YLABU Nazwa modułu/przedmiotu : ydział: Część A - Opis przedmiotu kształcenia. PROMOCJA ZDROIA PYCHICZNEGO (Podstawy Opieki Położniczej) Kod modułu ydział Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu PO.1.POP- PZP Kierunek studiów: POŁOŻNICTO pecjalności: -- Poziom studiów: I (licencjackie) X Rodzaj studiów: Rok studiów: Typ modułu/ przedmiotu: Rodzaj modułu/ przedmiotu: Język wykładowy: Forma kształcenia stacjonarne X I II III IV V VI polski X emestr studiów: Godziny ykład 15 eminarium 15 Ćwiczenia --- amokształcenie 30 Laboratorium E-learning Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe inne 5 X ECT 3 RAZEM 60 Cele kształcenia: Poznanie zagadnień dotyczących higieny zdrowia psychicznego, podstaw psychopatologii, diagnostyki i terapii psychiatrycznej, psychoterapeutycznej oraz zasad postępowania wobec pacjenta z zaburzeniami psychicznymi i problemami o psychologicznym charakterze, zwłaszcza odnoszącymi się do kobiet ciężarnych w okresie około- i poporodowym. Macierz efektów kształcenia dla modułu /przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia oraz formy realizacji zajęć. Numer efektu kształcenia IEDZA C.40. tudent, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Zna klasyfikację objawów i zaburzeń według Międzynarodowej tatystycznej Klasyfikacji Chorób i Problemów Zdrowotnych ICD-10, w tym zaburzeń depresyjnych, schizofrenicznych, lękowych, otępiennych i uzależnień Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształceni: Forma zajęć dydaktycznych* wpisz symbol 1
C.41. C.42. C.43. C.44. C.45. Definiuje zdrowie psychiczne, wymienia zagrożenia i pozytywne czynniki jego kształtowania Różnicuje zaburzenia psychopatologiczne i psychiczne Zna zasady postępowania profilaktycznego i metody psychoterapeutyczne stosowane wobec osób z różnymi zaburzeniami psychicznymi Omawia rolę położnej w profilaktyce wypalenia zawodowego i agresji Określa rolę i znaczenie wsparcia społecznego UMIEJĘTNOŚCI Przestrzega przepisów prawnych dotyczących C.U39. ochrony zdrowia psychicznego C.U40. C.U41. C.U42. C.U43. Rozpoznaje potrzeby podopiecznych w zakresie zdrowia psychicznego i podejmuje działania z zakresu promocji zdrowia psychicznego tosuje metody konstruktywnego pokonywania stresu oraz propaguje styl życia sprzyjający zdrowiu psychicznemu Rozpoznaje stan po spożyciu alkoholu, narkotyków i innych używek Rozpoznaje zaburzenia depresyjne, lękowe, otępienne i schizofreniczne oraz zapewnia konieczną pomoc KOMPETENCJE POŁECZNE / POTAY ystematycznie aktualizuje wiedzę zawodową i D.K2. kształtuje swoje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu amoocena,, D.K6. Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe amoocena D.K8. spółdziała w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej amoocena * - wykład; - seminarium; Ć- ćwiczenia; L- laboratorium; EL- e-learning; ZP- zajęcia praktyczne; PZpraktyka zawodowa; 2
PRZYKŁADY METOD ERYFIKACJI EFEKTÓ KZTAŁCENIA Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie wiedzy: Egzamin ustny (niestandaryzowany, standaryzowany, tradycyjny, problemowy) Egzamin pisemny student generuje / rozpoznaje odpowiedź (esej, raport; krótkie strukturyzowane pytania /Q/; test /MCQ/; test wielokrotnej odpowiedzi /MRQ/; test dopasowania; test T/N; test uzupełniania odpowiedzi) Egzamin z otwartą książką Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie umiejętności: Egzamin praktyczny Obiektywny trukturyzowany Egzamin Kliniczny /OCE/ - egzamin zorganizowany w postaci stacji z określonym zadaniem do wykonania /stacje z chorym lub bez chorego, z materiałem klinicznym lub bez niego, z symulatorem, z fantomem, pojedyncze lub sparowane, z obecnością dodatkowego personelu, wypoczynkowe/ Mini-CEX (mini clinical examination) Realizacja zleconego zadania Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie kompetencji społecznych / postaw: Esej refleksyjny Przedłużona obserwacja przez opiekuna / nauczyciela prowadzącego Ocena 360 (opinie nauczycieli, kolegów/koleżanek, pacjentów, innych współpracowników) amoocena ( w tym portfolio) Proszę oznaczyć krzyżykami w skali 1-3 jak powyższe efekty lokują państwa zajęcia w działach: przekaz wiedzy, umiejętności czy kształtowanie postaw np.: iedza + + + Umiejętności + + Postawy + Nakład pracy studenta (bilans punktów ECT) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) 1. Godziny kontaktowe 30 2. Czas pracy własnej studenta 30 umaryczne obciążenie pracy studenta 60 Punkty ECT za moduł/przedmiotu 3 Uwagi: Obciążenie studenta (h) 3
TREŚĆ ZAJĘĆ: (proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona na zamierzone efekty kształcenia) 1. yznaczniki zdrowia psychicznego. Obszary oddziaływania promocji zdrowia psychicznego. Przykłady programów promocji zdrowia psychicznego wdrażanych w różnych grupach społecznych oraz grupach ryzyka. 2. Omówienie podziału zaburzeń psychicznych według Międzynarodowej Klasyfikacji Chorób i Problemów Zdrowotnych ICD-10. 3. Przyczyny zaburzeń psychicznych i kryzysów psychologicznych w życiu człowieka. Omówienie patologicznych reakcji emocjonalnych i poznawczych spowodowanych chorobą uwarunkowaną czynnikami endo- lub egzogennymi 4. Zapoznanie się z przejawami zaburzeń psychorozwojowych u dzieci i noworodków 5. Określenie często występujących w populacji chorób psychicznych i problemów emocjonalnych o psychologicznym charakterze: ADHD, samobójstwa, depresje, nerwice, otępienie, uzależnienia, zaburzenia odżywiania, choroby psychotyczne, lekomania, zachowania ryzykowne. 6. Zaburzenia psychiczne i problemy emocjonalne u kobiet w okresie około- i poporodowym. 7. Możliwe objawów psychopatologiczne przejawiane przez pacjenta. 8. Rozpoznawanie czynników ryzyka próby samobójczej u chorego. 9. Prawidłowe reakcje i zachowania względem pacjenta pobudzonego lub agresywnego. 10. Zasady poprawnej komunikacji interpersonalnej. Aktywne metody słuchania w kontakcie z odbiorcą. 11. pecyfika kontaktu z pacjentem psychiatrycznym, agresywnym, osobą w żałobie, doświadczającą kryzysu, kobietą, która doznała poronienia bądź urodziła dziecko z zaburzeniami psychorozwojowymi. 12. tres jako determinant zaburzenia równowagi bio-psycho-społecznej organizmu w aspekcie zdrowia psychicznego. Radzenie sobie w sytuacjach trudnych. 13. Zjawisko wypalenia zawodowego. 14. Trwałe zmiany osobowości po przeżyciu sytuacji ekstremalnie traumatycznej i po chorobie psychicznej m.in. zespół stresu pourazowego (PTD) 15. Profilaktyka i metody promocji zdrowia psychicznego w odniesieniu do zaburzeń psychicznych i psychopatologicznych 16. Metody leczenia zaburzeń psychiatrycznych i psychologicznych (farmakoterapia, leczenie elektrowstrząsami; psychoterapia; interwencja kryzysowa, poradnictwo psychologiczne, rehabilitacja neuropsychologiczna). 17. Rola i znaczenie dotyku i kontaktu emocjonalnego między matką a dzieckiem zaraz po porodzie. 4
Literatura podstawowa i uzupełniająca, inne pomoce dydaktyczne: 1. H. rona- Polańska, Psychologia zdrowia w służbie człowieka. yd. Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, arszawa, 2012. 2.. Pużyńskiego, M. Beręsewicz (red.) Zasady rozpoznawania i leczenia zaburzeń psychicznych. yd. Instytutu Psychiatrii i Neurologii, arszawa, 2010. 3. H. ęk, (red.) sparcie społeczne, stres i zdrowie. PN, arszawa, 2004. 4. M. eligman, Psychopatologia. ydawnictwo Zysk i -ka, 2003 Literatura uzupełniająca 1. K. Lieb, B. Heslinger, G. Jacob, Przypadki kliniczne z psychiatrii i psychoterapii. Elsevier Urban. rocław, 2007. 2. B. oynarowska., Edukacja zdrowotna. ydawnictwo PN, arszawa, 2010. ymagania dotyczące pomocy dydaktycznych - projektor multimedialny - laptop arunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: samoocena 25 %, projekt, 25%, egzamin testowy 50 %, Nazwa i adres jednostki prowadzącej moduł/przedmiot, kontakt (tel./email) amodzielna Pracownia Zdrowia Psychicznego, Uniwersytet Medyczny w Lublinie, ul. Chodźki 15, 20-093 Lublin, tel. 81 7186592, fax 81 7186592, e-mail: zdrowie.psychiczne@umlub.pl Nazwisko osoby prowadzącej/osób prowadzących zajęcia... Podpis Kierownik jednostki prowadzącej zajęcia Podpis Dziekana...... Data sporządzenia sylabusa: 19.09.13 5