Realizacja zadań z nadzoru pedagogicznego w Kuratorium Oświaty w Białymstoku Delegatura w Suwałkach 1. 09. 2013 r. 30.12. 2013 r.
Ewaluacje problemowe 12 Badane wymagania: 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się w 9 placówkach (pow. augustowski - 2, pow. grajewski 4, pow. sejneński 1, pow. suwalski 2) 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej w 4 placówkach (pow. augustowski - 1, pow. grajewski 2, pow. sejneński 1) 5. Respektowane są normy społeczne w 12 placówkach (pow. augustowski - 4, pow. grajewski 4, pow. sejneński 1, pow. suwalski 2, m. Suwałki -1) 11. Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych w 3 placówkach (pow. augustowski - 2, pow. suwalski 1)
2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się w 9 placówkach W wymaganiu ważne jest, aby planowane procesy edukacyjne w szkole służyły rozwojowi uczniów, a uczniowie i nauczyciele tworzyli atmosferę sprzyjającą kształtowaniu postaw wobec świadomego i aktywnego procesu uczenia się. Istotne jest, aby nauczyciele stosowali metody pracy adekwatne do grup uczniowskich, wspierali uczniów w pokonywaniu trudności, kształcili umiejętność uczenia się, stwarzali sytuacje umożliwiające powiązanie wiedzy z różnych przedmiotów i uczenia się od siebie nawzajem oraz brania odpowiedzialności za własny rozwój. Określone poziomy spełnienia: 1- bardzo wysoki, 5 wysoki, 3 średni.
3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej w 4 placówkach W tym wymaganiu ważne jest czy realizując podstawę programową uwzględnia się osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego, jej realizację monitoruje się, a wdrażane wnioski z monitorowania przyczyniają się do podniesienia efektów uczenia się. Określone poziomy spełnienia: 1- bardzo wysoki, 3 wysoki.
5. Respektowane są normy społeczne w 12 placówkach W tym wymaganiu kluczowe jest poczucie bezpieczeństwa ucznia. Istotny jest również wpływ rodziców i uczniów na kształtowanie norm regulujących funkcjonowanie szkolnej społeczności oraz prowadzenie systemowej analizy działań wychowawczych przy ich udziale. Pożądany jest powszechny udział uczniów w realizacji przedsięwzięć inspirowanych przez Samorząd Uczniowski. Określone poziomy spełnienia: 1- bardzo wysoki, 11 wysoki.
11. Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych w 3 placówkach W wymaganiu istotny jest sposób i celowość wykorzystania przez nauczycieli wniosków z analizy wyników z egzaminów zewnętrznych oraz ewaluacji i innych badań wewnętrznych, jak też osiągnięć uczniów i losów absolwentów. Działania prowadzone przez placówkę są monitorowane i analizowane, a w razie potrzeb modyfikowane. Określone poziomy spełnienia: 1- bardzo wysoki, 2 wysoki.
Wnioski z ewaluacji: Szkoły były przygotowane do ewaluacji zewnętrznej. Znały narzędzia badawcze i sprawnie organizowały spotkania z poszczególnymi grupami respondentów. Szkoły dbają o bezpieczeństwo uczniów, jednak nie zawsze potrafią podjąć trafne działania w celu likwidowania niepożądanych zachowań. W szkołach ponadgimnazjalnych zauważa się ciekawe inicjatywy uczniowskie w działalności Samorządu Uczniowskiego, jednak w szkołach podstawowych działania podejmowane przez ten organ są standardowe i nie wnoszą wielu nowych propozycji. Szkoły trafnie diagnozują potrzeby edukacyjne uczniów, organizują zajęcia adekwatne do oczekiwań młodzieży oraz wzbogacają swoją ofertę edukacyjną o niestandardowe propozycje zajęć, np.: zajęcia z biochemii, biofizyki, działalność Towarzystwa Chemicznego, język angielski w medycynie.
W celu wspierania wszechstronnego rozwoju uczniów szkoły podejmują różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska, korzystają z oferty różnych instytucji, uczestniczą w realizacji wielu projektów edukacyjnych. Placówki zauważają potrzebę podejmowania działań w kierunku zapewnienia bezpieczeństwa psychicznego młodzieży, natomiast nie wszystkie mają możliwość zatrudnienia pedagoga lub psychologa. W celu zachęcenia uczniów do zdrowego stylu życia oraz wyeliminowania absencji na zajęciach wychowania fizycznego placówki szkoły organizują te zajęcia w różnorodnych formach ( np. kajaki, pływalnia, taniec, bilard, aerobic, itp.).
Kontrole planowe 14 (pow. augustowski - 4, pow. grajewski 3, pow. sejneński 2, pow. suwalski 2, m. Suwałki - 3) - Zgodności kształcenia w szkołach zawodowych z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego 1 kontrola brak zaleceń - Zgodności szkolnego planu nauczania technikum z ramowym planem nauczania dla ww. szkoły 1 kontrola - brak zaleceń - Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły - 12 kontroli - wydano 4 zalecenia w 2 szkołach
Wnioski z kontroli: W zdecydowanej większości szkół w kontrolowanych obszarach nieprawidłowości nie stwierdzono szkoły pracują zgodnie z przepisami prawa oświatowego. Wydane zalecenia dotyczyły: podjęcia działań organizacyjnych umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły, konieczności dokonania korekty zestawu podręczników z uwzględnieniem wykazu podręczników dopuszczalnych do użytku szkolnego, przeznaczonych do kształcenia ogólnego, prowadzonego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, podawania do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
Kontrole doraźne - 29 - Organizacja roku szkolnego, kompetencje Rady Pedagogicznej, art 42 4 - Organizacja pracy szkoły (organizacja przebiegu nauczania, prowadzenie dokumentacji, egzaminy poprawkowe) 4 - Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej 4 - Bezpieczeństwo w szkole 4 - Realizacja wniosków pokontrolnych NIK 2 - Organizacja procesu edukacyjnego, wychowawczego i opiekuńczego oraz realizacja zadań statutowych w zakresie bezpieczeństwa i wychowania 7 - Realizacja wydanych zaleceń pokontrolnych 2 - Organizacja pracy szkoły - 2 Wydano łącznie 16 zaleceń w 11 placówkach.
Realizacja zaleceń, uwag i wniosków z kontroli: Dyrektor szkoły lub placówki w ciągu 7 dni od otrzymania zaleceń, uwag i wniosków może zgłosić wobec nich zastrzeżenia do organu sprawującego nadzór pedagogiczny - art. 33 ust. 5 ustawy o systemie oświaty W przypadku nieuwzględnienia zastrzeżeń przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, dyrektor szkoły jest obowiązany powiadomić ten organ o realizacji zaleceń, uwag i wniosków w terminie 30 dni - art. 33 ust. 6 ustawy o systemie oświaty Uwaga: Należy szczególnie pamiętać o zaleceniach wymagających dłuższego czasu realizacji.
Wspomaganie: -Szkolenie dla dyrektorów Ewaluacja w nowym nadzorze pedagogicznym, CEN Suwałki przygotowanie i przedstawienie prezentacji (ewaluacja wg nowego rozporządzenia, rozwiązania w zakresie ewaluacji wewnętrznej i zewnętrznej w oparciu o doświadczenia ewaluatorów) -Konferencja Jak organizować i prowadzić działania służące rozwojowi szkoły z wykorzystaniem wspomagania zewnętrznego, CEN Suwałk i przygotowanie i przedstawienie prezentacji dotyczącej nadzoru pedagogicznego. -Konsultacje (dyrektorzy, nauczyciele, rodzice).
Dziękuję za uwagę.