Pracownia Badań, Analiz i Strategii Rozwoju Edukacji

CENTRUM KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO W BIAŁYSTOKU, ul. ŻABIA 5 Pracownia Badań, Analiz i Strategii Rozwoju Edukacji Jerzy Mantur

Przykłady działań: Szkoły zawodowe - Analiza ilościowa i jakościowa wyników egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (szkolenie KPZ) ZSG; - Taksonomia celów z matematyki, konstruowanie testu dydaktycznego (ZSOiT, ) - warsztaty - Próbny egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe Analiza wyników próbnego egzaminu potwierdzającego kwalif zawod w kontekście osiągnięć szkolnych (szkolenie KPZ), t. technologii żywności, t. spedytor, t. organizacji usług gastronomicznych, kelner (ZSP Nr 2); - Próbny egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe - t. technologii drewna, t. mechanik, t. organizacji usług gastronomicznych, t. hotelarstwa (ZST), t. informatyk, t. obsługi turystycznej, t. technologii odzieży(zstio),, t. budownictwa (ZSZ Nr 5), kucharz, kelner, technik organizacji usług gastronomicznych, Analiza wyników próbnego egzaminu potwierdzającego kwalif. zawod.(zsg), Analiza wyników próbnego egzaminu potwierdzającego kwalif. zawod. (ZSZ nr 5), - Badanie losów absolwentów (ZSE, ZSM, ZSP nr 2); - Matura próbna z matematyki (ZSG, ZSOiT); - Szkolenie dotyczące wprowadzania wyników próbnego egzaminu maturalnego z języka polskiego i języka angielskiego do arkuszy w Excelu (ZSOiT); - IV Ponadregionalny Turniej Wiedzy o Zawodach (ZSHE, ZSTiO, ZSG, ZSOiT, ZSP nr 1, ZSR),

Przykłady działań: Szkoły i placówki kształcenia ogólnego: - taksonomia celów z matematyki, konstruowanie testu dydaktycznego warsztaty, - diagnoza procesu dydaktycznego ZS nr 2, - szkolenie rady pedagogicznej - szkolenie z FlashAligatora, Joomla, - diagnoza wstępna SP 8, SP 16, SP 19, SP 20, SP 29, - szkolenie rady pedagogicznej - pomiar dydaktyczny ( 3 szkolenia), - szkolenie rady pedagogicznej - zastosowanie programu Excel w praktyce (SP 16), - badanie losów absolwentów, - sprawdziany z języka polskiego, historii, języka angielskiego, matematyki, - sprawdziany z nauk przyrodniczych.

Przykład działalności na rzecz Departamentu Edukacji i Departamentu Spraw Społecznych Urzędu Miejskiego w Białymstoku - Cykliczne konferencje szkoleniowo-informacyjne dotyczące wyników prowadzonych badań mających wpływ na poprawę jakości pracy szkół i placówek miasta Białegostoku, - Badania dotyczące wspomagania szkół i placówek z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, - Badanie, którego jaką pełni rodzina w życiu dziecka w okresie przedszkolnym, wzajemnych kontaktów między rodzicami a dzieckiem, wpływu rodziców na funkcjonowanie i rozwój dziecka, - Badanie Styl życia młodzieży m. Białegostoku.

Działania Pracowni Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań. Główne cele badań: wskazanie, które style życia młodych ludzi (lub ich elementy) sprzyjają wzrostowi zagrożeń związanych z używaniem substancji psychoaktywnych; wskazanie, które postawy uczniów względem nauczycieli wpływają destrukcyjnie na funkcjonowanie środowiska szkolnego; wskazanie zależności między oceną atmosfery panującej w domu a prowadzeniem przez nią zdrowego stylu życia; ukazanie skali zjawiska przemocy w środowisku rodzinnym i jej skutków;

Działania Pracowni Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań. Główne cele badań: sformułowanie charakterystyki ucznia białostockiej szkoły za pomocą profilu oraz preferowanych wartości, wskazanie różnic w kondycji psychicznej, jakie ujawniły się w podziale na płeć.

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań. Organizacja i przebieg badań Dla zachowania porównywalności danych zastosowano zbliżoną procedurę badawczą oraz taki sam podstawowy zestaw pytań ankietowych. Narzędziem badawczym był kwestionariusz ankiety on-line przygotowany do samodzielnego wypełniania przez badane osoby. W badaniu udział wzięło 3404 uczniów. Próbę badawczą/analityczną stanowiło 2409 uczniów białostockich szkół i placówek. Uczniowie wypełniali ankietę przy zachowaniu pełnej anonimowości i przy zapewnieniu, że uzyskane wyniki posłużą tylko i wyłącznie do celów badawczych. Ze względu na brak zgody ze strony części rodziców uczniów na udział w badaniu oraz po odrzuceniu kwestionariuszy źle wypełnionych (niekompletne lub sprzeczne odpowiedzi respondentów), zbiór danych osiągnął wartość liczbową 2409 (brak 995 ankiet). Wskaźnik zwracalności ankiet w badanej próbie wyniósł 71 %.

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań. Metodologia - Badania jakościowe online Metoda sondaż diagnostyczny Technika: Ankieta CASI - badania on-line. Narzędzie: Kwestionariusz ankiety internetowej, którą osoba badana wypełnia samodzielnie przy użyciu komputera. Respondent samodzielnie odczytuje treść pytań i samodzielnie udziela na nie odpowiedzi. Respondenci w trakcie realizacji badania znajdowali się w naturalnym dla siebie środowisku w miejscu gdzie zazwyczaj korzystają z Internetu, dzięki czemu byli bardziej otwarci, czuli się bezpiecznie i wypowiadali swobodnie, spontanicznie.

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań.

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań. CZAS WOLNY UCZNIÓW SZKÓŁ BIAŁOSTOCKICH Wnioski i rekomendacje: Badania dowodzą, że zaniedbane jest wychowanie młodzieży przez pracę. Rodzice w imię nieprzeszkadzania dzieciom w nauce, nieobciążania ich nadmiernymi obowiązkami wyręczają swoje pociechy w najmniejszych zadaniach, które z powodzeniem mogliby oni wykonać. Nie uczy się przez to: odpowiedzialności za dobro wspólne jakim jest dom, solidarności rodzinnej, pracy zespołowej, wykonywania podstawowych zadań i czynności niezbędnych w codziennym życiu, zaradności życiowej itd. Natomiast buduje się w najmłodszym pokoleniu poczucie, że wszystko się mu należy i nie ciąży na nim żadna odpowiedzialność; że mają nieograniczone prawa, a nie mają obowiązków. Jest to podstawa do eskalacji oczekiwań i żądań.

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań. CZAS WOLNY UCZNIÓW SZKÓŁ BIAŁOSTOCKICH Wnioski i rekomendacje: Niepokoić może fakt małego angażowania się uczniów w zajęcia pozalekcyjne rozwijające ich zdolności umysłowe i artystyczne. Oczywiście może być kilka przyczyn tego stanu rzeczy: a/brak rozbudzonych zainteresowań tutaj zostaje duże pole do popisu dla rodziców i nauczycieli by umieli wzbudzić potrzebę zgłębiania odpowiednich obszarów wiedzy, lub rozwijania zdolności drzemiących w każdej osobie b/brak atrakcyjnej, przygotowanej na miarę współczesnych potrzeb młodzieży oferty aktywizującej uczniów; nie odczytuje się właściwie oczekiwań młodego pokolenia, lub też może być i tak, że oferty te są podawane w starej nie trafiającej do wyobraźni młodzieży formie c/brak skutecznie prowadzonej akcji propagującej i agitującej przygotowane propozycje aktywizujące z jaki wychodzą podmioty odpowiedzialne za tego typu działalność.

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań. CZAS WOLNY UCZNIÓW SZKÓŁ BIAŁOSTOCKICH Wnioski i rekomendacje: W przeprowadzonych badaniach podjęto próbę określenia dostępności papierosów, alkoholu i narkotyków dla badanej młodzieży. Badani nie mają większych kłopotów ze zdobyciem legalnie sprzedawanych używek: papierosów, piwa, wina i wódki. Wśród osób niepełnoletnich od 24,3% (wino) do 41,4% (piwo) podjęło próby zakupu jakiejś substancji psychoaktywnej. Stosunkowo rzadko spotykali się z odmową od 9,6% do 16,0%. Znaczna część młodzieży otrzymała propozycję spróbowania jakiegoś narkotyku (29,0%) lub poradziłaby sobie z jego zakupem (40,8%). Wydaje się konieczna poprawa nadzoru nad sprzedażą papierosów i napojów alkoholowych przez legalnie działające sklepy dla osób niepełnoletnich. Łatwa dostępność tytoniu, alkoholu i narkotyków w znacznym stopniu zależy od obojętności społecznej. Istotną rolę mogą odegrać kampanie społeczne ukierunkowane na ten problem.

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań. UŻYWANIE TYTONIU, ALKOHOLU I NARKOTYKÓW PRZEZ MŁODZIEŻ BIAŁEGOSTOKU Wnioski i rekomendacje: Większość młodzieży szkolnej używała przynajmniej jeden raz legalnie sprzedawanych substancji psychoaktywnych: tytoniu 55,1%, piwa 74,5%, wina 63,5% i wódki 65,0%. Część badanych regularnie pali papierosy (kilka razy w tygodniu lub częściej) 17,2%, wielokrotnie upijała się alkoholem - 17,2%, używa często lub okazjonalnie marihuany 13,7% i eksperymentowała przynajmniej jeden raz z dopalaczami 10,8%. Pierwsze próby używania tytoniu i alkoholu mają miejsce już w ostatnich klasach szkoły podstawowej, a używanie tych substancji nasila się w sposób szczególny w czasie nauki w gimnazjum. W tym okresie życia pojawiają się również próby eksperymentowania z narkotykami. Przyczyny sięgania po środki psychoaktywne zwykle można dostrzec dużo wcześniej, ale zachowania dewiacyjne w sposób szczególny uwidaczniają się w czasie intensywnego kształtowania się tożsamości poszczególnych jednostek. Okres ten wymaga szczególnych kompetencji wychowawczych zarówno ze strony rodziców, jak i nauczycieli.

Styl życia młodzieży Białegostoku raport z badań. UŻYWANIE TYTONIU, ALKOHOLU I NARKOTYKÓW PRZEZ MŁODZIEŻ BIAŁEGOSTOKU Wnioski i rekomendacje: Zmniejszyło się zainteresowanie tytoniem, piwem i winem. Utrzymuje się natomiast na podobnym poziomie jak w poprzednich badaniach skłonność do sięgania po wódkę i narkotyki. Sięganiu po używki przez młodzież sprzyjają: konflikty rodzinne, słabe zaangażowanie rodziców w wychowanie dzieci, rozwody, uprzedmiotowienie stosunków społecznych w szkole, rywalizacja nastawiona na sukces a nie na współpracę i rozwój, upowszechnianie treści zachęcających do eksperymentowania ze środkami psychoaktywnymi w mass mediach, zmiany kulturowe ukierunkowane na hedonizm, subiektywizm i relatywizm moralny. Powstrzymanie tendencji wzrostowych wymaga dalszych działań edukacyjno profilaktycznych, neutralizowania czynników ryzyka oraz tworzenia warunków do zachowań prozdrowotnych. Używanie substancji psychoaktywnych przez młodzież pełni niebezpieczną funkcję demonstrowania swojej niezależności i posiadania pełni praw dorosłości i męskości. Ważne jest w działaniach wychowawczych i profilaktycznych uczenia szacunku dla każdej osoby oraz ukazywania bogactwa swoich odmienności, uczenia akceptowania swojego wieku i płci.

Wyposażenie Pracowni Programy Testy i Ankiety z zainstalowaną kamerą podłączoną do stacjonarnego komputera, wyposażoną w czytnik kart testowych i ankietowych. IBM SPSS Statistics 19.0.

Efekty działalności Pracowni: podniesienie jakości pracy białostockich szkół, podniesienie świadomości nauczycieli w zakresie potrzeby ciągłego doskonalenia zawodowego, pomoc w opracowywaniu programów naprawczych, poprawa zdawalności na egzaminach zewnętrznych dzięki badaniom diagnostycznym.

Efekty działalności Pracowni dane liczbowe: stan na dzień 20 czerwca 2012 r. wynosi 10038 badanych

Podsumowanie działań współpraca ze szkołami i placówkami Kontynuowanie działań w zakresie: - diagnoz wstępnych, - opracowywania raportów w wcześniej ustalonym harmonogramem, - oceny procesu dydaktycznego, - doskonalenia konstruowania narzędzi badawczych, - realizacji priorytetów Prezydenta m. Białegostoku i innych instytucji oświatowych, - testów diagnostycznych, próbnych egzaminów zewnętrznych, - badania losów absolwentów.

Podsumowanie działań współpraca ze szkołami i placówkami Kontynuowanie działań w zakresie: podniesienia jakości pracy białostockich szkół, podniesienia świadomości nauczycieli w zakresie potrzeby ciągłego doskonalenia zawodowego, pomocy w opracowywaniu programów naprawczych, poprawy zdawalności na egzaminach zewnętrznych dzięki badaniom diagnostycznym.

WSPÓŁPRACA Departament Edukacji UM Departament Spraw Społecznych UM WUP w Białymstoku Uniwersytet w Białymstoku PZP w Białymstoku Selteco WSFiZ

Witryna Pracowni Badań www.pracownia.ckubialystok.pl