ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA WRAZ Z KONCEPCJĄ NA LATA 2010/2012. ( Modyfikacja koncepcji pracy przedszkola na rok szk. 2011/2012) CELE GŁÓWNE: każde dziecko ma poczucie swojej wyjątkowości i wartości; każdy nauczyciel wykazuje się kreatywną, poszukującą postawą wobec własnej pracy; partnerzy i zasoby przedszkola pomagają w przygotowaniu dzieci do życia w nowoczesnej rzeczywistości przy jednoczesnym poszanowaniu tradycji i wartości uniwersalnych. ZADANIA: Wspomaganie indywidualnego rozwoju dzieci na według ich możliwości. Wspieranie nauczycieli w kreowaniu własnej osobowości zawodowej. Unowocześnianie i wzbogacanie bazy przedszkola niezbędnej do realizacji wyznaczonych zadań. I. WIZJA PLACÓWKI 1. Absolwenci naszego przedszkola to dzieci otwarte, twórcze, komunikatywne, przygotowane do podjęcia obowiązków na kolejnym szczeblu edukacji. Znają siebie i swoje możliwości, akceptują odrębność innych, potrafią odnaleźć się w nowej sytuacji, rozwiązują problemy, dążą do osiągnięcia sukcesu i radzą sobie z porażkami. 1
2. Zajęcia wychowawczo - dydaktyczne dostosowane są do możliwości rozwojowych dzieci i prowadzone są na wysokim poziomie. Dzieci mają stworzone warunki do twórczego działania, przyswajają ważne umiejętności przydatne w życiu dorosłego człowieka. 3. Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa. Dzieci mają możliwość samorealizacji i aktywnego odkrywania swoich możliwości. Dzięki pracy nauczycieli, personelu placówki, nauczycieli zajęć dodatkowych rozwijają swoje zainteresowania wzbogacając wiedze o otaczającym świecie. 4. Wychowankowie mają w nauczycielach wsparcie, a ci każdemu dziecku zapewniają podmiotowe traktowanie, są ich partnerami, stoją obok, pozwalają na ujawnianie dziecięcych pomysłów, zachęcając je jednocześnie do pełnej ich realizacji. Pedagodzy w naszym przedszkolu współpracują ze sobą i dzielą się zdobytą wiedzą. Pogodna atmosfera w przedszkolu i życzliwi nauczyciele umiejętnie otaczają opieką wszystkie dzieci. 5. Nauczycielki znają potrzeby i zainteresowania dzieci oraz posiadają umiejętności atrakcyjnego prowadzenia zajęć. Konstruują ciekawe i bogate oferty zabaw i zadań, są dobrze przygotowane merytorycznie i metodycznie. Poszukują innowacyjnych rozwiązań, mają wysokie kwalifikacje i ciągle doskonalą swoje umiejętności. 6. Przedszkole ściśle współpracuje z rodzicami, uwzględnia ich potrzeby i oczekiwania. Angażuje do pracy na rzecz przedszkola. pracownicy naszej placówki współdziałają ze sobą tworząc przyjazną atmosferę, w której dzieci czują się akceptowane i bezpieczne. 7. Nasze przedszkole jest przyjazne dzieciom. Ciągle doskonalimy swoja bazę lokalową. Pracujemy nad wyposażeniem naszej placówki w nowy sprzęt, nowe meble, pomoce dydaktyczne i piękne zabawki. Nasza plac zabaw zaspakaja potrzeby ruchowe dzieci na świeżym powietrzu i zachęca do zabawy. 8. Dzięki skutecznej promocji nasze przedszkole ma dobrą opinie w środowisku lokalnym. Estetyka pomieszczeń i otoczenia oraz działania dydaktyczno-wychowawcze wpływają na wysoka ocenę przedszkola. Przedszkole jest zarządzane w sposób sprawny i nowoczesny, a pracownicy mają satysfakcje ze swojej pracy. 2
II. MODEL ABSOLWENTA Ciekawy świata, samodzielny, zaradny, co oznacza, że: często zadaje pytania chcąc zaspokoić swą ciekawość, przejawia aktywność podejmując różne samodzielne zadania, osiągnął optymalny dla swego potencjału rozwojowego poziom wiedzy, umiejętności, sprawności. Uczciwy, prawdomówny, co oznacza, że: Rozważny, odpowiedzialny, co oznacza, że: dba o swe zdrowie, higienę osobistą, wygląd, stara się respektować własne prawa i obowiązki w grupie i w rodzinie, pamięta, że jego prawa kończą się tam, gdzie zaczynają się prawa innych osób, zdaje sobie sprawę z konsekwencji różnych, zachowań własnych i innych osób. szanuje własność swoją i cudzą, nie kłamie. Grzeczny, szanujący innych, co oznacza, że: zna i stosuje obowiązujące normy kulturalnego zachowania, nie używa brzydkich słów szanuje innych ludzi, ich odmienność /np. niepełnosprawność/ 3
KOMPETENCJE ABSOLWENTÓW PRZEDSZKOLA W ZAKRESIE GOTOWOŚCI SZKOLNEJ Dojrzałość społeczna: dobry poziom adaptacji; zdolność do nawiązywania prawidłowych relacji społecznych; samodzielność i aktywność; przestrzeganie norm współżycia, koleżeńskość. Odporność emocjonalna: zdolność do obdarzania uwagą i porozumiewania się w zrozumiały sposób /słuchają i wypowiadają się w różnych sytuacjach; umiejętność pokonywania trudności; umiejętność znoszenia porażek i korygowania swego zachowania; podejmowanie zadań na swoją miarę i realizowanie ich do końca. Motywacja do nauki: rozbudzenie poznawcze, chęć do podjęcia nauki; zdolność odczuwania satysfakcji z samodzielnego wykonania zadań oraz z własnych osiągnięć; posiadanie wyobrażenia na temat obowiązków wynikających z roli ucznia. Opanowanie kluczowych umiejętności i sprawności decydujących o gotowości szkolnej dzieci w zakresie: autoprezentacji własnej osoby i umiejętności; swobodnego wypowiadania się; analizy i syntezy wyrazów; percepcji wzrokowej; interesowania się czytaniem i pisaniem: gotowość do nauki; czytania i pisania; sprawnego liczenia; wykonywania prostych działań matematycznych; sprawności graficznej i ruchowej. 4
III. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA: Podejmując kolejne działania zmierzające ku systematycznemu rozwojowi placówki, chcemy utrzymać następujące kierunki działań: 1. Opracowanie i wdrożenie systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu. 2. Uświadomienie rodzicom konieczności wspólnego zarządzania przedszkolem. 3. Kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku. 4. Zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków dla ich prawidłowego rozwoju. 5. Polska prezydencja w Radzie Unii Europejskiej - poznanie życia ludzi z niektórych krajów europejskich. 6. Odkrywanie w dzieciach ich zdolności i uzdolnień. Wspieranie rozwoju dzieci potencjalnie uzdolnionych. Stymulowanie rozwoju dzieci zgodnie z ich wrodzonymi możliwościami. Lp. I. Osoby odpowiedzialn e Roczny plan pracy wraz z koncepcją. IX 2010r. Dyrektor, Rada Pedagogiczna. Obszar Zadania przyjęte do realizacji Forma realizacji Termin 1. Przedszkole posiada opracowany roczny plan pracy. Koncepcja pracy przedszkola. 2. W tworzeniu rocznego planu pracy uczestniczą nauczyciele oraz rodzice. 3. Plan pracy przedszkola oraz jego koncepcja jest znana rodzicom. 4. Nauczyciele i rodzice uczestniczą w aktualizacjach i modernizacjach planów pracy. Roczny plan pracy wraz z koncepcją. Według potrzeb. Rodzice, Koncepcja dostępna na stronie internetowej oraz wywieszona na tablicy tematycznej w formie gazetki. Według potrzeb. Nauczyciele. Zmodyfikowana koncepcja. Według potrzeb. Rodzice, 5. Przedszkole realizuje działania promocyjne poprzez: Dyrektor, nauczyciele, 5
udział w imprezach organizowanych dla rodziców, przedstawicieli władz gminy, prowadzenie strony internetowej. Harmonogram uroczystości przedszkolnych. www.mprzedszkole42@interia.pl rodzice. II. 1. Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktyczno - wychowawczo-opiekuńczej. Sprawozdania nauczycieli. Dyrektor, Zarządzanie i organizacja. 2. Systematycznie uczestniczą w doskonaleniu zawodowym, zdobywaniu wiedzy i umiejętności, która ma wpływ na jakość pracy przedszkola. 3. Nauczyciele uzyskują kolejne stopnie awansu zawodowegoprzestrzegane są przepisy dotyczące awansu zawodowego. 4. Przedszkole dysponuje odpowiednim obiektem i bazą dydaktyczną do prowadzenia zadań statutowych. 5. W przedszkolu przestrzegane są prawa dziecka, zaś wiedza o nich jest rozpowszechniana i znana rodzicom. Potwierdzenia, zaświadczenia. Dyrektor, Awans zawodowy nauczycieli. Dyrektor, Pomoce dydaktyczne. Dyrektor, Gazetki dla dzieci i rodziców. Nauczyciele. 6
III. 1. Adaptacja dziecka w przedszkolu. Rozpowszechnianie gazetki przedszkolnej prezentującej działalność przedszkola. IX/VI 2010/ 2012r Roczny Plan Pracy. Dni otwarte w przedszkolu. Organizowanie warunków działalności przedszkola pozwalających na zapewnienie poczucia bezpieczeństwa i akceptacji przedszkola przez dzieci (i rodziców). VI 2011r.- 2012r. 2. Diagnoza. Przedszkole prowadzi diagnozę rozwoju dzieci oraz obserwacje pedagogiczne służące lepszemu rozwojowi dziecka. Wspieranie dzieci z deficytami rozwojowymi odbywa się poprzez: - opracowanie planu pracy kompensacyjno - wyrównawczej, - prowadzenie zajęć indywidualnych, - współpraca z instytucjami wspomagającymi, - pedagogizację rodziców. Diagnoza wstępna i końcowa. Cały rok szkolny Nauczyciele. 3. Kształtowanie patriotycznych postaw dzieci. Spacer po mieście Ruda Śl. Kochłowice; poznanie najbliższego otoczenia. IX/V 2011-2012r Opowiadanie o najważniejszych wydarzeniach z historii naszego miasta oraz zabytkach. XII/II 2011-2012r. Nauczycielki grup starszych. Opracowanie i wdrożenie grupowego i indywidualnego systemu motywacji do nabywania pożądanych zachowań X 2010r. X 2011r. Wszystkie nauczycielki. 7
i niwelowania zachowań niepożądanych,,,kodeks przedszkolaka. Poznanie kultury, tradycji regionu poprzez uczestnictwo w obrzędach związanych ze świętami i uroczystościami: - Dzień górnika, - Mikołaj, - święta Bożego Narodzenia, - święta Wielkanocne. Według potrzeby. Wszystkie nauczycielki. Utworzenie kącika regionalnego 4. Promowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia. Rozwijanie różnorodnych form ruchu na świeżym powietrzu (plac zabaw, park, łąka). Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych. Zorganizowanie w przedszkolu olimpiady sprawnościowej. Listopad 2011r. Kwiecień 2012r. Wszystkie nauczycielki. Udział dzieci w zawodach sportowych.,,bezpieczny przedszkolak, zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego poruszania się i zachowania w pomieszczeniachspotkanie z policją lub strażą miejską. X/XI 2010-2011r. X/XI 2011-2012r. Promowanie zdrowego stylu życia: rozmowa z lekarzem lub pielęgniarką. V/V 2011-2012r. Wszystkie nauczycielki. 8
Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych poprzez realizację programu,,tato, mamo, wole wodę. Działania profilaktyczne dotyczące utrzymania jamy ustnej w odpowiedniej higienie. Udział w programie stomatologicznym pt,, Akademia Aquafresh. Listopad 2011r. Pierwszy semestr 2011/2012 r. Nauczycielki grup najstarszych. 5. Poszukiwanie efektywnych sposobów komunikacji z rodziną. Zapraszanie rodziców na zajęcia otwarte, uroczystości przedszkolne. Raz w m-c nauczyciele Organizowanie konsultacji z psychologiem przedszkola. Według potrzeb. Prezentowanie na łamach gazetek grupowych planów i działań przedszkola. Cały rok szkolny 6. Włączanie rodziców w działania przedszkola. Regularne czytanie bajek przez nauczycielki z udziałem rodziców i innych zaproszonych gości z cyklu,,cała Polska czyta dzieciom. Cały rok szkolny Zorganizowanie spotkań opłatkowych z udziałem rodziców udział w Jasełkach. XII 2010-2011r. Nauczycielki 5-6 latków. Andrzejkowe wróżby propagowanie tradycji i obrzędów ludowych wśród dzieci. XI 2010-2011r. Nauczycielki grup starszych. Festyn Rodzinny Mama Tata i ja. V/VI 2011-2012r. Uczestniczenie w przedszkolnych 9
konkursach: plastycznych, literackich. Zorganizowanie kiermaszu świątecznego: - Wielkanocny kiermasz, - Bożonarodzeniowy kiermasz. Kwiecień 2012r. Grudzień 2011r. Pozyskiwanie 1% z podatku dochodowego. Luty/marzec 2012r. 7. Przybliżanie założeń pracy przedszkola w środowisku lokalnym. Zapraszanie innych placówek oświatowych na uroczystości przedszkolne. Dyrektor, wszyscy Prezentowanie działalności przedszkola na stronie internetowej. Według potrzeb. 8. Udział w akcjach charytatywnych na rzecz środowiska lokalnego. Gwiazdkowa Niespodzianka, gromadzenie darów dla podopiecznych Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej z okazji świąt Bożego Narodzenia. XI/XII 2010-2011r. XI/XII 2011-2012r. 9. Współpraca z Domami Kultury w Rudzie Śląskiej. Uczestniczenie w imprezach organizowanych przez domy kultury, między innymi: - w konkursach recytatorskich; - konkursach plastycznych; - przeglądzie Jasełkowym. Współpraca z Miejską Biblioteką Publiczną w Rudzie Śląskiej zajęcia z cyklu,,cała Polska czyta dzieciom. Raz w miesiącu Nauczycielki 10
10. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną. Udział w warsztatach, grupach wsparcia, szkoleniach organizowanych przez poradnię. Zapraszanie pracowników poradni do przedszkola na konsultacje, obserwacje i pogadanki dla rodziców. X/V 2010/2011r. Psycholog, pedagog. Objęcie placówki programami realizowanymi przez poradnię. Według potrzeby. Przeszkoleni pracownicy poradni. 11. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci. Ustalenie listy (w zależności od potrzeb) zajęć dodatkowych - płatnych, rozwijających zainteresowania i uzdolnienia dzieci po konsultacjach z rodzicami wdrożenie zajęć. Według potrzeby. Nauczycielki, rodzice. Zajęcia dodatkowe bezpłatne organizacja i wdrożenie zajęć: zajęcia muzyczne, zajęcia teatralne, zajęcia plastyczne. IX/X 2011r. 12. Polska prezydencja w Radzie Unii Europejskiej. Zapoznanie z symbolami Unii Europejskiej.(flaga, hymn) Poznanie niektórych państw UE. Dostarczenie dzieciom podstawowych wiadomości dotyczących: - tańca narodowego, - charakterystycznej potrawy wybranego państwa. Listopad 2011r. Wszystkie nauczycielki. 11
13.Tworzenie systemu działań na rzecz środowiska naturalnego. Udział w akcji Sprzątanie świata. Realizacja projektu Zostań Kubusiowym przyjacielem natury. Marzec/Kwiecień 2012r. Październik/Czerwiec 2012r. Promowanie wśród rodziców akcji Dzień bez papierosa ulotki informacyjne. Drugi semestr 2012r. Prowadzenie rubryki informacyjnej w gazetce dla rodziców Nasz ekologiczny dom. Według potrzeby. Wyrabianie pozytywnego stosunku do zwierząt i roślin poprze pogadanki, podawanie przykładów właściwych zachowań korzystając z czasopism Pt.,,Zielona liga,,,aura,,,przyroda polska. Obserwacja przyrody wycieczki, wyjścia na łąkę, do lasu, do parku. Zapoznanie z zagadnieniami segregowania i przetwarzania odpadów. Kwiecień/Maj 2012r. Nauczycielki grup najstarszych. 14. Budowanie systemu pomocy psychologiczno pedagogicznej. Ustalenie sposobu i narzędzi prowadzenia obserwacji pedagogicznych. Wrzesień 2011r. Wszystkie nauczycielki. Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych. Wyznaczenie dzieci do objęcia ich pomocą psychologicznopedagogiczną. Marzec 2011r. 12
Opracowanie Karty Indywidualnych potrzeb dziecka. Prowadzenie i dokumentowanie zajęć dziecka w ramach PDW lub IPET. Uruchomienie innych form terapeutycznych w miarę potrzeb. Według potrzeby. Doskonalenie nauczycieli w zakresie systemu pomocy psychologicznopedagogicznej w przedszkolu. IV. Organizacja cyklicznych uroczystości, które są tradycją przedszkola. Pasowanie na przedszkolaka, Mikołajki Urodziny Kubusia Puchatka, Dzień górnika Wigilia dla dzieci i rodziców, Bal karnawałowy, Poranek wielkanocny, Dzień Babci i Dziadka, Pożegnanie Zimy- powitanie wiosny, Topienie Marzanny, Festyn Rodzinny wspólne zabawy z całą rodziną, obchodzenie Dnia Dziecka, Dzień Matki, Uroczyste zakończenie roku szkolnego, Wycieczki. Według harmonogramu imprez przedszkolnych Wszystkie nauczycielki. 13
IV. DALSZA PRACA NAD KONCEPCJĄ: każdy pracownik pedagogiczny otrzymuje egzemplarz Koncepcji, zmiany w tekście będą nanoszone przy udziale całego zespołu pedagogicznego, raz w roku podjętą będzie dyskusja w celu ewentualnych poprawek, rodzice zapoznają się z Koncepcją, nauczyciele pozyskują informację o akceptacji Koncepcji. Modyfikacja koncepcji pracy przedszkola w roku szk. 2011/2012 podjęta uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 07 września 2011r. *Naniesione zmiany w koncepcji zostały dokonane kolorem niebieskim. 14