Program wychowawczy Przedszkola nr 93 im. Hanny Zdzitowieckiej w Poznaniu

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Program wychowawczy Przedszkola nr 93 im. Hanny Zdzitowieckiej w Poznaniu"

Bernard Marczak
9 lat temu
Przeglądów:

1 Program wychowawczy Przedszkola nr 93 im. Hanny Zdzitowieckiej w Poznaniu "W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem [...], umiał być bardziej nie tylko z drugim, ale i dla drugich" Jan Paweł II (1980) Program został opracowany przez zespół ds. wychowania, na podstawie kontraktów (reguł i zasad) zawieranych w grupach przez dzieci i nauczycielki. Opracowanie mgr Monika Urbaniak, mgr Beata Skiba 1

2 Wychowanie jest pojęciem szerszym od nauczania. Wychowując, jednocześnie nauczamy dziecko odpowiednich sposobów postępowania, a wychowujemy je przekazując w toku nauczania rozmaite treści i idee kształtujące psychikę dziecka. Wychowanie i nauczanie powinny być zatem dostosowane do możliwości rozwojowych dziecka oraz do jego właściwości indywidualnych. (M. Przetacznikowa, G. Makiełło-Jarża, Psychologia rozwojowa, Warszawa 1977, WSiP) Do głównych celów wychowawczych zawartych w wychowania przedszkolnego zaliczamy: podstawie programowej 1. Budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe; 2. Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek; 3. Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi; 4. Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych; 5. Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej oraz postawy patriotycznej); 2

Wychowanie i nauczanie powinny być zatem dostosowane do możliwości rozwojowych dziecka oraz do jego właściwości indywidualnych. (M. Przetacznikowa, G.

3 CELE GŁÓWNE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Stwarzanie warunków do rozwoju osobowego dziecka zgodnie z jego wrodzonymi możliwościami. CELE SZCZEGÓŁOWE 1. Kształtowanie podstawowych norm społecznych (m.in. sprawiedliwość, tolerancja, życzliwość, uczciwość). 2. Tworzenie więzi uczuciowej z rodziną, rówieśnikami i środowiskiem. 3. Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higienicznego trybu życia. 4. Rozwijanie umiejętności samodzielnego rozwiązywania spraw konfliktowych. 5. Uświadomienie dziecku jego praw i obowiązków. Cele dotyczące wychowania są realizowane w następujących obszarach działalności edukacyjnej przedszkola. Obszar 1 Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych. Obszar 2 Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymania ładu i porządku. Obszar 6 Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Obszar 12 Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt. Obszar 15 Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. 3

Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higienicznego trybu życia. 4. Rozwijanie umiejętności samodzielnego rozwiązywania spraw konfliktowych. 5.

4 ZADANIA GŁÓWNE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO 1. Dziecko kończące przedszkole 1) Jest koleżeńskie i kulturalne. 2) Wie, jak odpowiednio się zachować w różnych sytuacjach. 3) Dba o swoje zdrowie i bezpieczeństwo. 4) Jest patriotą. 2. Jest koleżeńskie i kulturalne 1) Zgodnie bawi się z kolegami. 2) Używa form grzecznościowych proszę, dziękuję, przepraszam. 3) nie wyrządza innym krzywdy. 4) Pomaga kolegom, którzy potrzebują pomocy. 5) Okazuje szacunek dorosłym i dzieciom. 6) Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych. 3. Wie, jak odpowiednio się zachować w różnych sytuacjach 1) Porozumiewa się z innymi nie krzycząc. 2) Przestrzega ustalonych zasad i reguł w grupie. 3) Rozumie konsekwencje swojego postępowania i nie mówienia prawdy. 4) Umie przyjmować pochwały i krytykę wobec siebie. 5) Zwraca się z prośbą o pomoc w trudnych sprawach do osób dorosłych (nauczyciel, rodzic, pracownik przedszkola). 6) Umie odróżnić dobre zachowanie od złego. 4

3) nie wyrządza innym krzywdy. 4) Pomaga kolegom, którzy potrzebują pomocy. 5) Okazuje szacunek dorosłym i dzieciom. 6) Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych. 3.

5 4. Dba o swoje zdrowie i bezpieczeństwo 1) Bierze udział w zabawach ruchowych, spacerach i wycieczkach organizowanych przez nauczyciela/placówkę. 2) Nie oddala się od grupy podczas wyjść poza teren przedszkola. 3) Nie odchodzi z obcymi osobami. 4) Nie przyjmuje słodyczy od obcych osób. 5) Dba o higienę osobistą. 6) Ubiera się stosownie do pory roku. 7) Informuje dorosłych o swoich dolegliwościach. 8) Unika niebezpiecznych zabaw i zachowań. 9) Nie podchodzi do nieznanych mu zwierząt. 10) Przestrzega zasad ruchu drogowego. 11) Zna numer alarmowy Jest patriotą 1) Rozumie pojęcia; rodzina, rodzeństwo, krewni 2) Zna swój adres, podaje nazwę miejscowości w której mieszka 3) Pamięta o uroczystościach rodzinnych 4) Bierze udział w poznawaniu tradycji i zwyczajów wiążących się z różnymi obrzędami i świętami 5) Szanuje język ojczysty 6) Rozpoznaje wśród innych, flagę i godło Polski 7) Przyjmuje właściwą postawę podczas hymnu narodowego 8) Rozpoznaje herb i zna nazwę stolicy swojego kraju 9) Akceptuje odmienność innych krajów i ludzi w nich mieszkających 10) Szanuje przyrodę i zwierzęta 5

6) Ubiera się stosownie do pory roku. 7) Informuje dorosłych o swoich dolegliwościach. 8) Unika niebezpiecznych zabaw i zachowań. 9) Nie podchodzi do nieznanych mu zwierząt.

6 Nauczycielki mają możliwość odpowiedniego dostosowania hasła programu wychowawczego do indywidualnych potrzeb grupy i wychowanków. To one decydują o sposobie wprowadzenia hasła. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA Sylwetka absolwenta (Koncepcja pracy Przedszkola nr 93 im. Hanny Zdzitowieckiej, 2010) 1) Jest samodzielne, 2) W sposób komunikatywny porozumiewa się z dziećmi i dorosłymi, 3) Posiada ukształtowane nawyki higieniczno-kulturalne, 4) Dba o bezpieczeństwo własne i innych, 5) Wie jak zachować się w miejscach publicznych, 6) Potrafi współdziałać w zespole, 7) Jest zainteresowane nauką i literaturą, 8) Jest aktywne w podejmowaniu działań, 9) Lubi działania twórcze, 10) Jest wrażliwe estetycznie, 11) Rozumie istotę zjawisk atmosferycznych i przyrodniczych zachodzących w cyklu pór roku, 12) Podejmuje działania przyjazne przyrodzie, 13) Akceptuje zdrowy styl życia, 14) Lubi aktywność ruchową, 15) Ma poczucie bycia Polakiem, 16) Ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze i intelektualne, umożliwiające podjęcie nauki w szkole. 6

Hanny Zdzitowieckiej, 2010) 1) Jest samodzielne, 2) W sposób komunikatywny porozumiewa się z dziećmi i dorosłymi, 3) Posiada ukształtowane nawyki higieniczno-kulturalne, 4) Dba o bezpieczeństwo

7 ZAŁĄCZNIKI: Hasła wychowawcze zrealizowane w roku szkolnym 2011/2012; 2012/2013 1) wybieramy zgodę nie gniewamy się długo. 2) Dbamy o porządek śmieci wyrzucamy do kosza. 3) Pytamy, gdy nie wiemy. 4) Dzielimy się zabawkami oraz tym, co mamy dobrego. 5) Zostajemy w domu, gdy nie czujemy się dobrze. 6) Składamy życzenia świąteczne. 7) Czytania książek słuchamy w ciszy. 8) Umiemy ładnie zachować się przy stole. 9) Witamy się na dzień dobry i żegnamy na do widzenia. 10) Jesteśmy uprzejmi, mówimy grzeczne słowa. 11) Uważnie patrzymy, widzimy co się dzieje wokół nas. 12) Na zajęciach mówimy pojedynczo. 13) Zabawki odkładamy na miejsce. 14) Jesteśmy przyjaciółmi zwierząt. 15) Dbamy o przyrodę. 16) Stop! Nie bijemy. To boli. 17) Słuchamy, kiedy inni do nas mówią. 18) Mówimy półgłosem hałas przeszkadza. 19) Obchodzimy święta narodowego. 20) Czerwone światło stój, zielone światło idź tak zawsze musi być. 21) Staramy się nie sprawiać innym przykrości. 22) Umiemy zachować ciszę. 23) Na placu zabaw bawimy się bezpiecznie. 7

8) Umiemy ładnie zachować się przy stole. 9) Witamy się na dzień dobry i żegnamy na do widzenia. 10) Jesteśmy uprzejmi, mówimy grzeczne słowa. 11) Uważnie patrzymy, widzimy co się dzieje wokół nas.

8 Hasła wychowawcze ( savoir-vivre ) rok szkolny 2013/2014 (na podstawie zagadnień z miesięcznika Nauczycielka Przedszkola ) 1) Przed każdym posiłkiem zawsze dokładnie umyj ręce. 2) Sztućców używaj zgodnie z ich przeznaczeniem i nie baw się nimi. 3) Zjadaj wszystko, nie zostawiaj niczego na talerzu. 4) Jeśli na podłogę upadnie ci sztuciec, poproś o nowy, używając słowa poproszę. 5) Nie mów, mając pełna buzię. 6) Kiedy jesz, nie trzymaj łokci na stole. 7) Nie baw się jedzeniem. 8) Usiądź prosto na krześle. 9) Używaj słowa poproszę gdy czegoś potrzebujesz. 10) Nie wyrzucaj jedzenia na podłogę. 11) Jedz powoli i dokładnie przeżuwaj każdy kęs. 12) Po posiłku umyj dokładnie zęby. 8

4) Jeśli na podłogę upadnie ci sztuciec, poproś o nowy, używając słowa poproszę. 5) Nie mów, mając pełna buzię. 6) Kiedy jesz, nie trzymaj łokci na stole.

9 Hasła wychowawcze rok szkolny 2014/2015 1) Bierze udział w zabawach ruchowych, spacerach i wycieczkach organizowanych przez nauczyciela/placówkę. 2) Nie oddala się od grupy podczas wyjść poza teren przedszkola. 3) Nie odchodzi z obcymi osobami. 4) Nie przyjmuje słodyczy od obcych osób. 5) Dba o higienę osobistą. 6) Ubiera się stosownie do pory roku. 7) Informuje dorosłych o swoich dolegliwościach. 8) Unika niebezpiecznych zabaw i zachowań. 9) Nie podchodzi do nieznanych mu zwierząt. 10) Przestrzega zasad ruchu drogowego. 11) Zna numer alarmowy

4) Nie przyjmuje słodyczy od obcych osób. 5) Dba o higienę osobistą. 6) Ubiera się stosownie do pory roku.

Podobne dokumenty

"W wychowaniu chodzi o to, aŝeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem [...], umiał być bardziej nie tylko z drugim, ale i dla drugich"

W wychowaniu chodzi o to, aŝeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem [...], umiał być bardziej nie tylko z drugim, ale i dla drugich I. Programy wychowania przedszkolnego realizowane w Przedszkolu nr 93 im. Hanny Zdzitowieckiej w Poznaniu w roku szkolnym 2011/2012 1. W kręgu zabawy - ElŜbieta Pytlarczyk 2. Ku dziecku - Barbara Bilewicz-Kuźnia,