I Forum szkół realizujących innowacyjne programy z Edukacji dla bezpieczeństwa 01.04.2015r- Ciechanowiec
REALIZACJA PROGRAMU I FORUM 10.35-10.55 : Perspektywy twórczej profilaktyki 10.35-10.55 : Perspektywy twórczej profilaktyki rówieśniczej dla uczniów o profilu policyjnym insp. Grzegorz Jach
Panel: 1 10.55-11.25 Dobre praktyki moderator: Wiesława ĆWIKLIŃSKA - 10.55-11.05 > Kształtowanie wizerunku sprawnego praworządnego obywatela na przykładzie klas mundurowych o profilu policyjnym. - 11.05-11.15 >Doświadczenia POSG w Białymstoku w zakresie współpracy z klasami mundurowymi. - 11.15-12.25 >Wnioski i doświadczenia we współpracy z TOAW (WSzW, WKU) z klasami mundurowymi.
Panel: 1 11.25-11.55 Dobre praktyki moderator: Wiesława ĆWIKLIŃSKA - 11.25-11.35 T> Wnioski i doświadczenia w zakresie współpracy 18pr z klasami mundurowymi. - 11.35-12.45 T>Zarządzanie bezpieczeństwem na poziomie województwa. - 11.45-11.55 T>Oferta edukacyjna i naukowa NWSP w Białymstoku w zakresie realizacji przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa
Panel 2: Dobre Praktyki 12.10-11.55 Dobre praktyki moderator: Eugeniusz Święcki 12.10-12.25> Zmiany w Programie szkolenia służby przygotowawczej oraz noszenie umundurowania w klasach wojskowych 12.25-12.40> Spostrzeżenia i wnioski z udziału w I-II Ogólnopolskim Przeglądzie Musztry oraz I Centralnym Zlocie klas wojskowych 12.40-12.55> Współpraca Dyrektora szkoły z instytucjami i organizacjami w realizacji Programu innowacyjnego Edukacja dla bezpieczeństwa 12.55-13.05 >Innowacje pedagogiczne z Edukacji dla bezpieczeństwa w szkołach. Udział klas mundurowych w zawodach sportowo- obronnych
Innowacje pedagogiczne : Edukacja dla bezpieczeństwa Funkcjonowanie klas mundurowych z innowacyjnym programem obronnym w szkołach ponadgimnazjalnych w woj. podlaskim: - Analiza innowacyjnych programów klas mundurowych, spostrzeżenia i wnioski; - Przypomnienie podstaw prawnych; - Dostosowanie programów do aktualnych wyzwań i oczekiwań uczniów; - Proponowana przez Kuratorium w tym zakresie mapa drogowa.
Wybrane definicje innowacji pedagogicznych: - innowacja pedagogiczna to zmiana struktury systemu szkolnego (dydaktycznego, wychowawczego) jako całości lub struktury ważnych jego składników w celu wprowadzenia ulepszeń o charakterze wymiernym - W. Okoń, Słownik pedagogiczny, Warszawa 1984, s. 105. - innowacja pedagogiczna to świadomie zainicjowana zmiana, której celem jest modyfikacja dotychczasowej rzeczywistości wychowawczej zgodnie z określonymi potrzebami pedagogicznymi społeczeństwa - J. Jung-Miklaszewska, Kierunki i rodzaje innowacji w różnych systemach oświatowych, Badania Oświatowe 1982, nr 1. - innowacje dydaktyczne to intencjonalne wprowadzenie przez nauczycieli zmian do organizowanego przez nich procesu kształcenia w celu jego ulepszenia - S. Palka, Innowacje dydaktyczne jako czynnik rozwoju aktywności twórczej uczniów, S. Popek, Aktywność twórcza dzieci i młodzieży, Warszawa 1988, s. 174.
Podstawy prawne prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty art. 22 ust. 2 pkt 6 (tekst jedn.-dz.u. nr 256, poz. 2572 z 2004r, nowel. z 20.02 Dz.U. z 2015r poz. 357) Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. Nr 56, poz. 506 z 2002 r.) Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki z dnia 24 sierpnia 2011 r. (Dz. U. Nr 176, poz.1051) Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61 poz. 624)
Rozporządzenie MEN z dnia 24.08.2011r zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U nr 176 poz. 1051) 1 pkt.3.uchwałę rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji wraz z opisem jej zasad oraz opinią rad szkoły i zgodą autora lub zespołu autorskiego innowacji, o której mowa w ust.2 pkt 3, dyrektor szkoły przekazuje kuratorowi oświaty i organowi prowadzącemu szkołę.
Istotne informacje wynikające z rozporządzenia w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej - innowacja lub eksperyment nie mogą prowadzić do zmiany typu szkoły, - innowacje i eksperymenty mogą obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całą szkołę, oddział lub grupę, - rozpoczęcie innowacji lub eksperymentu jest możliwe po zapewnieniu przez szkołę odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych i eksperymentalnych, - planowane innowacje lub eksperymenty, wymagające dodatkowych środków budżetowych np. na zwiększenie liczby godzin, mogą być podjęte po wyrażeniu przez organ prowadzący szkołę pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań,
Istotne informacje wynikające z rozporządzenia w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej - rekrutacja do szkół lub oddziałów, w których jest prowadzona innowacja lub eksperyment odbywa się na zasadach powszechnej dostępności, - udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny, - innowacje i eksperymenty nie mogą naruszać uprawnień ucznia do bezpłatnej nauki, wychowania i opieki (co wynika z ustawy o systemie oświaty), a także w zakresie uzyskiwania wiadomości i umiejętności niezbędnych do ukończenia danego typu szkoły oraz warunków i sposobów przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów.
Procedura wdrożenia innowacji a) Rada pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji po uprzednim uzyskaniu (podstawa prawna art. 41 ust. 1 pkt. 3), zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji, b)pisemnej zgody autora (autorów) innowacji na jej prowadzenie w szkole, w przypadku gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane, c) opinii rady szkoły; jeżeli rada szkoły nie została powołana zastępuje ją rada pedagogiczna (art. 52 ust. 2 ustawy o systemie oświaty), w takiej sytuacji rada pedagogiczna wydaje najpierw opinię w sprawie wprowadzenia innowacji (występuje w roli rady szkoły), a następnie podejmuje uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji, przed wydaniem takiej opinii rada pedagogiczna winna zasięgnąć opinii rady rodziców (co wynika z realizacji zawartego w art. 54 ust. 1 ustawy - uprawnienia rady rodziców do występowania z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły),
Procedura wdrożenia innowacji Jeżeli innowacja wymaga przyznania szkole dodatkowych środków należy uzyskać pisemną zgodę organu prowadzącego na finansowanie planowanych działań. Kopię pisemnej zgody organu prowadzącego należy załączyć do dokumentacji przekazywanej przez dyrektora kuratorowi oświaty. Uchwałę rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji wraz z opisem jej zasad oraz opinią rady szkoły i zgodą autora lub zespołu autorskiego innowacji, dyrektor szkoły przekazuje kuratorowi oświaty i organowi prowadzącemu szkołę.
UCHWAŁA NR Rady Pedagogicznej (nazwa szkoły) z dnia.. (data) w sprawie..(np. realizacji innowacji z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie I iii w latach 2012 2014). Na podstawie art. 41 ust 1 pkt 3 ustawy o systemie oświaty z dnia 01.09.1991 r. oraz 4.3 Rozporządzenia MENiS z dnia 09.04.2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. nr 56, poz. 506) Rada Pedagogiczna uchwala, co następuje: 1. Zatwierdza się realizację w cyklu.np.: 2-letnim. innowację,..np. z edukacji dla bezpieczeństwa opracowaną przez. (imię i nazwisko nauczyciela, nazwa szkoły) stanowiącą załącznik do niniejszej uchwały. 2. Działalność innowacyjna rozpocznie się z dniem września (wymienić rok kalendarzowy). i będzie obejmować uczniów klasy. przez kolejne lata nauki, aż do zakończenia innowacji z końcem roku szkolnego. 3. Innowacja dotycząca.. będzie prowadzone na zasadzie dobrowolności przez (osoba)
UCHWAŁA NR cd. 4. Rekrutacja do klasy, w której planuje się innowację odbędzie się na zasadzie powszechnej dostępności. 5. Uczniowie klasy biorącej udział w innowacji zachowują prawo do promocji po spełnieniu wymagań określonych w przepisach w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w odniesieniu do przedmiotów obowiązkowych określonych w ramowym planie nauczania szkoły (należy wymienić jakiej). 6. Prowadzenie innowacji nie będzie naruszać uprawnień ucznia do bezpłatnej nauki, wychowania i opieki w zakresie ustalonym w ustawie, a także w zakresie uzyskania wiedzy umiejętności koniecznych dla ukończenia szkoły. 7. Zobowiązuje się dyrektora (wpisać nazwę szkoły) do zapewnienia warunków organizacyjnych, kadrowych, materialnych oraz środków finansowych koniecznych do prawidłowej realizacji innowacji..(wpisać nazwę innowacji) 8. Nauczyciel realizujący innowację jest obowiązany do przedstawiania Radzie Pedagogicznej corocznie w miesiącu czerwcu sprawozdania z realizacji innowacji. 9. Zobowiązuje się dyrektora.(wpisać nazwę szkoły) do przekazania niniejszej uchwały wraz z innymi wymaganymi dokumentami kuratorowi oświaty w.... 10. Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. Przewodniczący Rady Pedagogicznej
Warunki prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej: - Rozporządzenie MEN - Zmiana Rozporządzenia - Tabela do pobrania oraz warunki rejestracji innowacji, - Dokumentacja wynikająca z prawa oświatowego dotycząca działalności innowacyjnej,
ZGŁOSZENIE DYREKTORA SZKOŁY/ PLACÓWKI O WPROWADZNIU INNOWACJI (pieczęć szkoły) Nr:...,, (miejscowość) (data) ZGŁOSZENIE DYREKTORA SZKOŁY/ PLACÓWKI O WPROWADZNIU INNOWACJI. Tytuł innowacji Informacje o szkole Nazwa szkoły, placówki, zespołu Szkoła, placówka wprowadzająca innowację Adres Telefon, e - mail
ZGŁOSZENIE DYREKTORA SZKOŁY/ PLACÓWKI O WPROWADZENIU INNOWACJI 2. Informacje dotyczące (autorów) innowacji Imię i nazwisko (imiona i nazwiska) Kwalifikacje zawodowe Zajmowane stanowisko w szkole Stopień awansu zawodowego
ZGŁOSZENIE DYREKTORA SZKOŁY/ PLACÓWKI O WPROWADZNIU INNOWACJI 3. Ogólne informacje dotyczące opracowania innowacyjnego 3.1 Rodzaj innowacji (zgodnie z klasyfikacją wynikającą z 1 ust. 1 rozporządzenia: programowe, organizacyjne, metodyczne) 3.2. Zakres innowacji Kto jest objęty innowacją np. szkoła, klasa, grupa uczniów Zajęcia edukacyjne, które obejmuje innowacja Czas trwania (od. do..) Przewidywane efekty (korzyści wdrożenia innowacji) Sposoby ewaluacji
ZGŁOSZENIE DYREKTORA SZKOŁY/ PLACÓWKI O WPROWADZNIU INNOWACJI 3.3. Źródła finansowania innowacji Innowacja nie wymaga dodatkowego finansowania Innowacja wymaga dofinansowania (źródła finansowania) 4. Załączniki wynikające z rozporządzenia: 1) Uchwała Rady Pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji, wraz z opisem jej zasad. 2) Zgoda autora (autorów) na wprowadzenie innowacji w szkole. 3) Zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji. 4) Opinia Rady Szkoły. 5) Zgoda organu prowadzącego na finansowanie planowanych działań. (podpis dyrektora)
O czy należy pamiętać planując innowację? I. Z opisu innowacji powinny wynikać główne jej założenia II. Innowacje programowe, które polegają na modyfikacji ogólnie dostępnego programu odnoszącego się do konkretnego przedmiotu powinny zawierać następujące informacje: 1. Jaki program nauczania jest poddawany zmianom, podać jego nazwę, 2. Jakie treści z tego programu ulegają modyfikacji, jakie zostają usunięte, jakie nowe treści zostają wprowadzone do programu 3. Odnieść się do podstawy programowej danych zajęć edukacyjnych, dokonać porównania czy planowane treści są przewidziane w podstawie programowej czy wykraczają poza podstawę. Jeżeli tak, to w jakim zakresie. Usuniecie pewnych treści z programu nie może doprowadzić do sytuacji, w której program nie będzie zawierał wszystkich treści wymaganych podstawą programową,
O czym należy pamiętać planując innowację? 4. Wskazać przewidywane osiągnięcia, wiedzę i umiejętności uczniów uzyskane poprzez wprowadzenie nowych treści do programu nauczania 5. Wskazać przewidywane sposoby realizacji nowych treści oraz zakładane sposoby oceniania wiedzy i umiejętności uczniów 6. W przypadku innowacji przewidujących zwiększenie liczby godzin zajęć edukacyjnych należy określić o jaką liczbę zwiększa się zajęcia oraz określić źródło pochodzenia tych godzin tzn. a) czy biorą się one z godzin do dyspozycji dyrektora, b) czy z godzin na kształcenie w zakresie rozszerzonym, c) czy z godzin przewidzianych w ramowym planie nauczanie na kształcenie w ramach przedmiotu/ów/ uzupełniających, d) czy z godzin przewidzianych na kształcenie w zawodzie, e) czy też z godzin finansowanych dodatkowo przez organ prowadzący szkołę?
O czym należy pamiętać planując innowację? 7. W przypadku opracowanych samodzielnie przez nauczyciela lub zespół nauczycieli programów nauczania (opracowanych na zasadach określonych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 8 czerwca 2009 r. (Dz. U. Nr 89, poz. 730) w sprawie dopuszczenia do użytku szkolnego programów nauczania ) należy pamiętać o spełnieniu w szczególności wymagań określonych w 2 ust. 2 4 tj.: - dyrektor szkoły dopuszcza program nauczania do użytku szkolnego na wniosek nauczyciela; - program nauczania dla profilu powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony.
O czym należy pamiętać planując innowację? 8. Jeżeli samodzielnie opracowany program jest zgłaszany jako innowacja należy zastosować procedurę określoną w rozporządzeniu MENiS 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki. Ponadto planując innowację należy mieć na uwadze inne przepisy prawa oświatowego, które w sposób pośredni będą mieć wpływ na ostateczny kształt innowacji. Wiele z nich wymusza obowiązek sformalizowania podejmowanych działań przez szkołę jako innowacji pedagogicznych np.: 1. Organizacja dodatkowych zajęć edukacyjnych, dla których nie ustalono podstawy programowej, ale ich program nauczania został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, obsługiwanych z godzin do dyspozycji dyrektora, wymaga zgłoszenia tych zajęć jako innowacja pedagogiczna. Nie można oprzeć się jedynie na samodzielnym opracowaniu programu nauczania i wprowadzić do szkolnego zestawu programów nauczania na zasadach określonych Ministra Edukacji Narodowej z 8 czerwca 2009 r. (Dz. U. Nr 89, poz. 730) w sprawie dopuszczenia do użytku szkolnego programów nauczania ), gdyż przepisy te odnoszą się do zajęć edukacyjnych, dla których ustalono podstawę programową.
O czym należy pamiętać planując innowację? 2. Organizacja dodatkowych zajęć edukacyjnych, dla których nie ustalono podstawy programowej, prowadzonych z dodatkowych godzin przyznawanych przez organ prowadzący również wymaga zgłoszenia ich jako innowacja pedagogiczna z zastosowaniem procedury określonej w rozporządzeniu. Głównym celem działalności innowacyjnej jest poprawa jakości pracy szkoły. Z całą pewnością innowacje są dużym wyzwaniem dla nauczycieli. Rozważając ewentualną możliwość wprowadzenia innowacji należy odpowiedzieć sobie na pytania: 1. Czy występuje potrzeba działania inaczej, robienia czegoś nowego? 2. Jaki będzie cel innowacji, dlaczego chcemy coś zmienić? 3. Czy potrafimy precyzyjnie określić korzyści dla ucznia z proponowanej zmiany, korzyści dla szkoły, korzyści dla środowiska? 4. Jak zaplanujemy ewaluację wprowadzonej zmiany?
Uwagi o przekazywanej do kuratora oświaty dokumentacji dotyczącej innowacji podlegającej rejestracji Najczęściej występujące braki w dokumentacji dotyczą: a) opinii rady pedagogicznej, jeśli w szkole nie działa rada szkoły, b) uchwały rady pedagogicznej o wprowadzeniu innowacji, c) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji, d) zgody autorów innowacji na jej wdrażanie, e) informacji o finansowaniu dodatkowych godzin przeznaczonych na realizację innowacji, f) pisma przewodniego dyrektora zgłaszającego innowację do realizacji. Ponadto można zauważyć, że część innowacji pedagogicznych zgłoszonych przez szkoły nie spełnia kryteriów innowacyjności w pełnym zakresie.
Kalendarz zawodów sportowo-obronnych 1) Wojewódzkie zawody o Puchar Podlaskiego Wojewódzkiego Komendanta Policji 2) Ogólnopolskie zawody Strzeleckie O Srebrne Muszkiety 2015 - eliminacje rejonowe : 17.04-Łomża, 16.04 - Suwałki, 15.04- Białystok - etap wojewódzki: 28.04 strzelnica HUBERTUS - Białystok - finał centralny I dek. VI Bydgoszcz, WKS Zawisza 3) III Ogólnopolski Przegląd Musztry etap wojewódzki: 22.05. ZSOiZ Ciechanowiec finał centralny : 6-7.06. Tarnów XVI LO 4) II Międzyszkolne Mistrzostwa Podlasia w biegu na orientację- 01.06., Stowarzyszenie WILK, Park Zwierzyniecki 5) Ogólnopolskie zawody Sprawni jak Żołnierze 2015 etap wojewódzki: 02.06. ZS nr 6 w Białymstoku finał centralny : II dek. VI Rynia, Zegrze 6) Centralny zlot klas mundurowych II turniej obronny październik OSPWL Żagań
PYTANIA?
Panel 3: Dobre Praktyki 13.30-14.00 Dobre praktyki moderator: Lesław Szulżuk 1) Propozycje systemowych rozwiązań dotyczących funkcjonowania klas mundurowych 2) Propozycje usprawnienia współpracy szkół z instytucjami współpracującymi z klasami mundurowymi
Podsumowanie i zamknięcie obrad
Dziękuję za uwagę