I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Osiągnięcia uczniów MATURA 212 I liceum Ogólnokształcące im.króla Kazimierza Wielkiego W Brzozowie 1
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 ZESTAWIENIE WYNIKÓW Z MATURY W ROKU SZKOLNYM 211/12...3 SZKOŁA NA TLE WOJEWÓDZTWA-CZĘŚĆ OBOWIĄZKOWA...4 EWD MATURALNE ( DWULETNIE)...6 PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE... 6 PRZEDMIOTY MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE... 7 matematyka... 8 JĘZYK POLSKI...9 MATEMATYKA... 18 JĘZYK ANGIELSKI... 28 HISTORIA... 5 WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE... 52 BIOLOGIA... 55 CHEMIA... 59 FIZYKA... 63 GEOGRAFIA... 67 INFORMATYKA... 74 2
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Zestawienie wyników z matury w roku szkolnym 211/12 Ogólna liczba zdających w I terminie : 24 W I terminie zdało 21 osób. W terminie sierpniowym zdawało 3 osoby egzamin poprawkowy z matematyki. Przedmiot Przedmioty zdawane obowiązkowo w części pisemnej Średnia w Średnia w szkole województwie Pisemny Zdawało Zdało Język polski 66,4% 53,6% Tak 24 24 Matematyka 76,8% 58,7% Tak 24 21 Język angielski 78,2% 67,3% Tak 23 23 Język rosyjski 6,% 56% Tak 1 1 Przedmiot Przedmioty zdawane dodatkowo Średnia Średnia w Poziom w szkole województwie Zdawało Język polski Rozszerzony 69,3% 62,6% 18 Biologia Podstawowy 46,% 37,2% 12 Biologia Rozszerzony 62,5% 53,9% 31 Chemia Podstawowy 63,4% 51,3% 3 Chemia Rozszerzony 66,% 52,8% 27 Fizyka i astronomia Podstawowy 38,% 35,4% 4 Fizyka i astronomia Rozszerzony 3,7% 43,% 11 Geografia Podstawowy 54,4% 5,1% 13 Geografia Rozszerzony 52,3% 52,4% 53 Historia Podstawowy 51,7% 56,1% 12 Historia Rozszerzony 46,% 52,% 26 Matematyka Rozszerzony 49,2% 5,% 59 Wiedza o społeczeństwie Podstawowy 42,7% 4,7% 26 Wiedza o społeczeństwie Rozszerzony 43,4% 38,% 48 Język angielski Rozszerzony 61,8% 61,9% 63 Informatyka Podstawowy 28,% 36,9% 4 Informatyka Rozszerzony 48,% 55,6% 6 3
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Szkoła na tle województwa-część obowiązkowa Łączna liczba szkół 389. Do analizy przyjęto szkołu o zbliżonej liczbie absolwentów (1 i więcej) 75 szkół J.polski lp szkoła 4 liczba zdających j.polski [%] 1 II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Mielcu 227 73,5 2 I Liceum Ogólnokształcące im. H. Sienkiewicza 192 7,1 3 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Stanisława Leszczyńskiego 259 67,9 4 I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Krośnie 271 67,1 5 Samorządowe Liceum Ogólnokształcące 212 67 6 I Liceum Ogólnokształcące im. ks. St. Konarskiego w Rzeszowie 238 66,4 7 Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II Sióstr Prezentek 113 66,4 8 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego 24 66,4 Matematyka lp szkoła liczba zdających matematyka 1 I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Krośnie 271 89,6 2 Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II Sióstr Prezentek 113 87,8 3 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Stanisława Leszczyńskiego 259 85 4 II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Mielcu 227 84,3 5 IV Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika 36 83,7 6 I Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej w Sanoku 241 83,4 7 Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Tarnobrzegu 283 81,6 8 I Liceum Ogólnokształcące im. Juliusza Słowackiego 247 8,9 9 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Władysława Jagiełły 238 79,5 1 I Liceum Ogólnokształcące im. ks. St. Konarskiego w Rzeszowie 238 79,3 11 II Liceum Ogólnokształcące im. płk. Leopolda Lisa-Kuli w Rzeszowie 354 79,2 12 I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Konarskiego 215 78,8 13 Samorządowe Liceum Ogólnokształcące 212 78,3 14 Liceum Ogólnokształcące 29 78 15 II Liceum Ogólnokształcące im. Konstytucji 3 Maja w Krośnie 198 77,8 16 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego 24 76,8 J.angielski lp szkoła j.ang liczba j.a pisemy 1 Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II Sióstr Prezentek 15 91,9 2 IV Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika 341 9,5 3 I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Krośnie 261 9,3 4 II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Mielcu 223 89,8 5 I Liceum Ogólnokształcące im. ks. St. Konarskiego w Rzeszowie 227 89,2 6 I Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej w Sanoku 212 89,1 7 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Stanisława Leszczyńskiego 258 88,7 8 II Liceum Ogólnokształcące im. płk. Leopolda Lisa-Kuli w Rzeszowie 323 87 9 Liceum Ogólnokształcące 257 86,9 1 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Władysława Jagiełły 228 85,6 11 Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Tarnobrzegu 26 85,4
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 12 I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Jarosławiu 26 84,5 13 I Liceum Ogólnokształcące im. Juliusza Słowackiego 187 84,4 14 Samorządowe Liceum Ogólnokształcące 186 84,2 15 I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Konarskiego 215 83,5 16 Liceum Ogólnokształcące im. Janka Bytnara w Kolbuszowej 146 83 17 I Liceum Ogólnokształcące im. H. Sienkiewicza 189 82,4 VI Liceum Ogólnokształcące w Zespole Szkół Nr 1 im.towarnickiego w 18 Rzeszowie 355 82,4 19 II Liceum Ogólnokształcące im. ks Jana Twardowskiego w Dębicy 141 81,9 2 II Liceum Ogólnokształcące im. Marii Skłodowskiej Curie w Sanoku 177 81,1 21 II Liceum Ogólnokształcące im. Konstytucji 3 Maja w Krośnie 197 8,2 22 III Liceum Ogólnokształcące im. Cypriana Kamila Norwida w Rzeszowie 291 79,3 23 Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Kościuszki w Ropczycach 167 78,9 24 Liceum Ogólnokształcące im. Adama Mickiewicza 159 78,7 25 II Liceum Ogólnokształcące 127 78,7 26 II Liceum Ogólnokształcące im. ppłk. J. Modrzejewskiego 165 78,4 27 III Liceum Ogólnokształcące 213 78,4 28 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego 23 78,1 5
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 EWD maturalne ( dwuletnie) przedmioty humanistyczne Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. 1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 21-211. Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 384. Liczba osób zdających poszczególne przedmioty w połączonej bazie wyników: przedmiot łącznie poziom rozszerzony j. polski 384 45 historia 69 36 WOS 12 92 6
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 przedmioty matematyczno-przyrodnicze Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. 1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 21-211. Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 384. Liczba osób zdających poszczególne przedmioty w połączonej bazie wyników: przedmiot łącznie poziom rozszerzony matematyka 384 95 biologia 74 58 chemia 62 55 fizyka 23 19 geografia 141 126 informatyka 9 4 7
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 matematyka Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. 1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 21-211. Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 384. Liczba osób zdających poszczególne przedmioty w połączonej bazie wyników: przedmiot łącznie poziom rozszerzony matematyka 384 95 Dane ze strony : www.ewd.edu.pl 8
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język polski Dane ogólne Liczba zdających 24 średni wynik w szkole 66,4% Średni wynik w województwie 53,6% / 54,5% /OKE Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach - 29 1 3-33 2,5 34-41 3,9 42-49 4 5,9 5-57 5 14,2 58-64 6 26,5 65-71 7 24,5 72-8 8 12,7 81-1 9 14,7 Przedstawienie wyników w rozbiciu na nauczycieli uczących Ogólnie klasa Nauczyciel Średni wynik z matury dla klasy [%] 3a Anna Dudek 68,76 3b Dorota Kamińska 67,88 3c Małgorzata Kuliga 7,88 3d Joanna Nowak- Kopeć 7 3e Marzena Chudzikiewicz 65 3f Katarzyna Kozak 56,64 3g Katarzyna Kozak 59,85 Wnioski ogólne ( na podstawie szczegółowych wniosków z poszczególnych grup) Uczniowie dobrze poradzili sobie z odczytaniem intencji autora, a zadania związane z wyszukiwaniem informacji w tekście, rozumieniem fragmentu tekstu były dla zdających umiarkowanie trudne. Trudności z odpowiedzią pojawiały się w zadaniach, w których należało nie tylko wyszukać informacje, ale także uporządkować je według określonych kryteriów. Trudne dla maturzystów były zadania sprawdzające znajomość zagadnień z zakresu kształcenia językowego, np. w zadaniu 6 należało nazwać środki językowe, które nadawały tekstowi zabarwienie emocjonalne. Większość zdających nie potrafiła nazwać cytowanego zabiegu językowego. Przy doborze przykładu nie uwzględniali często zabarwienia emocjonalnego, które decydowało o poprawności wyboru. Natomiast w zadaniu 11, nawet jeśli poprawnie objaśnili sens metafory, nie potrafili określić jej funkcji. Najtrudniejsze dla zdających były zadania sprawdzające rozumienie kompozycji i jej funkcjonalności, np. w zadaniu 4 uczniowie zobowiązani byli do określenia funkcji akapitu 6 w tekście. Akapit 6 łączy obie części tekstu. Aby udzielić poprawnej odpowiedzi należało zauważyć, że w tym akapicie autor podsumowuje dotychczasowe rozważania i wprowadza nową myśl, którą rozwinie w dalszej części tekstu. Najczęściej popełnianym błędem było omawianie treści akapitu, zamiast określenia jego funkcji w tekście. 3 25 2 15 1 5 8 7 6 5 4 3 2 1 3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g 9
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język Polski poziom podstawowy (kl. A) Anna Dudek Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE 211 21 Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach -29 1 3-33 2 34-41 3 42-49 4 3 5-57 5 6 58-64 6 3 65-71 7 27 72-8 8 18 81-1 9 15 zad 1 zad 2 zad 3 zad 4 zad 5 zad 6 zad 7 zad 8 zad 9 zad 1 zad 11 zad 12 zad 13 zad 14 wyp r. klasa A 81,82 % 63,64 % 87,88 % 15,15 % 66,67 % 74,24 % 77,27 % 54,55 % 93,94 % 96,97 % 96,97 % 83,33 % 96,97 % 53,3 % 67,5 8% CKE 8, % 65, % 65, % 19, % 54, % 41, % 77, % 51, % 94, % 76, % 36, % 63, % 79, % 52, % 35 3 25 2 15 1 5 zad 11 zad 12 zad 13 zad 14 96,97% 83,33% 96,97% 53,3% 36,% 63,% 79,% 52,% Wypracowanie: 67,58% Czytanie ze zrozumieniem: 71,36% Średnia z matury dla Klasy A: 7,8% 1. Bardzo trudne okazało się dla uczniów jedno zadanie (nr 4) polegające na rozpoznaniu kompozycji tekstu. 2. Umiarkowanie trudne okazały się 4 zadania (nr 2, 5, 8, 14). Polegały one na wyodrębnieniu wykorzystanych argumentów, oddzielaniu informacji od opinii oraz rozpoznawaniu funkcji przykładu wykorzystanego w tekście. 3. Łatwe było dla uczniów pozostałych 9 zadań. 1
,88,82,82,18,67,71,74,52 1,82,53,68,91,53,67,8,65,65,19,54,41,77,51,94,76,36,63,79,52,51 Szczegółowa analiza grup/klas 3B poszczególnych przedziałach -29 1,% 3-33 2,% 34-41 3 3,% 42-49 4 9,1% 5-57 5 12,1% 58-64 6 15,2% 65-71 7 21,2% 72-8 8 18,2% 81-1 9 21,2% RAZEM: I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język polski /podstawowy Dorota Kamińska 25,% 2,% 15,% 1,% 5,%,% 1 11 12 13 14 15 CKE 3B -zwracać uwagę na rozumienie kompozycji tekstu i jej funkcjonalności -wprowadzać ćwiczenia na wskazywanie funkcji środków stylizacyjnych ( np. funkcje metafory) -wzmacniać umiejętności rozróżniania informacji od opinii 11
,88,88,81,13,63,69,81,78,97,88,55,81,92,59,7,8,65,65,19,54,41,77,51,94,76,36,63,79,52 Szczegółowa analiza grup/klas 3C poszczególnych przedziałach - 29 1 3-33 2 34-41 3 42-49 4 6,2 5-57 5 6,2 58-64 6 18,7 65-71 7 28,1 72-8 8 15,6 81-1 9 25 RAZEM: 32 zdających I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język polski/ podstawowy Małgorzata Kuliga 1 11 12 13 14 15 3 25 2 15 1 5 CKE ILO Uczniowie mieli problemy z: - rozpoznaniem kompozycji tekstu - rozpoznaniem środków językowych i określeniem ich funkcji Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z: - wskazywaniem przyczyn i skutków - wyodrębnianiem wykorzystanych w tekście argumentów - uporządkowaniem informacji - odczytaniem intencji autora - wyodrębnianiem tezy fragmentu tekstu - rozpoznaniem charakterystycznych cech stylu i języka tekstu - rozpoznaniem zasady kompozycyjnej tekstu i jej funkcji - odczytaniem sensu fragmentu - przetworzeniem informacji W 13 na 14 zadań sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem uczniowie uzyskali wynik wyższy niż średnia wyników przedstawiona przez CKE. 12
,97 O,6 1,61,13,58,47,81,58 1,,93,53,64,87,52,72,8,65,65,19,54,41,77,51,94,76,36,63,79,52 Szczegółowa analiza grup/klas 3D poszczególnych przedziałach - 29 1 3-33 2 34-41 3 42-49 4 5-57 5 6,4 58-64 6 25,8 65-71 7 32,2 72-8 8 25,8 81-1 9 9,7 RAZEM: 31 zdających C K E IL O I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język polski /podstawowy Joanna Nowak-Kopeć 1 11 12 13 14 15 35 3 25 2 15 1 5 Uczniowie mieli problemy z: - rozpoznaniem kompozycji tekstu - rozpoznaniem środków językowych i określeniem ich funkcji - oddzieleniem informacji od opinii - porządkowaniem informacji i wyodrębnianiem argumentów (łatwość ok. 6%) Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z: - wskazywaniem przyczyn i skutków - odczytaniem intencji autora - rozpoznaniem charakterystycznych cech stylu i języka tekstu - odczytaniem sensu fragmentu - przetworzeniem informacji W 11 na 14 zadań sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem uczniowie uzyskali wynik wyższy niż średnia wyników przedstawiona przez CKE. 13
3e,97,79,76,9,76,42,88,52 1,,79,55,79,97,53,65 CKE,8,65,65,19,54,41,77,51,94,76,36,63,79,52 Szczegółowa analiza grup/klas 3E poszczególnych przedziałach - 29 1 3-33 2 34-41 3 42-49 4 6,1 5-57 5 21,2 58-64 6 18,2 65-71 7 21,2 72-8 8 6,1 81-1 9 12,2 RAZEM: 33 zdających I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język polski/ podstawa Marzena Chudzikiewicz 1 11 12 13 14 15 25 2 15 1 5 Uczniowie mieli problemy z: - rozpoznaniem kompozycji tekstu - rozpoznaniem środków językowych i określeniem ich funkcji - wyodrębnieniem tezy fragmentu - oddzieleniem informacji od opinii Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z: - wskazywaniem przyczyn i skutków - wyodrębnieniem wykorzystanych w tekście argumentów - uporządkowaniem informacji - wyodrębnieniem wykorzystanych w tekście argumentów - odczytaniem intencji autora - odczytaniem idei fragmentu tekstu - rozpoznaniem charakterystycznych cech stylu języka i jego funkcji w tekście - odczytaniem sensu fragmentu i przetworzeniem informacji W 13 na 14 zadań sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem uczniowie uzyskali wynik wyższy niż średnia wyników przedstawiona przez CKE. 14
3f,95,64,73,14,68,25,84,68 1,,77,48,73,93,48,53 CKE,8,65,65,19,54,41,77,51,94,76,36,63,79,52 Szczegółowa analiza grup/klas 3F poszczególnych przedziałach 29 1 3 33 2 4,5 34 41 3 42 49 4 4,5 5 57 5 36,4 58 64 6 5 65 71 7 4,5 72 8 8 81-1 9 RAZEM: 22 zdających I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język polski/ podstawowy Katarzyna Kozak 1 11 12 13 14 15 6 5 4 3 2 1 Uczniowie mieli problemy z: - rozpoznaniem kompozycji tekstu - rozpoznaniem środków językowych i określeniem ich funkcji - oddzieleniem informacji od opinii Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z: - wskazywaniem przyczyn i skutków - uporządkowaniem informacji - odczytaniem intencji autora - rozpoznaniem charakterystycznych cech stylu i języka tekstu - rozpoznaniem zasady kompozycyjnej tekstu i jej funkcji - odczytaniem sensu fragmentu - przetworzeniem informacji W 1 na 14 zadań sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem uczniowie uzyskali wynik wyższy niż średnia wyników przedstawiona przez CKE. 15
3g,9,55,85,1,5,25,78,6,95,9,45,63,8,5,59 CKE,8,65,65,19,54,41,77,51,94,76,36,63,79,52 Szczegółowa analiza grup/klas 3G poszczególnych przedziałach 29 1 3 33 2 34 41 3 5 42 49 4 15 5 57 5 2 58 64 6 25 65 71 7 25 72 8 8 5 81-1 9 5 RAZEM: 2 zdających I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język polski/ podstawowy Katarzyna Kozak 1 11 12 13 14 15 3 25 2 15 1 5 Uczniowie mieli problemy z: - rozpoznaniem kompozycji tekstu - rozpoznaniem środków językowych i określeniem ich funkcji - oddzieleniem informacji od opinii - porządkowaniem informacji i wyodrębnianiem argumentów Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z: - wskazywaniem przyczyn i skutków - uporządkowaniem informacji - odczytaniem intencji autora - rozpoznaniem charakterystycznych cech stylu i języka tekstu - odczytaniem sensu fragmentu - przetworzeniem informacji W 8 na 14 zadań sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem uczniowie uzyskali wynik wyższy niż średnia wyników przedstawiona przez CKE. 16
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język Polski - poziom rozszerzony Anna Dudek Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE 212 18 69,3% 63,49 % 211 29 62 % 62,4 % 21 16 73 % 6,2 % Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach - 35 1 36-43 2 44 5 3 6 51 58 4 22 59 68 5 33 69 75 6 6 76 83 7 22 84 9 8 91-1 9 11 35 3 25 2 15 1 5 17
Matematyka Dane ogólne I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/ podstawowy Liczba zdających 24 średni wynik w szkole 76,8% Średni wynik w województwie 58,7/58 /OKE Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach -12 1 13-2 2 21-3 3 1,47 31-46 4 5,39 47-64 5 16,67 65-8 6 26,96 81-9 7 27,94 91-96 8 15,2 97-1 9 5,39 Przedstawienie wyników w rozbiciu na nauczycieli uczących Ogólnie klasa Nauczyciel Średni wynik z matury dla klasy [%] 3a Joanna 92% Bieńkowska 3b Zofia Potoczna 81% 3c Marzena 82% Szewczyk 3d Zofia Potoczna 6% 3e Agnieszka 81% Oryszak 3f Zofia Potoczna 79% 3g Agnieszka 53% Oryszak Wnioski ogólne ( na podstawie szczegółowych wniosków z poszczególnych grup) Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. Nr zadania Poziom wyk zad. OKE 1,45,58 16,82,92 2,53,73 17,7,87 3,75,96 18,76,97 4,64,86 19,62,86 5,87,98 2,75,95 6,69,92 21,61,87 7,84,99 22,72,94 8,58,75 23,45,69 9,73,97 24,66,8 1,77,94 25,84,98 11,64,9 26,66,9 18 3 25 2 15 1 5 1 8 6 4 2 średni wynik z matury 3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g Poziom wyk. zad.
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 12,83,97 27,18,36 13,8,98 28,53,86 14,83,88 29,27,49 15,57,82 3,1,16 31,47,64 32,65,92 33,42,71 34,35,64 Wnioski: Zadania w arkuszu na poziomie podstawowym sprawdzały umiejętności opisane we wszystkich pięciu zakresach wymaganych umiejętności egzaminacyjnych. Najłatwiejsze dla zdających okazały się zadania:5,7,9,12,13,18 i 25.Zadania te wymagały od uczniów wykorzystania pojęcia wartości bezwzględnej, odczytania z postaci iloczynowej funkcji kwadratowej jej miejsc zerowych, odczytania z wykresu funkcji jej miejsc zerowych, wykorzystania twierdzenia Pitagorasa i związków miarowych w figurach płaskich, obliczenia wyrazu ciagu określonego wzorem ogólnym oraz obliczenia średniej arytmetycznej i interpretowania tego parametru w kontekście praktycznym. Wśród zadań zamkniętych dwa zadania były dla zdających trudne: zadanie 1., wymagające wykonania nieskomplikowanych obliczeń procentowych oraz zadanie 23, w którym zdający mieli sprawdzić, czy współrzędne danego punktu spełnią równanie okręgu. Zadania otwarte 27 i 3 wymagające odpowiednio, przeprowadzenia prostego dowodu algebraicznego i geometrycznego miały wskaźniki łatwości, odpowiednio:,36 oraz,16. Wynika stąd, że zadania otwarte wymagające przeprowadzenia krótkiego rozumowania, w których zdający mieli się wykazać umiejętnością wyprowadzenia wniosku z prostego układu przesłanek były dla zdających bardzo trudne. W trakcie poprzednich egzaminów tego typu zadania również były rozwiązane przez nieliczną grupę zdających. Należy zatem zwiększyć liczbę ćwiczeń z tego zakresu( obliczenia procentowe, geometria analityczna, dowody algebraiczne i geometryczne). 19
Szczegółowa analiza grup/klas 3A poszczególnych przedziałach I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/podstawowy Joanna Bieńkowska -12 1 13-2 2 3 21-3 3 31-46 4 2 47-64 5 65-8 6 3 1 81-9 7 42,4 91-96 8 3,3 97-1 9 24,2 RAZEM: Analiza łatwości poszczególnych zadań i porównanie z łatwością w CKE /OKE ( dla określonej grupy) Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. 3A Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. 3A 1,45,73 21,61 1, 2,53,94 22,72,94 3,75 1, 23,45,97 4,64,97 24,66,97 5,87 1, 25,84 1, 6,69,97 26,66 1, 7,84 1, 27,18,64 8,58,94 28,53,97 9,73 1, 29,27,92 1,77,97 3,1,58 11,64,97 31,47,77 12,83,94 32,65 1, 13,8 1, 33,42,86 14,83,97 34,35,94 15,57 1, 16,82,97 17,7 1, 18,76 1, 19,62,97 2,75 1,. Arkusz dla klasy IIIA jest bardzo łatwy. Wszystkie zadania były zrobione dobrze, powyżej średniej. W celu poprawy wyników można zwiększyć liczbę zadań na dowodzenie z wykorzystaniem zagadnień algebraicznych i geometrycznych-własności figur geometrycznych. 5 4 2
Szczegółowa analiza grup/klas 3B poszczególnych przedziałach -12 1 13-2 2 21-3 3 31-46 4 3 47-64 5 9,1 65-8 6 33,3 81-9 7 21,2 91-96 8 3,3 97-1 9 3 RAZEM: Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. 3B Nr zadania Poziom wyk zad. OKE I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/podstawowy Zofia Potoczna Poziom wyk. zad. 3B 1,45,7 21,61,84 2,53,82 22,72,97 3,75 1 23,45,82 4,64,88 24,66,97 5,87 1 25,84 1, 6,69,97 26,66,89 7,84 1 27,18,41 8,58,91 28,53,91 9,73,97 29,27,47 1,77,94 3,1,12 11,64,94 31,47,7 12,83,97 32,65,96 13,8,97 33,42,77 14,83,91 34,35,33 15,57,91 16,82,97 17,7,91 18,76 1, 19,62,88 2,75,88 Arkusz dla klasy IIIB jest łatwy. Największą trudność sprawiły zadania na dowodzenie.- algebraiczne i geometryczne. Planuję zatem zwiększoną ilość zadań tego typu na zajęciach, przygotowanie zestawu tego typu zadań dla młodzieży i sprawdzian w II 213 roku. 35 3 25 2 15 1 5 21
Szczegółowa analiza grup/klas 3C poszczególnych przedziałach -12 1 13-2 2 21-3 3 31-46 4 47-64 5 12,5 65-8 6 21,8 81-9 7 56,3 91-96 8 9,4 97-1 9 RAZEM: Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. 3C Nr zadania Poziom wyk zad. OKE I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/podstawowy Marzena Szewczyk Poziom wyk. zad. 3C 1,45,47 21,61,94 2,53,69 22,72 1 3,75,97 23,45,78 4,64,97 24,66,88 5,87 1 25,84 1 6,69,94 26,66,94 7,84 1 27,18,28 8,58,66 28,53,91 9,73 1 29,27,56 1,77 1 3,1 11,64,94 31,47,78 12,83 1 32,65 1 13,8 1 33,42,8 14,83 1 34,35,78 15,57,97 16,82,94 17,7,88 18,76,94 19,62,94 2,75 1 Arkusz dla klasy IIIc jest łatwy. Największą trudność sprawiły zadania na dowodzenie.- algebraiczne i geometryczne. Planuję zatem zwiększoną ilość zadań tego typu na zajęciach, przygotowanie zestawu tego typu zadań dla młodzieży i sprawdzian w II 213 roku.. 6 5 4 3 2 1 22
Szczegółowa analiza grup/klas 3D poszczególnych przedziałach -12 1 13-2 2 21-3 3 3,2 31-46 4 16,1 47-64 5 41,9 65-8 6 29 81-9 7 6,4 91-96 8 3,2 97-1 9 RAZEM: Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. 3D Nr zadania Poziom wyk zad. OKE I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/Podstawowy Zofia Potoczna Poziom wyk. zad. 3D 1,45,47 21,61,65 2,53,5 22,72,81 3,75,87 23,45,26 4,64,63 24,66,71 5,87,97 25,84,84 6,69,77 26,66,81 7,84 1 27,18,13 8,58,42 28,53,73 9,73,84 29,27,15 1,77,84 3,1, 11,64,77 31,47,44 12,83,97 32,65,75 13,8,94 33,42,48 14,83,65 34,35,46 15,57,55 16,82,69 17,7,65 18,76 1 19,62,74 2,75,84 Największą trudność sprawiło zadanie dotyczące symetralnej odcinka, równanie okręgu oraz zadanie z rachunku prawdopodobieństwa. W związku z tym należy w bieżących klasach trzecich zwiększyć liczbę ćwiczeń z geometrii analitycznej i rachunku prawdopodobieństwa. W lutym planujemy sprawdzian z przyswojenia tych partii materiału.. 45 4 35 3 25 2 15 1 5 23
Szczegółowa analiza grup/klas 3E poszczególnych przedziałach -12 1 13-2 2 21-3 3 31-46 4 47-64 5 15,15 65-8 6 33,3 81-9 7 24,2 91-96 8 18,2 97-1 9 9.1 RAZEM: Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. 3E Nr zadania Poziom wyk zad. OKE I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/Podstawowy Agnieszka Oryszak Poziom wyk. zad. 3E 1,45,7 21,61 1 2,53,85 22,72 1 3,75,97 23,45,73 4,64,94 24,66,76 5,87,97 25,84 1 6,69,94 26,66,92 7,84,97 27,18,47 8,58,79 28,53,88 9,73 1 29,27,67 1,77 1 3,1,15 11,64,94 31,47,71 12,83 1 32,65,94 13,8 1 33,42,75 14,83,94 34,35,59 15,57,91 16,82,97 17,7,97 18,76,97 19,62,94 2,75 1 Arkusz dla klasy IIIe jest łatwy. Największą trudność sprawiło zadanie na dowodzenie zarówno dowody algebraiczne jak i geometryczne. Należy zatem zwiększyć liczbę tego typu zadań na zajęciach 35 3 25 2 15 1 5 24
Szczegółowa analiza grup/klas 3F poszczególnych przedziałach -12 1 13-2 2 21-3 3 31-46 4 47-64 5 4,5 65-8 6 45,5 81-9 7 36,4 91-96 8 13,6 97-1 9 RAZEM: Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. 3F Nr zadania Poziom wyk zad. OKE I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/Podstawowy Zofia Potoczna Poziom wyk. zad. 3F 1,45,55 21,61,82 2,53,68 22,72 1 3,75 1 23,45,83 4,64,91 24,66,68 5,87 1 25,84 1 6,69,95 26,66,91 7,84,95 27,18,41 8,58,91 28,53,93 9,73 1 29,27,41 1,77 1 3,1,18 11,64,91 31,47,57 12,83 1 32,65,92 13,8 1 33,42,81 14,83 1 34,35,66 15,57,82 16,82,95 17,7,91 18,76,95 19,62 1 2,75,95 Arkusz podstawowy dla tej grupy był łatwy. Największą trudność sprawiło zadanie na dowodzenie oraz zadanie z geometrii analitycznej. Planujemy zwiększyć liczbę zadań na dowodzenie, z algebry-równania i nierówności algebraiczne oraz zadań z geometrii analitycznej. 5 4 3 2 1 25
Szczegółowa analiza grup/klas 3G poszczególnych przedziałach -12 1 13-2 2 21-3 3 1 31-46 4 2 47-64 5 45 65-8 6 25 81-9 7 91-96 8 97-1 9 RAZEM: Nr zadania Poziom wyk zad. OKE Poziom wyk. zad. 3G Nr zadania Poziom wyk zad. OKE I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/Podstawowy Agnieszka Oryszak Poziom wyk. zad. 3G 1,45,3 21,61,7 2,53,5 22,72,75 3,75,9 23,45,25 4,64,65 24,66,45 5,87,85 25,84,95 6,69,9 26,66,75 7,84,9 27,18,13 8,58,5 28,53,55 9,73,9 29,27,8 1,77,7 3,1 11,64,7 31,47,35 12,83,9 32,65,74 13,8,85 33,42,4 14,83,55 34,35,16 15,57,4 16,82,85 17,7,65 18,76,8 19,62,45 2,75,95 Arkusz podstawowy dla tej grupy był trudny. Najwięcej kłopotów sprawiły zadania w których należało wykazać się umiejętnością logicznego myślenia i rozumowania. Młodzież w większości nie podejmowała próby przeprowadzenia dowodów zarówno algebraicznych jak i geometrycznych. Olbrzymi problem stanowiły zadania z geometrii analitycznej oraz rachunku prawdopodobieństwa. Planujemy zwiększyć liczbę zadań na dowodzenie, z algebry-równania i nierówności algebraiczne oraz zadań z geometrii analitycznej-równanie symetralnej odcinka i rachunku prawdopodobieństwa. 45 4 35 3 25 2 15 1 5 26
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Matematyka/rozszerzony Joanna Bieńkowska, Zofia Potoczna, Agnieszka Oryszak Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE 212 59 49,2 5,% 211 55 59,1 54,58/49,78 21 4 68 56,7/55,4 Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach -6 1 5 7-16 2 3 17-26 3 15,2 27-4 4 22 41-54 5 13,5 55-68 6 11,9 69-8 7 15,3 81-9 8 8,4 91-1 9 8,4 Nr zadania Poziom wyk. zad. OKE Poziom wyk. zad. 3A Poziom wyk. zad. 3E Poziom wyk. zad. 3F Poziom wyk. zad. szkoła 1,79,84,82,79,82 2,63,89,67,33,72 3,64,78,68,27,65 4,41,59,29,27,43 5,48,66,44,19,51 6,34,35,29,21,31 7,3,41,31,8,32 8,29,34,25,19,28 9,48,57,37,15,43 1,72,78,72,6,73 11,18,22,9,,14 Średnia 59% 45% 27% 49,2% Wnioski: Zadanie 11. okazało się bardzo trudne. (wskaźnik łatwości o,14).sprawdzało ono umiejętność wykorzystania własności prawdopodobieństwa zdarzeń. Tylko 2% zdających potrafiło przeprowadzić prawidłowe rozumowanie z zastosowaniem własności prawdopodobieństwa i rachunku zbiorów. Natomiast 8% zdających nie dokonało w tym zadaniu nawet niewielkiego postępu. W zadaniu 8 (wskaźnik łatwości,28) zdający musieli stworzyć strategię rozwiązania problemu, czyli zaplanować i wykonać ciąg obliczeń kombinatorycznych. Również trudnymi okazały się zadania 6 i 7 (wskaźniki łatwości,31 i,32).zdający musiał się wykazać poprawnym przeprowadzeniem dowodu algebraicznego. Wyniki egzaminu maturalnego poziom rozszerzony pokazały, ze zdający nie mieli problemu z zadaniami, gdzie można było wykorzystać gotowy algorytm, znane twierdzenia czy definicje. Dla wielu z nich zadania, w których nie można było wykorzystać gotowych algorytmów sprawiały dużą trudność. 25 2 15 1 5 27
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Język angielski- poziom podstawowy Dane ogólne Liczba zdających 23 średni wynik w szkole 78,2% Średni wynik w województwie /OKE 68% Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE 211 188 82 78,7 21 178 74 7,9 Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach -22 1 % 23-3 2 % 31-45 3 3,45% 46-64 4 2,2% 65-81 5 23,15% 82-91 6 27,9% 92-96 7 17,24% 97-99 8 3,94% 1 9 4,93% Przedstawienie wyników w rozbiciu na nauczycieli uczących Ogólnie Klasa Nauczyciel Średni wynik z matury dla klasy [%] 3a Alicja Nastał/ Ewa Sawka 85/83 (84) 3b Renata Żaczek 79 3c Aneta Brewka/ Renata Żaczek 83,81/73 (77) 3d Aneta Brewka/ Agnieszka Kostka 85/87 (86) 3e Agnieszka Kostka/ Alicja Nastał 81/8 (8) 3f Igor Bryś 74 3g Sebastian Stemulak 57 3% 25% 2% 15% 1% 5% % 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % % % 3,45% 23,15% 2,2% 27,9% 17,24% 3,94% 4,93% 84% 79% 77% 86% 81% 74% 57% 3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g 28
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Wnioski ogólne ( na podstawie szczegółowych wniosków z poszczególnych grup) Uczniowie klas trzecich uzyskali dobre wyniki na egzaminie maturalnym z języka angielskiego na poziomie podstawowym średni wynik szkoły jest o 1% wyższy od średniego wyniku OKE. Najlepiej uczniowie poradzili sobie z zadaniami sprawdzającym umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnej (umiejętność ta była objęta programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego w roku ubiegłym). Równie dobrze uczniowie rozwiązali zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego. Słabiej wypadły zadania na rozumienie tekstu słuchanego. W bieżącym roku szkolnym należy: wykorzystując ubiegłoroczne doświadczenie przeprowadzać regularne ćwiczenia w zakresie konstruowania dłuższych i krótszych form użytkowych; zwrócić uwagę na zaznajomienie uczniów z nagraniami ćwiczeń pochodzących z różnych źródeł, aby przyzwyczaić uczniów do różnorodnych odmian i akcentów języka angielskiego; zintensyfikować częstotliwość sprawdzania znajomości słownictwa z poszczególnych partii materiału według katalogu tematów maturalnych na poziomie podstawowym i rozszerzonym; ograniczyć ćwiczenia przygotowujące do ustnego egzaminu maturalnego do II semestru; w I semestrze skupić się na kształtowaniu umiejętności potrzebnych do rozwiązywania arkuszy maturalnych. 29
Szczegółowa analiza grup/klas 3A Procent zdających, którzy poszczególnych przedziałach -22 1 % 23-3 2 % 31-45 3 % 46-64 4 5,88 % 65-81 5 41,18 % 82-91 6 29,41 % 92-96 7 17,65 % 97-99 8 % 1 9 5,88 % RAZEM: 1 % I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Ewa Sawka zad 1 zad 2 zad 3 zad 4 zad 5 zad 6 zad 7 zad 8,65,83,74,85,84,83,92,94 3a,62,75,62,69,71,65,71,69 CKE 45% 4% 35% 3% 25% 2% 15% 1% 5% % % % 5,88% 41,18% 29,41% 17,65% % 5,88% -22 23-3 31-45 46-64 65-81 82-91 92-96 97-99 Średnia grupy II A 83 % Średnia OKE 68 % W każdym z zadań uczniowie uzyskali wynik wyższy niż średnia OKE, Ich wynik maturalny jest o 15 % wyższy od wyników OKE. Uczniowie najwyższy wynik procentowy uzyskali z zadań sprawdzających własną wypowiedź pisemną, co udowadnia celowość programu naprawczego. Zdający uzyskali dobre wyniki z części egzaminu poświęconego rozumieniu tekstu czytanego. Najsłabsza punktacja została osiągnięta w zadaniach rozumienia ze słuchu. W obecnym procesie uczenia należy zwrócić uwagę na zaznajomienie uczniów z nagraniami ćwiczeń pochodzących z różnych źródeł aby przyzwyczaić uczniów do różnorodnych odmian i akcentów języka angielskiego 3
Szczegółowa analiza grup/klas 3A poszczególnych przedziałach -22 1 % 23-3 2 % 31-45 3 % 46-64 4 6,25% 65-81 5 25% 82-91 6 25% 92-96 7 12,5% 97-99 8 6,25% 1 9 25% RAZEM: 1% I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Alicja Nastał 3% 25% 2% 15% 1% 5% % % % % 6,25% 25% 25% 12,5% 6,25% 25% Zad. 1 Zad. 2 Zad. 3 Zad. 4 Zad. 5 Zad. 6 Zad. 7 Zad. 8 3 a,73,84,74,82,86,87,94,93 OKE,62,75,63,69,72,66,71,69 Średnia grupy 3a: 85% Średnia OKE: 68% W każdym z zadań grupa klasy 3a uzyskała wynik wyższy niż średnia OKE. Uczniowie tej grupy zdali egzamin maturalny średnio o 17% wyżej aniżeli uczniowie OKE. Najlepiej uczniowie poradzili sobie z zadaniem sprawdzającym umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnej (umiejętność ta była objęta programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego w roku ubiegłym). Równie dobrze uczniowie rozwiązali zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego. Niewiele słabiej wypadły zadania na rozumienie tekstu słuchanego, jednak i te zadania rozwiązane okazały się łatwiejsze dla uczniów tej grupy niż dla uczniów OKE. 31
Szczegółowa analiza klasy 3B poszczególnych przedziałach -22 1-23-3 2-31-45 3 6% 46-64 4 18,1% 65-81 5 15,1% 82-91 6 24,2% 92-96 7 24,2% 97-99 8 6% 1 9 6% RAZEM: I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Renata Pecka Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8 Łatwość klasa 3b,67,75,72,8,76,77,89,9 Łatwość OKE,62,75,62,69,72,66,71,69 3 25 2 15 1 5 6 18,1 15,1 24,2 24,2 6 6 Średnia klasy 3B- 79% Średnia OKE 68% Uczniowie klasy 3B we wszystkich zadaniach maturalnych uzyskali wynik wyższy niż średnia OKE. Jedynie zadanie 2 rozumienie tekstu słuchanego równe jest średniemu wynikowi OKE. Tworzenie wypowiedzi pisemnych, KTU i DTU okazały się zadaniami najłatwiejszymi, gdyż wynik klasy zdecydowanie przewyższa średnią OKE w związku z tym nie było problemu z zadaniami otwartymi sprawdzającymi umiejętności pisania. Najsłabszym zadaniem było rozumienie tekstu słuchanego (zad.1) 32
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Szczegółowa analiza grup/klas 3C poszczególnych przedziałach -22 1 23-3 2 31-45 3 46-64 4 9% 65-81 5 27% 82-91 6 36% 92-96 7 18% 97-99 8 9% 1 9 RAZEM: 11 osób Język angielski Aneta Brewka poziom podstawowy Zad. 1 Zad. 2 Zad. 3 Zad. 4 Zad. 5 Zad. 6 Zad. 7 Zad. 8 3 C,72,85,54,92,83,84,96,9 OK,62,75,63,69,72,66,71,69 E Średnia grupy 3C: 83,81% Średnia OKE: 68% 4% 35% 3% 25% 2% 15% 1% 5% % % % % 9% 27% 36% 18% 9% % Średni wynik grupy jest wyższy od średniej OKE o 15,8%. Najłatwiejsze dla uczniów okazały się zadania związane z konstruowaniem wypowiedzi pisemnej (zadania objęte programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego 211). Najsłabiej wypadło zadanie sprawdzające rozumienie ze słuchu (wielokrotnego wyboru). W pozostałych zadaniach uczniowie tej grupy osiągnęli lepsze wyniki niż średnia OKE. Bardzo dobrze wypadły zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego (zadania 4-6). 33
Szczegółowa analiza grupy 3C poszczególnych przedziałach -22 1-23-3 2-31-45 3-46-64 4 38% 65-81 5 23,8% 82-91 6 14,2% 92-96 7 14,2% 97-99 8 4% 1 9 4% RAZEM: I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Renata Pecka 4 35 3 25 2 15 1 5 38 23,8 14,2 14,2 4 4 Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8 Łatwość grupy 3c,58,76,54,73,67,76,89,83 Łatwość OKE,62,75,62,69,72,66,71,69 Średnia grupy 3C 73% Średnia OKE 68% Uczniowie grupy klasy 3C ogólnie osiągnęli średni wynik wyższy od średniej OKE. Najtrudniejszymi zadaniami było rozumienie tekstu słuchanego, gdzie w zadaniu 2 i 3 uczniowie nie osiągnęli średniej OKE, podobnie jak w zadaniu 5 rozumienie tekstu czytanego. Najlepszy wynik osiągnęli w tworzeniu form pisemnych, zarówno krótkiego tekstu użytkowego jak i w pisaniu dłuższej formy listu, przekraczając zdecydowanie średni wynik OKE. 34
Szczegółowa analiza grup/klas 3D poszczególnych przedziałach -22 1 23-3 2 31-45 3 46-64 4 14% 65-81 5 7% 82-91 6 57% 92-96 7 7% 97-99 8 7% 1 9 7% RAZEM: 14 osób I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Aneta Brewka poziom podstawowy Zad. 1 Zad. 2 Zad. 3 Zad. 4 Zad. 5 Zad. 6 Zad. 7 Zad. 8 3 D,7,85,75,85,81,78,97,95 OKE,62,75,63,69,72,66,71,69 6% 5% 4% 3% 2% 1% % % % % 14% 7% 57% 7% 7% 7% Średnia grupy 3D: 84,57% Średnia OKE: 68% Średni wynik grupy jest wyższy od średniej OKE o 16,57%. Najłatwiejsze dla uczniów okazały się zadania związane z konstruowaniem wypowiedzi pisemnej (zadania objęte programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego 211). Pewne trudności sprawiło uczniom zadanie 1 (rozumienie ze słuchu), jednak wynik grupy okazał się lepszy niż średni wynik OKE. Bardzo dobrze wypadły zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego (zadania 4-6). 35
Szczegółowa analiza grup/klas 3D poszczególnych przedziałach -22 1 23-3 2 31-45 3 46-64 4 5,88 65-81 5 17,65 82-91 6 35,29 92-96 7 29,41 97-99 8 5,88 1 9 5,88 RAZEM: 99,99 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Agnieszka Kostka Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8,72,87,74,85,8,83,96 łatwośc zadania dla grupy,95 3D,62,75,62,69,71,65,71,69 łatwość zadania dla CKE 4% 35% 3% 25% 2% 15% 1% 5% % % % % 5,88% 17,65% 35,29% 29,41% 5,88% 5,88% Średnia grupy 3D:87% Średnia OKE: 68% W każdym z zadań grupa klasy 3d uzyskała wynik wyższy niż średnia OKE. Uczniowie tej grupy zdali egzamin maturalny średnio o 19% wyżej aniżeli uczniowie OKE. Najlepiej uczniowie poradzili sobie z zadaniem sprawdzającym umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnej (umiejętność ta była objęta programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego w roku ubiegłym). Równie dobrze uczniowie rozwiązali zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego. Niewiele słabiej wypadły zadania na rozumienie tekstu słuchanego, jednak i te zadania rozwiązane okazały się łatwiejsze dla uczniów tej grupy niż dla uczniów OKE. 36
Szczegółowa analiza grup/klas 3E poszczególnych przedziałach -22 1 % 23-3 2 % 31-45 3 5,56% 46-64 4 22,22% 65-81 5 11,11% 82-91 6 22.22% 92-96 7 33,33% 97-99 8 5,56% 1 9 % RAZEM: 1% 3e: 8% Średnia OKE: 68% I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Alicja Nastał Zad. 1 Zad. 2 Zad. 3 Zad. 4 Zad. 5 Zad. 6 Zad. 7 Zad. 8 3 e,68,77,71,83,78,71,9,93 OK E,62,75,63,69,72,66,71,69 35% 3% 25% 2% 15% 1% 5% % % % 5,56% 22,22% 11,11% 33,33% 5,56% % Średnia grupy W każdym z zadań grupa klasy 3e uzyskała wynik wyższy niż średnia OKE (wynik grupy jest o 12% wyższy od średniego wyniku OKE). Najłatwiejsze dla uczniów okazały się zadania związane z konstruowaniem wypowiedzi pisemnej (zadania objęte programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego 211). Niewiele trudniejsze okazały się dla uczniów zadania sprawdzające umiejętność rozumienia tekstu czytanego. Największe trudności sprawiło uczniom rozumienie ze słuchu szczególnie zadanie 1, jednak i w tym przypadku wynik grupy okazał się lepszy niż średni wynik OKE. 37
Szczegółowa analiza grup/klas 3E poszczególnych przedziałach -22 1 23-3 2 31-45 3 6,67 46-64 4 65-81 5 4 82-91 6 33,33 92-96 7 2 97-99 8 1 9 RAZEM: 1 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Agnieszka Kostka Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8,61,78,72,84,75,78,89,95 3E 45% 4% 35% 3% 25% 2% 15% 1% % %,62,75,62,69,71,65,71,69 5% % 6,67% CK E % 4% 33,33% 2% % % Średnia grupy 3E: 81% Średnia OKE: 68% Średni wynik grupy jest wyższy od średniej OKE o 13%. Najłatwiejsze dla uczniów okazały się zadania związane z konstruowaniem wypowiedzi pisemnej (zadania objęte programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego 211). Dobrze wypadły zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego (zadania 4-6). Najtrudniejsze okazały się zadania sprawdzające rozumienie tekstu słuchanego, szczególnie zadanie 1. 38
Szczegółowa analiza grup/klas 3F poszczególnych przedziałach -22 1 23-3 2 31-45 3 46-64 4 25 65-81 5 4 82-91 6 3 92-96 7 5 97-99 8 1 9 RAZEM: 1 I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski Igor Bryś Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8 3f.55,74,64,77,72,76,87,78 OK E Średnia klasy 3f-74% Średnia OKE -68%,62,75,62,69,71,65,71,69 45 4 35 3 25 2 15 1 5 25 4 3 5 Średni wynik grupy jest wyższy od średniej OKE o 6%. Najłatwiejsze okazały się dla uczniów zadania związane z konstruowaniem wypowiedzi pisemnej (zadania objęte programem naprawczym po analizie egzaminu maturalnego z 211). Zadowalające są również zadania sprawdzające rozumienie tekstu czytanego za wyjątkiem zadania piątego, które wymaga dobierania tytułu do paragrafu. Ta umiejętność będzie wymagać naprawy. Najtrudniejsze okazały się jednak zadania sprawdzające rozumienie ze słuchu, szczególnie zadanie pierwsze. 39
Język angielski, poziom podstawowy, klasa 3G Sebastian Stemulak Dane ogólne I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach -22 1 5 23-3 2 4 31-45 3 15 3 46-64 4 6 2 15 15 65-81 5 15 1 5 5 82-91 6 5 92-96 7 5 2 3 4 5 6 7 8 9 97-99 8 1 9 1 2 3 4 5 6 7 8 CK E,62,75,63,7,72,65,71,69 ILO,51,67,26,58,62,47,68,68 Średnia klasy z nauczania przedmiotu wynosi: 2,5 Klasa ogólnie słaba. Oceny na koniec roku (3 i 2) Słabe wyniki z matury związane są ze brakiem opanowania słownictwa i form gramatycznych. 7 6 6 Wnioski W klasach słabych należy zwrócić większy nacisk na kontrolę bieżącą materiału w formie pisemnej, ze szczególnym uwzględnieniem słownictwa ze stratą na przygotowanie do matury ustnej. 4
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski poziom rozszerzony Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE 212 63 62% (stanin 5 ) 75,5% / 76,5% 211 39 72 % (stanin 4 ) 78,47% / 78,94% 21 43 65% (stanin 5 ) 7,9% / 71,3% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach -33 1 3,17 34-41 2 7,93 42-49 3 9,52 5-58 4 22,22 59-69 5 31,74 7-79 6 11,11 8-86 7 6,34 87-92 8 3,17 93-1 9 4,76 35 3 25 2 15 1 5 3,17 7,93 9,52 22,22 31,74 11,11 6,34 3,17 4,76 Zad.1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8 Zad.9 LO,4,35,79,69,49,55,55,43,44 CK E,39,28,73,75,64,61,66,57,48 Zadania trudne a) dla uczniów LO: 1,2,5,8,9 b) dla całej populacji zdających: 1,2,9 Zadania umiarkowanie trudne c) dla uczniów LO: 4,6,7 d) dla całej populacji zdających: 5,6,7,8 Zadania łatwe a) dla uczniów LO: 3 b) dla całej populacji zdających: 3,4 Większość zadań dla uczniów LO okazała się być na podobnym poziomie trudności jak dla całej populacji zdających. Zadania 4,5 i 8 okazały się nieznacznie trudniejsze dla uczniów LO niż dla uczniów w kraju i tym samym ich współczynnik łatwości jest niższy niż współczynnik łatwości dla całej populacji zdających. 41
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Mocne strony kształcenia z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym w szkole: - uczeń tworzy tekst w postaci dłuższej wypowiedzi pisemnej - uczeń wypowiada się w określonej formie, z zachowaniem limitu słów - uczeń zna różnorodne struktury leksykalno-gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi oraz poprawnie je stosuje, adekwatnie do ich funkcji. Umiarkowanie dobre strony kształcenia na poziomie rozszerzonym z języka angielskiego w szkole: - uczeń stwierdza czy tekst słuchany zawiera określone informacje - uczeń selekcjonuje informacje w tekście słuchanym oraz w tekście czytanym Słabe strony kształcenia z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym w szkole: - uczeń stosuje zmiany struktur leksykalno-gramatycznych, rejestru, stylu lub formy tekstu - uczeń określa główna myśl tekstu słuchanego - uczeń rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu czytanego - uczeń rozpoznaje różnorodne struktury leksykalno- gramatyczne w tekście czytanym WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY: - poprzez stosowanie odpowiednich metod i form pracy z uczniami przygotowującymi się do zdawania egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym, wzmacniać mocne strony oraz pracować nad poprawą umiarkowanie dobrych i słabych stron kształcenia, a tym samym podnieść średnie wyniki uzyskiwane w szkole. 42
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski poziom rozszerzony klasa A E.Sawka Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE 212 63 62% 75,5%/76,5% 211 39 72% 78,47%/78,94% 21 43 65% 7,9%/71,3% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach -33 1 16,66 34-41 2 42-49 3 3,33 5-58 4 16,66 59-69 5 16,66 7-79 6 8-86 7 16,66 87-92 8 93-1 9 Średni wynik dla klasy: 54% (stanin 4) 18 16 14 12 1 8 6 4 2 16,66 3,33 16,66 16,66 16,66 1 2 3 4 5 6 7 8,2,16,7,7,53,5,43,29,66 klasa A ES,39,28,73,75,64,61,66,57,48 CKE 43
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski poziom rozszerzony Klasa B R.Żaczek Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE 212 63 62% 75,5%/76,5% 211 39 72% 78,47%/78,94% 21 43 65% 7,9%/71,3% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach -33 1 2,5 34-41 2 2 42-49 3 1,5 5-58 4 3,33 1 59-69 5 3,33,5 7-79 6 8-86 7 87-92 8 3,33 93-1 9 Średni wynik dla klasy: 68% (stanin 5) 3,5 3 3,33 3,33 3,33,4,4,79,86,73,6,53,66,5 klasa B,39,28,73,75,64,61,66,57,48 CKE 44
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski poziom rozszerzony Klasa C Aneta Brewka Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE 212 63 62% 75,5%/76,5% 211 39 72% 78,47%/78,94% 21 43 65% 7,9%/71,3% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach -33 1 34-41 2 25 42-49 3 11,11 2 5-58 4 11,11 15 59-69 5 11,11 1 7-79 6 33,33 5 8-86 7 33,33 87-92 8 93-1 9 Średni wynik dla klasy: 71% (stanin 6) 35 3 11,11 11,11 11,11 33,33 33,33,2,16,7,7,53,5,43,29,66 klasa C,39,28,73,75,64,61,66,57,48 CKE 45
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski poziom rozszerzony Klasa D A.Kostka Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE 212 63 62% 75,5%/76,5% 211 39 72% 78,47%/78,94% 21 43 65% 7,9%/71,3% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach -33 1 5,88 3 34-41 2 17,64 25 42-49 3 11,76 2 5-58 4 23,52 59-69 5 29,41 15 7-79 6 5,88 1 5,88 8-86 7 5 87-92 8 5,88 93-1 9 średni wynik dla klasy: 55% (stanin 4) 35 17,64 11,76 23,52 29,41 5,88 5,88,29,36,73,67,42,43,43,36,39 klasa D AK,39,28,73,75,64,61,66,57,48 CKE 46
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski poziom rozszerzony Klasa D- A.Brewka Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE 212 63 62% 75,5%/76,5% 211 39 72% 78,47%/78,94% 21 43 65% 7,9%/71,3% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach -33 1 34-41 2 4 42-49 3 14,28 3 5-58 4 14,28 2 59-69 5 57,14 7-79 6 14,28 1 8-86 7 87-92 8 93-1 9 średni wynik dla klasy: 61% (stanin 5) klasa D,57,31,87,62,28,57,57,32,35 AB,39,28,73,75,64,61,66,57,48 CKE 6 5 14,28 14,28 57,14 14,28 47
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski poziom rozszerzony Klasa E- Alicja Nastał Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE 212 63 62% 75,5%/76,5% 211 39 72% 78,47%/78,94% 21 43 65% 7,9%/71,3% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach -33 1 3 34-41 2 12,5 25 42-49 3 2 5-58 4 37,5 15 59-69 5 37,5 1 7-79 6 12,5 5 8-86 7 87-92 8 93-1 9 Średni wynik dla klasy: 59% (stanin 5) klasa,37,27,8,55,45,55,55,54,31 E,39,28,73,75,64,61,66,57,48 CKE 4 35 12,5 37,5 37,5 12,5 48
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Język angielski poziom rozszerzony Klasa F- Igor Bryś Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE 212 63 62% 75,5%/76,5% 211 39 72% 78,47%/78,94% 21 43 65% 7,9%/71,3% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach -33 1 34-41 2 33,33 5 42-49 3 4 5-58 4 3 59-69 5 66,66 2 7-79 6 1 8-86 7 87-92 8 93-1 9 Średni wynik dla klasy: 57% (stanin 4) 7 6 33,33 66,66,33,11,66,8,66,4,53,31,5 klasa F,39,28,73,75,64,61,66,57,48 CKE 49
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego MATURA 212 Historia Historia poziom podstawowy Katarzyna Wawrzak, Magdalena Skoczek, Michał Wolak Dane ogólne Matura Liczba zdających średni wynik w szkole Średni wynik w województwie /OKE 212 12 52% 56% 211 19 5% 5% 21 14 56% 54% Wyniki Ogólne przedstawienie wyników zdających Ilu uczniów uzyskało dany wynik punktowy (tabela i wykres) poszczególnych przedziałach -26 1,% 27-33 2 8,3% 2,% 34-41 3 25,% 15,% 42-49 4 8,3% 5-58 5 25,% 1,% 8,3% 8,3% 8,3% 5,% 59-67 6 25,%,% 68-75 7,%,%,%,% 76-83 8 8,3% 84-1 9,% szkoła,47,79,61,44,71,88,57,58,71,54,64,3,44 OKE,59,7,62,39,71,81,7,44,66,62,46,38,52,56,33,56,36,42,48,79,5,54,47,58,5,39,38,38,67,61,6,45,67,54,38,8,4,44,55,33,35,57,65,47,25,38,55,4,75,61,5,34,52 3,% 25,% 25,% 25,% 25,% 1.Systematycznie sprawdzać znajomość faktów, ich przyczyn i skutków, postaci i wydarzeń z nimi związanych, w kontekście ich prawidłowego porządkowania i selekcjonowania w porządku chronologicznym. 2.Doskonalenie umiejętności pracy z mapą- nadanie jej poprawnego tytułu z uwzględnieniem czasu i przestrzeni historycznej, odczytywanie danych niezbędnych do udzielenia prawidłowej odpowiedzi. 3.Dalsza praca z danymi statystycznymi w celu doskonalenia umiejętności ich krytycznej analizy i oceny prawdziwości sformułowanych zdań oraz w celu rozpoznania procesu gospodarczego ( przedstawionego na wykresie). 4.Doskonalenie umiejętności interpretacji źródła historycznego i oceny jego wiarygodności. 5