Załącznik nr 2 do procedury opracowywania i okresowego przeglądu programów kształcenia. 1. Metryczka. II Wydział Lekarski, I Wydział Lekarski, WNoZ

Transkrypt

1 1. Metryczka Nazwa Wydziału: Program : Rok akademicki: 2018/2019 Nazwa modułu/ przedmiotu: Kod przedmiotu: II Wydział Lekarski, I Wydział Lekarski, WNoZ 5 i 6 rok jednolite studia magisterskie: Lekarski 2 i 3 rok studia licencjackie: fizjoterapia, pielęgniarstwo, położnictwo, elektroradiologia, logopedia, dietetyka, zdrowie publiczne, audiofonologia, ratownictwo medyczne 1 i 2 rok studia magisterskie: pielęgniarstwo, położnictwo, elektroradiologia, położnictwo, logopedia dietetyka, zdrowie publiczne, fizjoterapia Zajęcia z pracodawcą - Komunikacja między członkiem zespołu medycznego i pacjentem na przykładzie działań prewencji wtórnej chorób układu krążenia Fakultet realizowany w ramach projektu "Rozwój kompetencji miękkich i interpersonalnych u studentów kierunków medycznych" zwany krócej "Akademia Umiejętności Społecznych" współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój PO WER K367/16. Strona projektu: Jednostki prowadzące kształcenie: Kierownik jednostki/jednostek: Rok studiów: Semestr studiów: Typ modułu/przedmiotu: Osoby prowadzące: Zakład Psychologii Medycznej WUM Profesor dr hab. Krzysztof Owczarek 5 i 6 rok jednolite studia magisterskie: Lekarski 2 i 3 rok studia licencjackie: fizjoterapia, pielęgniarstwo, położnictwo, elektroradiologia, logopedia, dietetyka, zdrowie publiczne, audiofonologia, ratownictwo medyczne 1 i 2 rok studia magisterskie: pielęgniarstwo, położnictwo, elektroradiologia, położnictwo, logopedia dietetyka, zdrowie publiczne, fizjoterapia letni fakultatywny Wyłonione będą w ramach przetargu Strona 1 z 5

2 Erasmus TAK/NIE: Osoba odpowiedzialna za sylabus: NIE Dr n. med. Marta Kulpa Liczba punktów ECTS: 2 2. Cele Celem zajęć jest zapoznanie uczestników z wyzwaniami, jakie stoją przed członkami zespołu medycznego podczas współpracy z pacjentem chorym przewlekle. Praktyczne przykłady będą zaczerpnięte z praktyki kardiologicznej, ponieważ choroby układu sercowo-naczyniowego stanowią najczęstsze przyczyny zgonów w Polsce. Dodatkowo leczenie chorób przewlekłych w ogromnym stopniu opiera się na zaufaniu i dobrej komunikacji pacjenta i jego rodziny z członkami zespołu medycznego. W ramach zajęć omawiane będą sposoby nawiązywania prawidłowej relacji z pacjentem, nowoczesne metody motywowania pacjenta do zmian prozdrowotnych, nowoczesne sposoby rehabilitacji, w tym uwzględniające perspektywę psychologiczną, wymagające współdziałania specjalistów z wielu dyscyplin. Zajęcia będą miały na celu rozwój kompetencji miękkich: komunikacyjnych, interpersonalnych oraz zawodowych ogólnych studentów, w tym stosowania adekwatnych technik komunikacyjnych werbalnych i niewerbalnych, ukierunkowanych na wspólne osiąganie celów, rozwiązywanie konfliktów i negocjowanie rozwiązań. Umiejętności te są wartościowe z punktu widzenia przyszłych pracodawców w branży medycznej. Student po udziale w fakultecie: zna zasady prawidłowego budowania kontaktu z pacjentem z chorobami przewlekłymi, zna zasady nowoczesnych metod motywacyjnych pacjenta do przestrzegania zaleceń lekarskich, zna zasady wprowadzania zmian w nawykach prozdrowotnych, zna zasady koordynacji i współpracy terapeutycznej w zespole, zna zasady budowania relacji z rodziną, potrafi przekazać innym w prawidłowy sposób informację zwrotną na temat ich sposobu zachowania, potrafi budować prawidłowy kontakt z pacjentem i jego rodziną, potrafi motywować do zmiany nawyków, potrafi wskazać zasady umożliwiające współpracę z zespołem terapeutycznym opiekującym się pacjentem. 3. Wymagania wstępne Uczestnik zobowiązany jest do wypełnienia dokumentów związanych z zapisem do projektu "Rozwój kompetencji miękkich i interpersonalnych u studentów kierunków medycznych" PO WER - Koordynator ds. rekrutacji i promocji - Kamila Kraszewska: kamila.malesa@wum.edu.pl, tel Przedmiotowe efekty Symbol Lista efektów Opis (kod przedmiotu)_ (numer efektu oraz jego kategoria W-wiedza, U-umiejętności, K-kompetencje) W1 Zna i doskonali swój styl komunikacji z pacjentem przewlekle chorym W2 Rozumie znaczenie komunikacji, współpracy terapeutycznej oraz pojęcie zaufania w interakcji z pacjentem. W3 Zna i rozumie zasady asertywnej komunikacji interpersonalnej. W4 W5 Zna zasady motywowania pacjentów do prozdrowotnych zachowań i informowania o niepomyślnym rokowaniu. Posiada wiedzę na temat barier i błędów w komunikacji i potrafi im przeciwdziałać. Odniesienie do efektu kierunkowego D.W4 lekarski D.W4 lekarski D.W15 lekarski D.W12 D.W4 Strona 2 z 5

3 W6 Student zna podstawowe zasady motywowania pacjenta do przestrzegania zaleceń lekarskich U1 Student potrafi prawidłowo motywować pacjenta do wprowadzania zmian w zakresie nawyków zdrowotnych U2 Stosuje w podstawowym stopniu psychologiczne interwencje motywujące i wspierające. U3 Przeprowadza rozmowę z pacjentem dorosłym, dzieckiem i rodziną z zastosowaniem techniki aktywnego słuchania i wyrażania empatii, a także rozmawia z pacjentem o jego sytuacji życiowej. Buduje atmosferę zaufania podczas całego procesu leczenia U4 Komunikuje się ze współpracownikami zespołu, udzielając konstruktywnej informacji zwrotnej i wsparcia. K1 Student posiada kompetencje w zakresie pracy z pacjentem przewlekle chorym K2 Student krytycznie ocenia własne i cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych; K3 Student systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu; D.U10 D.U5 D.U4 D.U11 B.K2 pielęgniarstwo D.K2 pielęgniarstwo 5. Formy prowadzonych zajęć Forma Liczba godzin Liczba grup Minimalna liczba osób w grupie Wykład Seminarium Ćwiczenia Tematy zajęć i treści 1. Choroby układu krążenia leczenie przez całe życie. Metody motywowania pacjenta do przestrzegania zaleceń lekarskich. 2. Rehabilitacja kardiologiczna wyzwania, możliwości, sposoby pracy. 3. Zmiana nawyków zdrowotnych perspektywa medyczna i psychologiczna. Możliwości i wyzwania. 4. Jak planować komunikację, żeby zachęcić pacjenta do udziału w leczeniu? 5. Trudności w komunikacji z pacjentem chorym przewlekle. 6. Interdyscyplinarne wsparcie pacjenta w zmianach trybu życia role lekarza, dietetyka, psychologa itd. 7. Programy profilaktyczne praktyczne wnioski lekarza 8. Koordynacja zespołu medycznego wspierającego rehabilitację kardiologiczną szanse oraz możliwe konflikty i sposoby ich rozwiązywania. 9. Rola aktywności społecznej i zawodowej oraz wsparcia społecznego. Komunikacja z rodziną pacjenta. Metody dydaktyczne: Przekaz wiedzy: mini-wykłady, dyskusja w grupie, formy multimedialne Analiza doświadczenia i nauka nowych umiejętności: dyskusja, odgrywanie ról, analiza przypadków, ćwiczenia indywidualne, mapy myśli, ćwiczenia dramowe, np. teatr forum, praca w grupach 7. Sposoby weryfikacji efektów Przedmiotowy efekt Formy prowadzonych Treści Sposoby weryfikacji Kryterium zaliczenia Kierunkowy efekt Strona 3 z 5

4 zajęć efektu - zgodny z Uchwałą Senatu W1, W2, W3, W4 U1, K1, K2, Ćwiczenia/wars ztat, Miniwykłady, dyskusja w grupie, formy multimedialne Ćwiczenia/wars ztat Zadania wykonywane w trakcie zajęć Aktywny udział ćwiczeniach wykonywanych w grupach i indywidualnie oraz w zadaniach w trakcie zajęć, i standaryzowane kwestionariusze badawcze 100% Minimalne akceptowalne przyswojenie efektów 8. Kryteria oceniania Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie bez oceny ocena kryteria 2,0 (ndst) 3,0 (dost.) 3,5 (ddb) 4,0 (db) 4,5 (pdb) 5,0 (bdb) 9. Literatura Literatura obowiązkowa: Stephen Rollnick, William Miller (2010).Wywiad motywujący w opiece zdrowotnej. SWPS Warszawa Andrzej Steciwko, Jarosław Barański (2013). Relacja lekarz-pacjent. Zrozumienie i współpraca. Elsevier Urban & Partner Andrzej Steciwko, Jarosław Barański (2012). Porozumieniwanie się lekarza z pacjentem i jego rodziną. Elsevier Urban & Partner 10. Kalkulacja punktów ECTS Forma aktywności Liczba godzin Liczba punktów ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim: Wykład Strona 4 z 5

5 Seminarium Ćwiczenia 30 2 Samodzielna praca studenta (przykładowe formy pracy): Przygotowanie studenta do ćwiczeń 1 Przygotowanie studenta do udziału w zadaniach warsztatowych Informacje dodatkowe Razem 32 2 Student po ukończeniu fakultetu może otrzymać punkty ECTS, certyfikat uczestnictwa w zajęciach z pracodawcą w ramach projektu POWER oraz informacje o podniesionych kompetencjach z zakresu tematyki zajęć. Terminy: Grupa 1: , , sala seminaryjna Zakładu Psychologii i Komunikacji Medycznej Grupa 2: , , sala seminaryjna Zakładu Psychologii i Komunikacji Medycznej Grupa 3: , , sala seminaryjna Zakładu Psychologii i Komunikacji Medycznej Strona 5 z 5