WSTĘP Program wychowawczy Zespołu Szkół w Zrębicach powstał w oparciu o: 1. zadania zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych i gimnazjów 2. analizę aktów prawnych: Konstytucja RP Ustawa o systemie oświaty Karta Nauczyciela Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych i gimnazjów Konwencja Praw Dziecka Europejska Karta Praw Człowieka Konkordat między Rzeczpospolitą Polską a Stolicą Apostolską Statut szkoły 3. analizę potrzeb i oczekiwań rodziców i uczniów 4. analizę wniosków wypływających z dotychczasowej pracy wychowawczej. Program wychowawczy szkoły uwzględnia w szczególności: powinności wychowawcze, będące wymiarem pracy edukacyjnej każdego nauczyciela, określone w ramach zadań ogólnych szkoły treści wychowawcze właściwe dla poszczególnych zajęć edukacyjnych treści wychowawcze zawarte w statucie szkoły oraz w regulaminie szkolnym powinności wychowawców klasowych zasady współpracy wychowawczej z rodzicami harmonogram działań Zawiera cztery działy, których treści programowe są systematycznie realizowane w celu wzbogacenia procesu wychowania w szkole. Są to: wychowanie do życia w społeczeństwie wychowanie prozdrowotne wychowanie patriotyczne i obywatelskie wychowanie regionalne dziedzictwo kulturowe w regionie Program powiązany jest tematycznie ze statutem szkoły, programem profilaktyki i zadaniami Samorządu Uczniowskiego.
MISJA SZKOŁY Celem nadrzędnym naszej pracy wychowawczej jest wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka. W pracy z dziećmi i młodzieżą opieramy się na uniwersalnych wartościach ogólnoludzkich. Staramy się każdemu uczniowi i jego rodzicom zapewnić pomoc w różnych dziedzinach życia. Chcemy wychować naszych podopiecznych na ludzi odpowiedzialnych, tolerancyjnych i samodzielnych. Zapewniamy doskonale przygotowaną kadrę pedagogiczną nowocześnie wyposażoną pracownię komputerową z dostępem do internetu dobrze wyposażoną bibliotekę dostęp do sprzętu sportowego pomoc pedagogiczno logopedyczną zajęcia wyrównawcze i korekcyjno - kompensacyjne Oferujemy naukę języków naukę pracy z komputerem zajęcia sportowe zajęcia pozalekcyjne wycieczki krajoznawcze opiekę specjalistów (pedagog, logopeda, oligofrenopedagog)
SYLWETKA ABSOLWENTA Celem każdej szkoły jest uzyskanie jak najlepszych wyników w pracy edukacyjnej i wychowawczej. Fundamentem tworzenia programu wychowawczego szkoły jest model absolwenta. Podstawą do stworzenia modelu absolwenta jest odpowiedź na pytanie: czego chcemy nauczyć młodego człowieka, jakiego człowieka pragniemy wychować? W celu znalezienia odpowiedzi należy uwzględnić potrzeby i oczekiwania środowiska lokalnego, aktualne zjawiska społeczne, należy też wziąć pod uwagę wartości ponadczasowe, uniwersalne oraz tendencje przyszłościowe. SYLWETKA ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Absolwent szkoły podstawowej jest: ciekawy świata i żądny wiedzy wrażliwy na potrzeby drugiego człowieka wrażliwy na piękno odpowiedzialny za powierzone mu zadania samodzielny odpowiedzialny za stan naszego środowiska, dbający o najbliższe otoczenie świadomy swej tożsamości narodowej Absolwent szkoły podstawowej potrafi odróżnić dobre postępowanie od złego dbać o własne ciało i zdrowie określić własne potrzeby nawiązywać i podtrzymywać kontakty dbać o środowisko przestrzegać podstawowych norm społecznych swobodnie poruszać się po swojej okolicy szanować symbole narodowe
Absolwent gimnazjum SYLWETKA ABSOLWENTA GIMNAZJUM potrafi planować i organizować własną naukę jest obowiązkowy potrafi dokonać samooceny dba o bezpieczeństwo swoje i innych potrafi pracować w zespole ma poczucie własnej wartości potrafi wyrażać własne myśli i uczucia w kulturalny sposób dba o mienie szkoły dba o środowisko naturalne szanuje tradycje i żywi patriotyczne uczucia do Ojczyzny posługuje się komputerem jest sprawny fizycznie prowadzi zdrowy tryb życia jest życzliwie nastawiony do innych ludzi ma świadomość potrzeby dalszego kształcenia się szanuje wartości rodzinne potrafi sobie radzić w sytuacjach stresowych
ZADANIA SZKOŁY Szkoła Podstawowa 1. Stwarzanie dzieciom warunków do poznania samego siebie, swoich mocnych stron oraz uczenie krytycznego patrzenia na siebie w relacjach z innymi 2. Nabywanie umiejętności skutecznego porozumiewania się z innymi ludźmi 3. Poznawanie środowiska społecznego poprzez pryzmat swego zdrowia fizycznego i psychicznego 4. Poznawanie historii i tradycji rodzinnych, szkoły, regionu, narodu, kraju, Europy 5. Poznawanie zasad higieny i zdrowego stylu życia 6. Stwarzanie warunków do kształtowania umiejętności dbania o środowisko naturalne 7. Rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody Gimnazjum 1. Stwarzanie uczniom możliwości poznawania siebie, własnej indywidualności, określenia miejsca w grupie. 2. Integrowanie klasy i społeczności szkolnej 3. Poznawanie zasad obowiązujących w relacjach międzyludzkich, rozwijanie wrażliwości na potrzeby innych ludzi 4. Zapoznanie z procesem podejmowania decyzji i przewidywania jej skutków 5. Prowadzenie profilaktyki uzależnień 6. Prowadzenie orientacji zawodowej 7. Przygotowanie młodzieży do odpowiedzialnego rodzicielstwa 8. Kształtowanie umiejętności racjonalnego korzystania z zasobów środowiska naturalnego 9. Ugruntowanie poczucia tożsamości narodowej, poszanowania dla dokonań własnego regionu i ojczyzny, Europy.
POWINNOŚCI WYCHOWAWCY KLASOWEGO poznanie uczniów oraz ich środowiska prowadzenie godzin z wychowawcą klasy według ustalonej tematyki zapoznanie uczniów ze statutem szkoły i kodeksem praw ucznia obserwowanie, notowanie i ocenianie zachowań uczniów wyzwalanie aktywności i kształtowanie pozytywnych postaw społecznych prowadzenie profilaktyki zdrowotnej diagnozowanie trudności i potrzeb uczniów oraz procesów interpersonalnych w klasie integrowanie klasy, rozwiązywanie problemów wewnątrz klasowych pomoc w organizowaniu uroczystości klasowych udzielanie uczniom wsparcia psychicznego w sytuacjach kryzysów osobistych, rodzinnych lub szkolnych. współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie oraz pedagogiem szkolnym utrzymywanie partnerskiej współpracy z rodzicami uczniów i wspieranie ich w wychowywaniu dzieci dbanie o prawidłowy przepływ informacji na linii szkoła - rodzice w szczególnych sytuacjach pełnienie roli mediatora pomiędzy uczniem a nauczycielem, uczniem a rodzicami obrona interesów klasy na forum szkoły prowadzenie dokumentacji
ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCZEJ Z RODZICAMI wychowawcy i nauczyciele przedmiotów będą systematyczne informowali rodziców o postępach w nauce, frekwencji, problemach wychowawczych w szczególnych przypadkach wychowawcy i nauczyciele przedmiotów mogą udzielać informacji telefonicznej, a także przekazywać informacje w dzienniczkach ucznia lub listownie na początku każdego roku szkolnego wychowawcy na zebraniach zapoznają rodziców ze szkolnym programem wychowawczym, planem pracy wychowawcy, wewnątrzszkolnym i przedmiotowym systemem oceniania rodzice klas pierwszych zostaną zapoznani ze Statutem szkoły (co potwierdzą swoim podpisem) Rada Rodziców będzie współuczestniczyła w opracowywaniu programu wychowawczego szkoły Program wychowawczy szkoły będzie realizowany uchwaleniu go przez Radę Rodziców rodzice w swojej pracy wychowawczej będą uzyskiwali wsparcie poprzez: - pedagogizację na zebraniach ogólnych; -konsultacje z pedagogiem szkolnym; -konsultacje z wychowawcą klasy; -wspólne dyskusje (w trudnych sytuacjach wychowawczych), w których uczestniczyć mogą: wychowawca, dyrektorzy, nauczyciele, pedagog szkolny oraz uczeń i jego rodzice; -kierowanie dzieci na badania do PPP-P rodzice zapraszani będą do wspólnych działań na rzecz uczniów i szkoły oraz na uroczystości szkolne i do udziału w realizacji szkolnego programu wychowawczego.
EWALUACJA Ewaluacja programu nastąpi w czerwcu 2012roku. Celem ewaluacji ma być dostarczenie informacji ułatwiających podejmowanie decyzji w zakresie ewentualnych zmian. Będzie ona polegała na przeprowadzeniu badania ankietowego wśród uczestników programu: uczniów, nauczycieli i wychowawców oraz rodziców. Wyniki tych badań staną się podstawą do ewaluacji wstępnej przy konstruowaniu następnego programu wychowawczego szkoły. Ponadto do ewaluacji wykorzystane zostaną: obserwacja, rozmowy indywidualne, wywiady oraz analiza dokumentów.
PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W ZRĘBICACH NA ROK SZKOLNY 2011/2012