIE EWALUACJA PROGRAMU: analiza kart obserwacji, hospitacja diagnozująca, 2
Zadanie główne : BĄDŹ KULTURALNY używaj form grzecznościowych : proszę,dziękuję,przepraszam, pamiętaj o kulturalnym zachowaniu w trakcie powitań,pożegnań kulturalnie spożywaj posiłki dbaj o porządek wokół siebie /nie śmieć, sprzątaj po zabawie/ okazuj szacunek dorosłym i osobom starszym używanie zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach opanowanie umiejętności kulturalnego jedzenia samodzielne podejmowanie prostych obowiązków w przedszkolu /sprzątanie zabawek, układanie książek/ przestrzeganie zasad dotyczących utrzymania porządku w najbliższym otoczeniu np. papierki wrzucamy do kosza, nie niszczymy drzew, krzewów prawidłowe zachowanie się w miejscach publicznych np. w sklepie, autobusie uwrażliwienie dzieci na potrzeby innych spokojne i ciche zachowywanie się by nie przeszkadzać np. gdy inni odpoczywają prowadzenie rozmów z kolegą, dorosłym stosuje formy grzecznościowe :proszę, dziękuję, przepraszam mówi dzień dobry, do widzenia prawidłowo posługuje się sztućcami posługuje się serwetką dokładnie gryzie pokarmy z zamkniętymi ustami odkłada zabawki na miejsce wyrzuca śmieci do kosza nie łamie gałązek drzew, igieł nie krzyczy, nie hałasuje wyraża swoje poglądy na określony temat jest miły wobec innych słuchaj kiedy inni mówią, mów kiedy inni słuchają okazuj życzliwość innym uczenie się mówienia miłych słów oraz dziękowania innym za te słowa 3
Zadanie główne : BĄDŹ KOLEŻEŃSKI zgodnie baw się z kolegami szanuj cudzą własność dziel się z innymi tym co masz nie wyrządzaj krzywdy innym nie rób drugiemu co tobie nie miłe nie wyśmiewaj, nie przezywaj pomagaj tym którzy tego potrzebują bądź miły i uprzejmy dla innych zawieranie umów z dziećmi dotyczących właściwego zachowania się w przedszkolu poszanowanie własności i wytworów pracy innych rozumienie że inni mają takie same potrzeby jak ja : uczestnictwa w zabawie, korzystania z zabawek uczenie się samodzielnego, kulturalnego rozwiązywania konfliktów kontaktowanie się z nauczycielem w przypadku nieporozumień z kolegą opiekowanie się kolegami nowymi, młodszymi sprawianie radości innym dzieciom poprzez składanie życzeń urodzinowych wyrabianie nawyku witania się z kolegami podporządkowuje się przyjętym umowom szanuje zabawę i własność kolegów jest życzliwy wobec kolegów dzieli się zabawkami podejmuje próby rozwiązania konfliktu wyraża własne zdanie na temat swoich zachowań i innych osób okazuje pomoc innym składa życzenia wita kolegę słowami : dzień dobry, cześć 4
Zadanie główne : DBAJ O SWOJE BEZPIECZEŃSTWO nie oddalaj się od grupy i miejsca zabawy unikaj niebezpiecznych zabaw unikaj kontaktu z nieznanymi osobami nie próbuj nieznanych produktów nie przyjmuj rzeczy od obcych osób przestrzegaj zasad ruchu drogowego nie zbliżaj się do nieznanych zwierząt poznanie konsekwencji nie przestrzegania ustalonych zasad poznanie różnorodnych zagrożeń wynikających z zabaw w miejscu zagrażającym bezpieczeństwu działanie zgodnie z instrukcją nauczyciela lub rodzica przestrzeganie zakazu spożywania produktów nieznanego pochodzenia oraz otrzymanych od osób obcych spotkanie z policjantem poznanie stosowanie zasad ruchu drogowego wycieczki po okolicy i praktyczne stosowanie zasad ruchu drogowego spotkanie z psem policyjnym nauka zachowania się w sytuacjach zagrożenia przestrzega ustalonych zasad bezpieczeństwa w wybranych sytuacjach zna zagrożenia wynikające z zabaw w niebezpiecznych miejscach wie że nie należy jeść produktów których się nie zna oraz otrzymanych od obcych potrafi bezpiecznie poruszać się wie jak zachować się w sytuacji zagrożenia 5
Zadanie główne : DBAJ O SWOJE ZDROWIE nie krzycz,mów umiarkowanym głosem zjadaj przygotowane dla ciebie posiłki ubieraj się odpowiednio do temperatury zasłaniaj usta i nos przy kichaniu i kaszleniu dbaj o higienę swojego ciała nie obawiaj się wizyty u lekarza ruszaj się dostarczenie dzieciom wzorów właściwego zachowania się w różnych sytuacjach uświadomienie dzieciom konieczności spożywania pokarmów niezbędnych dla zdrowia wspólnie z dziećmi przygotowywanie zdrowych posiłków tj. surówki, sałatki owocowe i warzywne, kanapki ze szczypiorkiem wykorzystanie literatury dziecięcej promującej zdrowy sposób życia prowadzenie pogadanek, rozmów na tematy związane ze zdrowiem samodzielne działanie dzieci : mycie rąk po wyjściu z ubikacji, przed posiłkami, systematyczne korzystanie z przedmiotów osobistego użytku : ręcznik, chusteczka do nosa, szczoteczka do zębów spotkanie ze specjalistami w zakresie zdrowia np. z pielęgniarką, lekarzem propagowanie form czynnego wypoczynku: zabawy na powietrzu, spacery, zabawy ruchowe mówi umiarkowanym głosem podejmuje próby jedzenia warzyw, surówek dostrzega zależność między temperaturą a ubiorem przestrzega zasad higieny prawidłowo wykonuje zabiegi higieniczno sanitarne rozumie potrzebę kontaktu z lekarzem chętnie bierze udział w zabawach, grach, spacerach 6
Zadanie główne : KONTROLUJ SWOJE ZACHOWANIE wyrażaj swoje emocje w sposób kontrolowany korzystaj z pomocy dorosłych w sytuacjach trudnych wystrzegaj się kłamstwa ciesz się z sukcesów swoich i innych, przyjmuj z godnością porażki postępuj dobrze, unikaj złych zachowań poznawanie wzorców właściwego zachowania : postawa nauczyciela, bohatera literackiego itp. bezpieczne rozładowanie negatywnych emocji poprzez : gryzmolenie na kartce, darcie papieru, zabawy terapeutyczne systematyczne prowadzenie rozmów, wyjaśnień, przedstawianie argumentów dotyczących własnych ocen, odczuć dokonywanie oceny własnego postępowania oraz innych osób dokonywanie wyborów opierając się na wartościach : dobro, prawda, życzliwość, wyrozumiałość przyzwyczajanie do przegrywania i wygrywania podporządkowanie się kolegom pełniącym dyżur: uczenie cierpliwości w oczekiwaniu na swoją kolej próbuje panować nad emocjami w sytuacjach konfliktowych wyraża swoje emocje niewerbalnie wyraża swoje stany emocjonalne w sposób werbalny wyraża swoje poglądy znosi porażkę z nadzieją cieszy się z sukcesu własnego i innych respektuje polecenia dyżurnych 7