KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS. Zakład Zintegrowanej Opieki Medycznej

Transkrypt

1 Załącznik nr b do Uchwały nr 21/2013 Senatu KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS ydział Nauk o Zdrowiu Kierunek Pielęgniarstwo Profil kształcenia ogólnoakademicki x praktyczny inny jaki. Nazwa jednostki realizującej moduł/przedmiot: Kontakt (tel./ ): Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Osoba(y) prowadząca(e) Przedmioty wprowadzające wraz z wymaganiami wstępnymi Poziom studiów: Rodzaj studiów: Zakład Zintegrowanej Opieki Medycznej (8) zzom@umb.edu.pl Prof. dr hab. Elżbieta Krajewska-Kułak Dr n. med. Cecylia Łukaszuk I stopnia (licencjackie) x II stopnia (magisterskie) stacjonarne x niestacjonarne Rok studiów I II x III Semestr studiów: 1 x 2 x Nazwa modułu/przedmiotu: Badania naukowe w pielęgniarstwie ECTS Kod modułu PLG-1-S-A-BAD PLG 3 Typ modułu/ przedmiotu: Obowiązkowy x fakultatywny Rodzaj modułu/ przedmiotu: Kształcenia ogólnego x podstawowy kierunkowy/profilowy inny Język wykładowy: polski x obcy Miejsce realizacji : ZAJĘ PRAKTYCZNYCH FORMA KSZTAŁCENIA PRAKTYK ZAODOYCH Liczba godzin

2 ykład 20 Seminarium 40 wiczenia Samokształcenie 10 Laboratorium E-learning Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Inne RAZEM Założenia i cel przedmiotu: Opis przedmiotu: Metody dydaktyczne 1. Przekazanie studentom wiedzy dotyczącej podejmowania i prowadzenia badań naukowych 2. ykształcenie umiejętności formułowania i uzasadniania problemów badawczych. 3. Przekazanie informacji dotyczących metod, technik i narzędzi badawczych 4. Przekazanie informacji dotyczących prezentacji uzyskanych wyników badań. Określenie zasad etyki w badaniach naukowych. 6. Prawa autorskie. Plagiat przywłaszczenie cudzej własności. wykład informacyjny, referat Narzędzia dydaktyczne rzutnik multimedialny MACIERZ EFEKTÓ KSZTAŁCENIA DLA MODUŁU /PRZEDMIOTU ODNIESIENIU DO KIERUNKOYCH EFEKTÓ KSZTAŁCENIA, METOD ERYFIKACJI ZAMIERZONYCH EFEKTÓ KSZTAŁCENIA ORAZ FORMY REALIZACJI ZAJĘ. Symbol i numer przedmiotowego efektu kształcenia Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: Forma zajęć dydaktycznych* wpisz symbol

3 IEDZA Formujące *** Podsumowujące ** C33 C34 C3 C36 C37 definiuje przedmiot, cel, obszar badań oraz paradygmaty pielęgniarstwa charakteryzuje etapy postępowania badawczego opisuje metody i techniki badań określa zasady interpretowania danych empirycznych i wnioskowania zna podstawowe przepisy z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej M1C_33 M1C_34 M1C_3 M1C_36 M1C_37 C38 określa znaczenie etyki w badaniach naukowych M1C_38 dyskusja w Projekt, prezentacja test uzupełniania odpowiedzi test uzupełniania odpowiedzi Projekt, prezentacja test uzupełniania odpowiedzi Projekt, prezentacja

4 UMIEJĘTNOŚCI CU4 CU CU6 CU8 CU9 CU60 uczestniczy w realizacji projektu badawczego krytycznie analizuje publikowane wyniki badań naukowych wykorzystuje wyniki badań naukowych w zapewnianiu wysokiej jakości opieki nad pacjentem opracowuje i realizuje własny projekt badawczy w ramach badań o charakterze jakościowym analizuje i opracowuje raporty z badań naukowych (np. artykuły naukowe) postępuje zgodnie z zasadami etyki badań naukowych i ochrony własności intelektualnej M1C_U4 M1C_U M1C_U6 M1C_U8 M1C_U9 M1C_U60 Obserwacja pracy studenta dyskusja w Realizacja zleconego badania Realizacja zleconego badania Realizacja zleconego badania Realizacja zleconego badania Realizacja zleconego badania test uzupełniania odpowiedzi KOMPETENCJE SPOŁECZNE / POSTAY

5 * FORMA ZAJĘ DYDAKTYCZNYCH - wykład; S- seminarium; - ćwiczenia; EL- e-learning; ZP- zajęcia praktyczne; PZ- praktyka zawodowa; METODY ERYFIKACJI OSIĄGNĘCIA ZAMIERZONYCH EFEKTÓ KSZTAŁCENIA **przykłady metod PODSUMOUJĄCYCH metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie wiedzy: Egzamin ustny (niestandaryzowany, standaryzowany, tradycyjny, problemowy) Egzamin pisemny student generuje / rozpoznaje odpowiedź (esej, raport; krótkie strukturyzowane pytania /SSQ/; test wielokrotnego wyboru /MCQ/; test wielokrotnej odpowiedzi /MRQ/; test dopasowania; test T/N; test uzupełniania odpowiedzi) Egzamin z otwartą książką Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie umiejętności: Egzamin praktyczny Obiektywny Strukturyzowany Egzamin Kliniczny /OSCE/ - egzamin zorganizowany w postaci stacji z określonym zadaniem do wykonania /stacje z chorym lub bez chorego, z materiałem klinicznym lub bez niego, z symulatorem, z fantomem, pojedyncze lub sparowane, z obecnością dodatkowego personelu, wypoczynkowe/ Mini-CEX (mini clinical examination) Realizacja zleconego zadania Projekt, prezentacja Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie kompetencji społecznych / postaw: Esej refleksyjny Przedłużona obserwacja przez opiekuna / nauczyciela prowadzącego 360 (opinie nauczycieli, kolegów/koleżanek, pacjentów, innych współpracowników) Samoocena ( w tym portfolio) ***PRZYKŁADY METOD FORMUJĄCYCH Obserwacja pracy studenta Test wstępny Bieżąca informacja zwrotna Obserwacja pracy na ćwiczeniach Zaliczenie poszczególnych czynności Zaliczenie każdego ćwiczenia Kolokwium praktyczne ocena w systemie punktowym przygotowania do zajęć Dyskusja w czasie ćwiczeń ejściówki na ćwiczeniach Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń

6 Zaliczenia cząstkowe wyciąganych wniosków z eksperymentów Zaliczenie wstępne Opis przypadku Próba pracy NAKŁAD PRACY STUDENTA (BILANS PUNKTÓ ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim (wg planu studiów) Udział w wykładach (wg planu studiów) 20 Udział w ćwiczeniach(wg planu studiów) Udział w seminariach (wg planu studiów) 40 Udział w konsultacjach związanych z zajęciami Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich (zajęcia praktyczne) (wg planu studiów) Samodzielna praca studenta (przykładowa forma pracy studenta) Samodzielne przygotowanie do ćwiczeń Samodzielne przygotowanie do seminariów ykonanie projektu, dokumentacji, opisu przypadku, samokształcenia itd. 10 Przygotowanie do zajęć praktycznych Obciążenie studenta związane z praktykami zawodowymi (wg planu studiów) Przygotowanie do egzaminu/ zaliczenia i udział w egzaminie Sumaryczne obciążenie pracy studenta 70 Godziny ogółem Punkty ECTS za moduł/przedmiotu 3 TREŚ PROGRAMOE POSZCZEGÓLNYCH ZAJĘ: Liczba godzin

7 YKŁADY 1. Badania naukowe w pielęgniarstwie. Metodologia nauk. 2. Problem badawczy. Rodzaje problemów badawczych. Tezy, hipotezy. 3. Etyka w badaniach naukowych. prowadzenie do prawa autorskiego. 4. Aspekty prawne plagiatu. Zasady pisania pracy licencjackiej. 20 ICZENIA 1. Etapy postępowania badawczego. Referat jako najprostsza forma pracy naukowej. 2. Problem badawczy. Rodzaje problemów badawczych 3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 4. Zasady tworzenia narzędzi badawczych: kwestionariusz ankiety, kwestionariusz wywiadu.. Metoda sondażu diagnostycznego 6. Metoda indywidualnych przypadków SEMINARIA ZAJĘCIA PRAKTYCZNE

8 PRAKTYKI ZAODOE SAMOKSZTAŁCENIE 1. Autoprezentacja-czyli ja o sobie 10 LITERATURA: PODSTAOA UZUPEŁNIAJĄCA 1. rońska I.: Badania naukowe w pielęgniarstwie. Pielęgniarstwo 2000, 1997, 1, rońska I.: Badania naukowe w pielęgniarstwie. Pielęgniarstwo 2000, 1997, 2, Radomski D., Grzanka A.: Metodologia badań naukowych w medycynie. Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu, Poznań Apanowicz J.: Metodologiczne uwarunkowania pracy naukowej. Difin, arszawa Kwaśniewska K.: Jak pisać prace dyplomowe (wskazówki praktyczne). Kujawsko-Pomorska Szkoła yższa w Bydgoszczy, Bydgoszcz Kaszyńska A.: Jak napisać, przepisać i z sukcesem obronić pracę dyplomową lub magisterską. Internetowe ydawnictwo Złote myśli, Gliwice Lesińska-Sawicka M. (red.): Metoda case study w pielęgniarstwie. ydawnictwo Medyczne Borgis, arszawa Płaszewska-Żywko L.: Badania naukowe w pielęgniarstwie. Pielęgniarstwo 2000, 1997, 2, Poznańska S.: Przewodnik etyczny w pielęgniarskich badaniach naukowych. ydawnictwo OVO, arszawa Łobocki M.: Metody i techniki badań pedagogicznych. Oficyna ydawnicza Impuls, Kraków Szkutnik Z.: Metodyka pisania pracy dyplomowej. ydawnictwo Poznańskie sp. Z o.o., Poznań Pilch T., Bauman T.: Zasady badań pedagogicznych. ydawnictwo Akademickie Żak, arszawa Brzeziński J.: Metodologia badań psychologicznych. ydawnictwo Naukowe PN, arszawa 2007.

9 KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓ KSZTAŁCENIA (opisowe, procentowe, punktowe, inne..formy oceny do wyboru przez wykładowcę) EFEKTY KSZTAŁCENIA wyżej wymienione formujące metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia oceniono systemem punktowym NA OCENĘ 3 NA OCENĘ 3. NA OCENĘ 4 NA OCENĘ 4. NA OCENĘ ARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: Podsumowujące metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia 33,34,3,37,38 (wiedza) oceniono metodą : Test pisemny Czas trwania testu 4 minut Liczba pytań zamkniętych ( jednokrotnego wyboru) 20 Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 11pytań testowych Efekty nr U 4,, 8, 60 (umiejętności) oceniane są metodą Realizacji zleconego zadania Czas prezentacji wykonanego zadania 10 minut Kryterium uzyskania oceny pozytywnej prawidłowe wykonanie zadania OSIĄGNIĘCIE ZAŁOŻONYCH EFEKTÓ KSZTAŁCENIA I

10 pozytywny wynik końcowego egzaminu egzamin teoretyczny pisemny egzamin teoretyczny ustny egzamin praktyczny x zaliczenie Oświadczenie i podpis prowadzącego zajęcia Oświadczam, że treści programowe zawarte w niniejszym sylabusie są rezultatem mojej indywidualnej pracy twórczej wykonywanej w ramach stosunku pracy /współpracy wynikającej z umowy cywilnoprawnej oraz że osobom trzecim nie przysługują z tego tytułu autorskie prawa majątkowe Data PODPIS KIERONIKA JEDNOSTKI PROADZĄCEJ ZAJĘCIA. Prof. dr hab. Elżbieta Krajewska-Kułak Data sporządzenia sylabusa r. AKCEPTACJA DZIEKANA YDZIAŁU Data.