Cel główny: Uczeń posiada umiejętność czytania tekstów kultury ze zrozumieniem

Transkrypt

1 Hospitacja diagnozująca Źródła informacji chemicznej Cel główny: Uczeń posiada umiejętność czytania tekstów kultury ze zrozumieniem Opracowała: mgr Lilla Zmuda Matyja

2 Arkusz Hospitacji Diagnozującej nr 1 Tabela gęstości substancji Oczekiwania hospitacyjne uczniów Czy potrafią na podstawie przeczytanego tekstu wykonać obliczenia? Czy potrafią odczytać informacje na podstawie tabeli gęstości substancji? Czy potrafią obliczyć objętość substancji przy danej jej masie? Czy potrafią obliczyć masę substancji przy znanej jej objętości? Czy potrafią identyfikować substancje na podstawie obliczonej gęstości? Czy potrafią wskazać gazy cięższe i lżejsze od powietrza? Częstość występowania Wyniki końcowe A wszyscy, B większość, C niektórzy, D prawie nikt lub nikt Przedmiot Nauczyciel Termin Klasa uwagi Karta pracy ucznia: Zadania 1. Korzystając z tabeli gęstości substancji, oblicz masę 2,2 dm 3 tlenku węgla(iv). 2. Korzystając z tabeli gęstości substancji podaj przykłady dwóch gazów: lżejszego i cięższego od powietrza. Substancje i mieszaniny gazów Azot Chlor Powietrze Tlen Tlenek węgla(iv) Wodór Gęstość [g/dm 3 ] 1,250 3,220 1,293 1,429 1,977 0,089

3 Arkusz Hospitacji Diagnozującej nr 2 Tabela rozpuszczalności soli wodorotlenków w wodzie Lp Oczekiwane zachowania uczniów Uczeń potrafi pisać wzory sumaryczne soli i wodorotlenków dobrze i trudno rozpuszczających się w wodzie Uczeń potrafi zaproponować substancje, które wytrącają z roztworu trudno rozpuszczalną sól lub wodorotlenek, napisać odpowiednie reakcje Uczeń potrafi zdecydować, czy zajdzie reakcja między podanymi solami, lub między solą i kwasem, a solą i zasadą, napisać odpowiednie reakcje Skala: 0 trudno zaobserwować 1 słabo 2 poniżej przeciętnej 3 przeciętnie 4 dobrze 5 bardzo dobrze 6 znakomicie Obserwowane zachowania uczniów i ich ocena Załącznik Karta pracy ucznia Zad. 1. Korzystając z tabeli rozpuszczania się substancji w wodzie: a) wskaż substancje, których roztwory można zmieszać, aby otrzymać trudno rozpuszczalny PbSO 4, b) zapisz równanie reakcji w formie jonowej uproszczonej. Zad. 2. Korzystając z tabeli rozpuszczania się substancji w wodzie: a) podaj wzory sumaryczne dwóch soli: dobrze i trudno rozpuszczalnej w wodzie, b) nazwij podane sole. Uwaga: Pisząc wzory soli koniecznie wykorzystaj tylko jeden raz kation lub anion nie mogą się powtarzać

4 Arkusz Hospitacji Diagnozującej nr 3 Układ okresowy pierwiastków Lp. Uczeń potrafi korzystając z układu okresowego pierwiastków: 1. Odczytać symbol pierwiastka Obserwowanie zachowania uczniów nie wystą -piły słabo dobrze bardzo dobrze 2. Określić położenie pierwiastka numery grupy i okresu 3. Określić charakter chemiczny pierwiastka metal, niemetal Odczytać wartościowość maksymalną pierwiastków grup głównych w związkach z tlenem Napisać wzór sumaryczny tlenku pierwiastka grupy głównej na podstawie wartościowości Podać informacje o budowie atomu: określić liczbę cząstek elementarnych w atomie protonów, neutronów elektronów, podać ładunek jądra, wskazać liczbę powłok elektronowych na podstawie numeru okresu, wskazać liczbę elektronów walencyjnych na podstawie numeru grupy głównej, narysować model atomu. 7. Odczytać masę atomową danego pierwiastka 8. Obliczyć masę cząsteczkową związku chemicznego i na jej podstawie obliczyć zawartość procentową pierwiastka w związku chemicznym 9. Określić reaktywność pierwiastka Załącznik: karta pracy ucznia Zad. 1. Korzystając z układu okresowego pierwiastków uzupełnij tabelkę i podaj dla cynku: a) symbol pierwiastka, numer okresu, numer grupy e) liczba powłok elektronowych b) liczba atomowa f) liczba elektronów walencyjnych c) liczba protonów w jądrze g) maksym. wartościowość w tlenkach d) liczba elektronów w atomie h) wzór sumaryczny tlenku Zad. 2. Oblicz zawartość procentową węgla w CH 4.

5 Arkusz Hospitacji Diagnozującej nr 4 1. Oczekiwania hospitacyjne: Czy uczeń potrafi korzystając z szeregu aktywności metali, określić które z podanych metali będą wypierały wodór z kwasów, napisać reakcje tych metali z kwasami. Skalowanie: Czy uczeń potrafi: a) znając wartość ph roztworu określić jego odczyn b) na podstawie skali ph uszeregować podane roztwory: od najmniejszej do najbardziej kwasowego, od wykazującego największe stężenie jonów wodorowych do roztworu, w którym stężenie jest najmniejsze. Skalowanie: T N T tak, N nie Załączniki: Karty pracy ucznia nr 1 i 2. Zad. 1. Korzystając z szeregu aktywności metali: a) ustal, które metale: srebro, magnez, potas, czy miedź, będą wypierały wodór z roztworu HCL, b) napisz równanie reakcji jednego wybranego metalu z kwasem solnym w formie cząsteczkowej. Szereg aktywności metali K, Na, Ca, Mg, Al., Zn, Fe, H, Sb, Cu, Hg, Ag, Pt, Au Zad. 2. Uszereguj napoje o podanych wartościach ph Coca Cola 2,5 kwaśne mleko 5 kawa naturalna 4 a) od najmniej do najbardziej kwasowego, b) od wykazującego największe stężenie jonów wodorowych do takiego, w którym stężenie to jest najmniejsze.

6 Arkusz Hospitacji Diagnozującej nr 5. Wykres zależności rozpuszczalności substancji od temperatury Oczekiwania hospitacyjne: Uczeń potrafi na podstawie wykresów zależności rozpuszczalności substancji Skalowanie (w%) od temperatury Odczytać temperaturę substancji rozpuszczonej w 100 gramach wody (rozpuszczalność) w danej temperaturze Odczytać temperaturę, w której w 100 gramach wody rozpuszcza się określona masa substancji Obliczyć masę substancji, która rozpuści się w danym roztworze po podwyższeniu jego temperatury Obliczyć masę substancji, która wykrystalizuje z roztworu po obniżeniu jego temperatury Obliczyć masę substancji, którą można rozpuścić w określonej ilości wody w danej temperaturze, aby otrzymać roztwór nasycony Załącznik: Karta pracy ucznia Zadanie: Wykres przedstawia zależność rozpuszczalności siarczanu(vi) potasu w wodzie od temperatury rozpuszczalność [g] temperatura [ºC] Korzystając z wykresu: a) odczytaj rozpuszczalność soli w temperaturze 30ºC, b) odczytaj w jakiej temperaturze rozpuszczalność soli wynosi 20g, c) oblicz, ile soli należy rozpuścić w 120 gramach wody w temperaturze 20ºC aby otrzymać roztwór nasycony.