Sylabus 1. Metryczka Nazwa Wydziału: Program kształcenia (kierunek studiów, poziom i profil kształcenia, forma studiów, np. Zdrowie publiczne I stopnia profil praktyczny, studia stacjonarne): Wydział Nauki o Zdrowiu Pielęgniarstwo, I stopnia, profil praktyczny, stacjonarne Rok akademicki: 2016/2017 Nazwa modułu/przedmiotu: Promocja zdrowia psychicznego Kod przedmiotu (z systemu Pensum): 25541 Jednostka/i prowadząca/e kształcenie: Kierownik jednostki/jednostek: Rok studiów (rok, na którym realizowany jest przedmiot): Semestr studiów (semestr, na którym realizowany jest przedmiot): Typ modułu/przedmiotu (podstawowy, kierunkowy, fakultatywny): Osoby prowadzące (imiona, nazwiska oraz stopnie naukowe wszystkich wykładowców prowadzących przedmiot): Erasmus TAK/NIE (czy przedmiot dostępny jest dla studentów w ramach programu Erasmus): Osoba odpowiedzialna za sylabus (osoba, do której należy zgłaszać uwagi dotyczące sylabusa): Klinika Psychiatryczna Wydziału Nauki o Zdrowiu (NZO) prof. dr hab. med. Agata Szulc III II fakultatywny dr n.med. Anna Mosiołek mgr Jacek Gierus mgr Urszula Kowzan mgr Grażyna Kacprzak NIE mgr Jacek Gierus Liczba punktów ECTS: 3 2. Cele kształcenia 1. Zapoznanie z czynnikami kształtującymi zachowanie zdrowia psychicznego 2. Kształtowanie umiejętności oddziaływania na zdrowie psychiczne m. in. poprzez psychoedukację Strona 1 z 6
w różnym wieku i stanie zdrowia. 3. Poznanie różnych działań w zakresie promocji zdrowia psychicznego i edukacji zdrowotnej jednostki, rodziny, grupy społecznej i zbiorowości. Kształtowanie umiejętności promowania zachowań korzystnych dla zdrowia psychicznego. 4. Poznanie roli pielęgniarki w promocji zdrowia psychicznego u odbiorców w różnym wieku i stanie zdrowia. Strona 2 z 6
3. Wymagania wstępne 1. Podstawowe wiadomości z zakresu psychologii, pedagogiki, socjologii i zdrowia publicznego. 2. Podstawowe wiadomości z zakresu psychiatrii i pielęgniarstwa psychiatrycznego 4. Przedmiotowe efekty kształcenia Lista efektów kształcenia Symbol przedmiotowego efektu kształcenia W1 W2 W3 W4 U1 U2 K1 K2 Treść przedmiotowego efektu kształcenia Charakteryzuje teorie rozwojowe zdrowia psychicznego i definiuje zdrowie psychiczne. Rozpoznaje zagrożenia i pozytywne czynniki w kształtowaniu zdrowia psychicznego Omawia stres jako determinantę równowagi biopsychospołecznej organizmu w aspekcie zdrowia psychicznego. Wskazuje rolę pielęgniarki w profilaktyce wypalenia zawodowego, agresji, przemocy i mobbingu w różnych okresach życia człowieka Podejmuje działania promujące zdrowie psychiczne i rozpoznaje sieci wsparcia społecznego. Podejmuje dziania zapobiegające oraz diagnostyczne dotyczące występowania przemocy, agresji, mobbingu i wypalenia zawodowego. Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu; Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe Odniesienie do efektu kierunkowego (numer) C.W47 C.W48 C.W49 C.W50 C.U67 C.U68 C.K2 C.K6 K3 Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta; C.K9 5. Formy prowadzonych zajęć Forma Liczba godzin Liczba grup Minimalna liczba osób w grupie Wykład 10 1 - Seminarium 20 1 - Ćwiczenia - - - 6. Tematy zajęć i treści kształcenia W1 Zdrowie psychiczne a rozwój psychiczny człowieka (2 godz., efekty przedmiotowe: W1, W2). T1- Etapy rozwoju psychicznego; T2- Kierunki rozwoju; T3-Konsekwencje zakłóceń w rozwoju psychicznym na poszczególnych etapach rozwojowych; Strona 3 z 6
W2 Wpływ osobowości człowieka na zdrowie psychiczne i zachowanie człowieka. (2 godz., efekty przedmiotowe:w1-w3 ).T4-kształtowanie się osobowości; T5-typy osobowości a zachowania zdrowotne, T6-zaburzenia osobowości a zaburzenia psychiczne. W3 Stres i frustracje a zdrowie psychiczne człowieka. (2 godz., efekty przedmiotowe: W3). T7-Oś podwzgórze-przysadka-nadnercza - omówienie; T8-Mechanizmy wpływu osi stresowej na funkcjonowanie organizmu; T9- Oś stresowa jako czynnik wpływający na przebieg zaburzeń psychicznych. W4 Sytuacje trudne w pracy i w grupie społecznej. (2 godz., efekty przedmiotowe: W4). T10-Typowe kryzysy będące przyczyną stresu; T11-Wypalenie zawodowe jako źródło przewlekłego stresu; T12- Stalking-nowe zjawisko stresogenne; T13-Mobbing-zagrożenie w środowisku pracy. W5- Podstawy psychologii zdrowia. (2 godz., efekty przedmiotowe: W2,W3).T14-Psychologia zdrowia jako nauka; T15-Wybrane mechanizmy relacji umysł-ciało, T16-Dlaczego psychologia zdrowia jest wyzwaniem dla modelu biomedycznego?; T17-praktyczne zastosowania psychologii zdrowia; S1 Mechanizmy obronne i ich znaczenie w zachowaniu zdrowia człowieka. (4 godz., efekty przedmiotowe: W2, U1). T18 Definicje i przykłady mechanizmów obronnych; T19-pierwotne i wtórne mechanizmy obronne; T20-Korzystne i niekorzystne mechanizmy obronne; T21-Zadania mechanizmów obronnych. T22-Definicja choroby somatycznej i psychosomatycznej; T23-choroby psychosomatyczne z zaburzenia somatopsychiczne. Postawy wobec choroby; T24-Wybrane choroby psychosomatyczne; T25- Cukrzyca- film i dyskusja na temat działań promocyjnych. S2 Profilaktyka uzależnień. (4 godz., efekty przedmiotowe: W2, U1, U2, K2).T26-Uzależnienia podstawowe pojęcia i mechanizmy.t27- Zachowania ryzykowne, ich motywy i funkcje; T28-Modele profilaktyki uzależnień; T29-Terapia uzależnień i rola pielęgniarki w leczeniu uzależnień. T30-Opracowanie przez studentów programów promocji zdrowia wyjaśnienie zasad sporządzania programów. T31- Dyskusja Profilaktyka może szkodzić. S3 Zaburzenia psychiczne a promocja zdrowia. (4 godz., efekty przedmiotowe: W4, U1, U2, K1). T32- Promocja zdrowia psychicznego i profilaktyka zaburzeń psychicznych; T33- Sposoby radzenia sobie ze stresem;t34-zalecenia WHO dot. zdrowia psychicznego; T35-promocja zdrowia psychicznego w szkołach i miejscach pracy; T36-wspieranie zdrowia psychicznego w kontekście starzenia się; T37-samobóstwa jako problem społeczny. Zapobieganie depresji i samobójstwom. T38-Zapobieganie przemocy; T39- Zapobieganie upośledzeniu społecznemu i stygmatyzacji. S4 Pielęgniarka jako doradca w sprawach promocji zdrowia psychicznego. Metody oddziaływania stosowane przez pielęgniarkę w promocji zdrowia psychicznego. (4 godz., efekty przedmiotowe: U1, U2). T40-Udział pielęgniarki w psychoedukacji-zagadnienia szczegółowe. T41-Cele psychoedukacji i czynniki wpływające na jej efektywność. T42- Środki i metody promocji zdrowia. S5- Możliwości wsparcia i pomocy instytucjonalnej i pozainstytucjonalnej w opiece psychiatrycznej stacjonarnej i środowiskowej. (4 godz., efekty przedmiotowe: U1, U2, K3). T43-Rodzaje wsparcia społecznego wg. Sęk i Cieślak. T44- Założenia Narodowego Programu Ochrony Zdrowia Psychicznego i trudności z jego wprowadzeniem. T45- Nowoczesny model opieki psychiatrycznej. T46-Model Strona 4 z 6
psychiatrycznej opieki środowiskowej (oddziały dzienne, hostele, zespoły leczenia środowiskowego, warsztaty terapii zajęciowej, środowiskowe domy samopomocy, zakłady aktywności zawodowej, turnusy rehabilitacyjne). 7. Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol przedmiotowego efektu kształcenia W1-W4 U1-U2 K1-K3 8. Kryteria oceniania Symbole form prowadzonych zajęć W, S S Sposoby weryfikacji efektu kształcenia Egzamin testowy w centrum egzaminów elektronicznych Praca pisemna program profilaktyczny Kryterium zaliczenia 60 % Prawidłowych odpowiedzi w teście Obecność na zajęciach i złożenie kompletnego formularza programu profilaktycznego Forma zaliczenia przedmiotu: egzamin testowy składający się z 30 pytań. ocena kryteria 2,0 (ndst) Wynik poniżej 60% prawidłowych odpowiedzi 3,0 (dost) 61-68 % prawidłowych odpowiedzi 3,5 (ddb) 69-76 % prawidłowych odpowiedzi 4,0 (db) 77-84 % prawidłowych odpowiedzi 4,5 (pdb) 85-92 % prawidłowych odpowiedzi 5,0 (bdb) 93-100 % prawidłowych odpowiedzi 9. Literatura Literatura obowiązkowa: 1. Skrypt z Promocji zdrowia psychicznego udostępniony przez koordynatora. Literatura uzupełniająca: 1. Sheridan C.L., Radmacher S.A. (1998). Psychologia zdrowia. Warszawa: IPZ. (wskazane rozdziały) 2. Dąbrowski K.(red.): Zdrowie psychiczne. PWN W-wa, 1991. 3. Heszen - Niejodek I., Sęk H.: (red.): Psychologia zdrowia. PWN, Warszawa, 1997. 4. Okulicz - Kozaryn K., Ostaszewski K. (red.): Promocja Zdrowia psychicznego. Badanie i działanie w Polsce. Instytut Psychiatrii i Neurologii, Warszawa, 2008 5. Wilczek - Rużczka E.: Psychologiczne aspekty promocji zdrowia na różnych etapach życia człowieka [w:] Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M. (red.): Promocja zdrowia, Wydawnictwo Czelej, Lublin, 2008. 10. Kalkulacja punktów ECTS (1 ECTS = od 25 do 30 godzin pracy studenta) Forma aktywności Liczba godzin Liczba punktów ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim: Strona 5 z 6
Wykład 10 0,4 Seminarium 20 0,8 Ćwiczenia - - Samodzielna praca studenta (przykładowe formy pracy): W tym polu opisujemy nakład samodzielnej pracy przeciętnego studenta konieczny aby zaliczyć przedmiot. W kalkulacji należy uwzględnić m.in. konieczność przygotowania się do zajęć, wykonania pracy domowych, przygotowania się do zaliczeń itp. Przygotowanie studenta do zajęć 30 1,2 Przygotowanie studenta do zaliczeń 15 0,6 11. Informacje dodatkowe Inne (jakie?) - - Koordynator przedmiotu: jgierus@wum.edu.pl Razem 75 3 Podpis osoby odpowiedzialnej za sylabus Podpis Kierownika Jednostki Strona 6 z 6