Czas zajęć: 1 godzina z 2 przeznaczonych na temat w rozkładzie materiału;

Podobne dokumenty
Scenariusz lekcji w ramach korelacji chemii z matematyką

Podstawowe prawa opisujące właściwości gazów zostały wyprowadzone dla gazu modelowego, nazywanego gazem doskonałym (idealnym).

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2014/2015

Świat roztworów lekcja powtórzeniowa

Temat : Budowa, właściwości i zastosowanie acetylenu jako przedstawiciela alkinów.

MASA ATOMOWA STECHIOMETRIA

dr Dariusz Wyrzykowski ćwiczenia rachunkowe semestr I

Do jakich węglowodorów zaliczymy benzen?

OBLICZENIA STECHIOMETRIA STECHIOMETRIA: INTERPRETACJA ILOŚCIOWA ZJAWISK CHEMICZNYCH

VII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2014/15. ETAP II r. Godz Zadanie 1 (11 pkt)

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW 2017/2018. Eliminacje szkolne

relacje ilościowe ( masowe,objętościowe i molowe ) dotyczące połączeń 1. pierwiastków w związkach chemicznych 2. związków chemicznych w reakcjach

PODSTAWOWE POJĘCIA I PRAWA CHEMICZNE

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Estry. 1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. 3. Środki dydaktyczne. a) Wiadomości. b) Umiejętności

Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks

Poznajemy disacharydy

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak

- wie w jaki sposób zbudowana jest sól, - potrafi wykorzystać wiadomości o budowie kwasów w celu pisania wzorów sumarycznych

SCENARIUSZ LEKCJI CHEMII

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

SZYBKOŚĆ REAKCJI CHEMICZNYCH. RÓWNOWAGA CHEMICZNA

Plan i kartoteka testu sprawdzającego wiadomości i umiejętności uczniów

Scenariusz lekcji. Temat: Kwas o najprostszej budowie. Temat lekcji: Kwas o najprostszej budowie

Jednostki Ukadu SI. Jednostki uzupełniające używane w układzie SI Kąt płaski radian rad Kąt bryłowy steradian sr

FIZYKA CZĄSTECZKOWA I TERMODYNAMIKA

Opracował: dr inż. Tadeusz Lemek

1. Podstawowe prawa i pojęcia chemiczne

Temat: WIĄZANIE KOWALENCYJNE /ATOMOWE / JAKO JEDEN ZE SPOSOBÓW ŁĄCZENIA SIĘ ATOMÓW.

b) Podaj liczbę moli chloru cząsteczkowego, która całkowicie przereaguje z jednym molem glinu.

Polisacharydy skrobia i celuloza

FIZYKA CIEPŁO PRZEMIAN FAZOWYCH

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2017/2018

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

Scenariusz lekcji. Temat lekcji: Szereg homologiczny węglowodorów nienasyconych.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII 2013/2014

VIII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2015/2016

Czynniki wpływające na szybkość reakcji

Nazwy pierwiastków: ...

Eksperyment laboratoryjny, burza mózgów, pogadanka, praca z całym zespołem, praca w grupach, praca indywidualna.

Scenariusz lekcyjny Obliczanie pierwiastków dowolnego stopnia i stosowanie praw działań na pierwiastkach. Scenariusz lekcyjny

Scenariusz lekcyjny Przesunięcia wykresu funkcji równolegle do osi odciętych i osi rzędnych. Scenariusz lekcyjny

Zadanie 2. [2 pkt.] Podaj symbole dwóch kationów i dwóch anionów, dobierając wszystkie jony tak, aby zawierały taką samą liczbę elektronów.

Scenariusz lekcyjny Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem działań na logarytmach. Scenariusz lekcyjny

Podstawowe pojęcia i prawa chemiczne, Obliczenia na podstawie wzorów chemicznych

Gaz doskonały w ujęciu teorii kinetycznej; ciśnienie gazu

SCENARIUSZ LEKCJI. Podstawa programowa: oblicza wartości liczbowe wyrażeń algebraicznych mnoży jednomiany.

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

Scenariusz lekcji matematyki w pierwszej klasie gimnazjum przebiegającej z wykorzystaniem technologii komputerowej

ogromna liczba małych cząsteczek, doskonale elastycznych, poruszających się we wszystkich kierunkach, tory prostoliniowe, kierunek ruchu zmienia się

1. Zaproponuj doświadczenie pozwalające oszacować szybkość reakcji hydrolizy octanu etylu w środowisku obojętnym

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

Scenariusz lekcji pokazowej z chemii

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 13 stycznia 2017 r. zawody II stopnia (rejonowe)

Kod ucznia Liczba punktów A X B C X

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. II Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Wewnętrzna budowa materii

Burza mózgów, asocjogram, eksperyment, pogadanka, dyskusja, praca z całym zespołem, praca w grupach różnym frontem, praca indywidualna.

Gęstość substancji -lekcja doświadczalna.

STECHIOMETRIA REAKCJI CHEMICZNYCH OBLICZENIA CHEMICZNE

Odpowiedź:. Oblicz stężenie procentowe tlenu w wodzie deszczowej, wiedząc, że 1 dm 3 tej wody zawiera 0,055g tlenu. (d wody = 1 g/cm 3 )

Konkurs Chemiczny dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych rok szkolny 2013/2014

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII... DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje wojewódzkie

Scenariusz lekcji otwartej z chemii w klasie II gimnazjum.

Scenariusz lekcji otwartej w klasie drugiej gimnazjum. Opracowała: Marzena Bień

1. 2. Alkohole i fenole powtórzenie wiadomości

Glicyna przedstawiciel aminokwasów

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów 24 stycznia 2018 r. zawody II stopnia (rejonowe)

XXI KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2013/2014

ACETON NAJBARDZIEJ ZNANY KETON WSTĘP:

Scenariusz lekcji matematyki dla klasy I Gimnazjum

KONSPEKT LEKCJI. METODY DYDAKTYCZNE: - słowna pogadanka naprowadzająca; - praktyczna ćwiczenia uczniowskie, praca w grupach;

Scenariusz lekcji matematyki, klasa 1 LO.

Związki koordynacyjne

Cel główny: Uczeń posiada umiejętność czytania tekstów kultury ze zrozumieniem

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 6 marca 2015 r. zawody III stopnia (wojewódzkie)

CHEMIA I GIMNAZJUM WYMAGANIA PODSTAWOWE

- Chemia w kosmetologii dla liceum - Metody analityczne w przemyśle kosmetycznym - Ćwiczenie 3

2. Podczas spalania 2 objętości pewnego gazu z 4 objętościami H 2 otrzymano 1 objętość N 2 i 4 objętości H 2O. Jaki gaz uległ spalaniu?

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z CHEMII klasa I

Temat: Analiza energetyczna procesów cieplnych powtórzenie. Scenariusz lekcji fizyki w gimnazjum

Liczba cząsteczek w 1 molu. Liczba atomów w 1 molu. Masa molowa M

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2018/2019 ETAP REJONOWY

SCENARIUSZ LEKCJI prowadzonej pod kątem hospitacji diagnozującej w klasie pierwszej gimnazjum

Scenariusz lekcyjny Zadania typu maturalnego: procenty, przedziały, wartość bezwzględna, błędy przybliżeń, logarytmy. Scenariusz lekcyjny

SCENARIUSZ LEKCJI. Podstawa programowa: Figury płaskie. Uczeń:

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

WYKONUJEMY POMIARY. Ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który :

Scenariusz zajęć z matematyki w I klasie Liceum Ogólnokształcącego. Funkcja kwadratowa niejedno ma imię... Postać iloczynowa funkcji kwadratowej

Scenariusz lekcji z matematyki w szkole ponadgimnazjalnej

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2010/2011

SKRYPTY ZAJĘĆ Z CHEMII SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA

Scenariusz lekcyjny Przekształcenie wzorów występujących w matematyce, fizyce, chemii. Scenariusz lekcyjny

SCENARIUSZ LEKCJI. 4.Integracja: Wewnątrzprzedmiotowa.

Wymagania przedmiotowe do podstawy programowej - chemia klasa 7

Zadanie 1. Zadanie: Odpowiedź: ΔU = 2, J

STAłA I STOPIEŃ DYSOCJACJI; ph MIX ZADAŃ Czytaj uważnie polecenia. Powodzenia!

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

Transkrypt:

Anna Chielewska Krzysztofik Nauczyciel cheii Zespół Szkół Mechanicznych w Lublinie Lublin, dn. 11.01.2005 Scenariusz zajęć edukacyjnych z cheii opracowany dla klasy 1At Techniku Mechanicznego na podstawie podręcznika: Michał Poźniczek Zofia Kluz: Cheia- Podręcznik dla liceu ogólnokształcącego, liceu profilowanego i techniku. Wydawnictwo: WSiP Teat: Objętość olowa gazów Czas zajęć: 1 godzina z 2 przeznaczonych na teat w rozkładzie ateriału; Cele: Poznanie warunków noralnych dla gazów; Poznanie przez uczniów definicji objętości olowej gazów; Poznanie objętości 1 ola gazu w warunkach noralnych; Poznanie treści Prawa Avogadra Cele szczegółowe uczeń potrafi: W zakresie wiadoości: Uczeń zna pojęcia i definicje: objętość olowa gazów w warunkach noralnych; prawo Avogadra. Uczeń potrafi: obliczać liczbę graów, oli i cząsteczek danej objętości gazu w warunkach noralnych(a); wykonać proste obliczenia na podstawie prawa Avogadra (A); rozwiązywać zadania typu: - Oblicz, jaką objętość zajie 12 g C0 2 w warunkach noralnych(b). W zakresie uiejętności: Uczeń dodatkowo potrafi: praktycznie stosować podstawowe prawa gazowe (prawo Avogadra i prawo Gay-Lussaca) podczas rozwiązywania zadań typu: Oblicz, jaką objętość w warunkach noralnych zajie tlenek węgla(i) powstający podczas spalania 3,2 g etanu.(c); Obliczanie liczby cząsteczek gazu w określonej objętości prawo Avogadra(C).

Metoda nauczania: probleowa, podająca. Fora pracy: indywidualna i grupowa. Pooce dydaktyczne: karta pracy ucznia, układ okresowy pierwaistków. Przebieg lekcji: I. Faza wstępna: 1. Podział uczniów na grupy, rozdanie kart pracy. 2. Oówienie zasad pracy uczniów na lekcji. 3. Przyponienie pojęcia 1 ol substancji. a) Jest to ilość substancji zawarta w pewnej asie substancji (1/12 asy atou węgla); 4. Przyponienie pojęcia liczba Avogadra. a) Liczba Avogadra to ilość atoów, cząsteczek lub jonów w 1 olu dowolnej substancji: N a = 6,02*10 23 atoów, cząsteczek, jonów 5. Przyponienie pojęcia gęstości substancji. a) Gęstość jest to stosunek asy substancji do jej objętości i określa się to wzore: d = 6. Wykonanie ćwiczeń zadań nr 1 i 2 z karty pracy. r s II. Faza postępująca: 1. Podanie teatu lekcji: Objętość olowa gazów 2. Oówienie zagadnienie i rozwiązanie zadania 3: a) Oblicz ile potrzeba odważyć substancji aby otrzyać 1 ol: - węgla (C C =12 u) - wapnia(ca Ca =24 u) - kwasu siarkowego (I) (H 2SO 4 )[ H =1u, S = 32u, O =16u] b) Czy ciecz łatwiej jest: odważyć 1 ol czy odierzyć objętość odpowiadającą asie 1 ola

3. Oówienie właściwości znanych gazów: - przyjują kształt naczynia w który się znajdują; - poiędzy cząsteczkai gazu są duże odległości; - gaz jest łatwo sprężliwy. 4. Podanie warunków noralnych dla każdego gazu: Ciśnienie : p=1013,25hpa Teperatura : T= 273K (0 C) 5. Podanie definicji objętości olowej: a) Objętość olowa jest to objętość, jaką zajuje 1 ol gazu doskonałego w warunkach noralnych: = M d b) Obliczanie objętości 1 ola dwóch dowolnych gazów na podstawie asy olowej i gęstości zadanie 4 c) Podanie wartości 1 ola dowolnego gazu w warunkach noralnych 1ola = 22,4d 3 6. Obliczanie ilości cząsteczek gazów w podanej objętości - zadanie 5 7. Podanie definicji Prawa Avogadra: a) Prawo Avogadra ówi na, że w jednakowych objętościach różnych gazów, w tych saych warunkach ciśnienia i teperatury, znajdują się jednakowe liczby cząsteczek. III. Faza podsuowująca: 1. Ocena pracy grup. 2. zadanie pracy doowej.- zadanie 6,7 karta pracy, oraz 1,2 / 77 z podręcznika konspekt opracowała: gr Anna Chielewska Krzysztofik

KARTA PRACY UCZNIA Teat lekcji: Objętość olowa gazów Zadanie 1 Wybierz prawidłowe zdanie: a) 1 ol substancji zawiera 1 at. b) 1 ol substancji zawiera 6,02*10 23 at. substancji c) 1 ol substancji zawiera 6,02*10 23 at., cząsteczek, jonów substancji w zależności od typu badanej substancji Zadanie 2 Gęstość substancji jest to : a) iloczyn asy substancji i objętości: d = * b) iloraz asy substancji i objętości: d = Zadanie 3 Oblicz ile potrzeba odważyć substancji aby otrzyać 1 ol: a) węgla (C C =12 u) b) wapnia(ca Ca =40 u) c) kwasu siarkowego (I) (H 2SO 4 ) [ H =1u, S = 32u, O =16u], d=1,84 g/c 3 Czy ciecz łatwiej jest: odważyć 1 ol cieczy czy odierzyć objętość odpowiadającą asie 1 ola?

Zadanie 4 Oblicz jaką objętość zajują w warunkach noralnych: a) 1 ol chloru Cl 2, d= 3,129 g/d 3, Cl= 35 u b) 1 ol chloru F 2, d= 1,696 g/d 3, F= 19u Wnioskujey, że 1 ol dowolnego gazu w warunkach noralnych a objętość równą: i jest ona stała. Zadanie 5 Oblicz ile cząsteczek jest w 11,2 d 3 następujących gazów: a) SO 3 b) Br 2 Wnioskujey, że 1 ol dowolnego gazu w warunkach noralnych a ilość cząsteczek. Zadanie 6 Oblicz jaką objętość zajują w warunkach noralnych: a) 1 ol azotu N 2, d= 1,251 g/d 3, N= 14 u b) Oblicz ile cząsteczek jest w 67,2 d 3 acetylenu C 2 H 2: Zadanie 7 Oblicz ile wydzieli się wodoru w reakcji 12g agnezu (Mg) z kwase solny (HCl)? Reakcja: Mg +2 HCl MgCl 2 + H 2 Dziękuję za wypełnienie karty ucznia!