Koncepcja pracy przedszkola

Transkrypt

1 Przedszkole Publiczne nr 9 w Łomży Koncepcja pracy przedszkola na lata

2 I. II. III. IV. V. Struktura dokumentu Charakterystyka przedszkola Otoczenie przedszkola Cele strategiczne- kierunki rozwoju Model absolwenta Monitoring, okres ewaluacji

3 I.CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA Przedszkole usytuowane jest w pięknym budynku z dobrymi warunkami lokalami. Posiada 7 słonecznych sal do zabaw dla dzieci oraz salę gimnastyczną z suchym basenem, sale zabaw są bogato wyposażone w pomoce dydaktyczne, zabawki, sprzęt. Kąciki zainteresowań zabezpieczają aktualne potrzeby dzieci. Dwie sale dla starszych wychowanków wyposażone są w komputery przystosowane dla dzieci z programami edukacyjnymi, jedna posiada tablicę multimedialną. Walorem placówki jest duży, zielony ogród, który sprzyja wyzwalaniu wielokierunkowej aktywności dzieci. W naszym przedszkolu dużą uwagę zwracamy na wspomaganie rozwoju fizycznego dzieci. W placówce działa Sportowy Klub Przedszkolaka, zespół Cheerleaderek. W dobrze wyposażonej sali gimnastycznej dzieci nie tylko ćwiczą i uczestniczą w zabawach ruchowych, ale także doskonalą jazdę na hulajnogach, korzystają ze sprzętu fitness i ścianki wspinaczkowej. II. OTOCZENIE PRZEDSZKOLA Placówka zlokalizowana jest w centrum dużego osiedla, na którym mieszka wiele rodzin z małymi dziećmi. Budynek jest otoczony blokami, odizolowany od hałasu, zgiełku ulic i innych uciążliwości. Większość rodziców pracuje zawodowo. W pobliżu znajduje się Publiczne Gimnazjum nr 1, Miejska Pływalnia nr 2, Miejska Biblioteka publiczna filia nr 2, kościoły, obiekty sportowe (Orlik, Skate park), Galeria Veneda i sklepy osiedlowe. Nasze dzieci biorą udział w uroczystościach organizowanych na terenie placówki oraz uświetniają swoimi występami uroczystości organizowane przez inne instytucje.

4 III. CELE STRATEGICZNE. I. Cel strategiczny: Doposażyć w sprzęt plac zabaw i dokonać modernizacji budynku poprzez pozyskiwanie środków finansowych przy współpracy z lokalnymi instytucjami 1. Rozpoznać możliwości pozyskania środków finansowych na doposażenie budynku i placu zabaw. 2. Podjąć formalne działania służące zdobyciu środków na zrealizowanie celu. 3. Rozpocząć realizację podstawowego celu w miarę osiągniętych środków finansowych. 4. Popularyzować i dzielić się przykładami dobrych praktyk w środowisku lokalnym. II. Cel strategiczny: Modernizować kierunki pracy opiekuńczo wychowawczej dostosowane do podstawy programowej wychowania przedszkolnego. 1. Rozpoznawać możliwości psychofizyczne dzieci. 2. Wdrażać dzieci do samodzielności i rozwijać ich różnorodną aktywność. 3. Podejmować działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie pozytywnych zachowań dzieci. 4. Rozszerzać metody i formy współpracy nauczycieli w zakresie wspólnego rozwiązywania problemów i realizacji zadań placówki. 5. Okresowo analizować efekty podejmowanych działań wychowawczych i opiekuńczych i w miarę potrzeb dokonywać modyfikacji. III. Cel strategiczny: Doskonalić umiejętności w zakresie prowadzenia analizy efektów wdrażania podstawy programowej. 1. Doskonalić umiejętność pracy zespołowej nauczycieli. 2. Rozszerzyć metody i formy współpracy nauczycieli w zakresie wspólnego rozwiązywania problemów i realizacji zadań placówki. 3. Dzielić się zdobytą wiedzą i umiejętnościami oraz przykładami dobrych praktyk.

5 IV. Cel strategiczny: Rozszerzać formy i metody współpracy z rodzicami. 1. Wspólnie z rodzicami wypracować, wdrażać i monitorować w miarę potrzeb koncepcję pracy przedszkola. 2. Analizować wspólnie z rodzicami podejmowane działania wychowawcze. 3. Pozyskiwać opinię na temat pracy placówki. 4. Wykorzystywać opinię i udział rodziców w realizacji zadań placówki. V. Cel strategiczny: Doskonalić wewnętrzne zasady funkcjonowania placówki. 1. Rozszerzyć metody i formy współpracy nauczycieli w zakresie wspólnego rozwiązywania problemów i realizacji zadań placówki. 2. Doskonalić umiejętności pracy zespołowej nauczycieli. 3. Opracować wewnętrzny sposób przepływu informacji VI.Cel strategiczny: Rozszerzyć formy współpracy z instytucjami i organizacjami współdziałającymi z przedszkolem ze zwróceniem szczególnej uwagi na uzyskane efekty. 1. Rozpoznawać potrzeby i zasady środowiska lokalnego i na tej podstawie podejmować inicjatywy na rzecz wzajemnego rozwoju. 2. Rozszerzać współpracę z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym. 3. Promować wśród mieszkańców działania przedszkola.

6 IV. MODEL ABSOLWENTA Dążymy, aby absolwent naszego przedszkola był: Ciekawy świata, samodzielny, zaradny Rozważny, odpowiedzialny Uczciwy, prawdomówny Grzeczny, szanujący innych Przygotowany do roli ucznia szkoły Często zadaje pytania chcąc zaspokoić swoją ciekawość, przejawia aktywność podejmując różne samodzielne zadania, osiągnął Zadania optymalny dla swego potencjału rozwojowego poziomu wiedzy, umiejętności i sprawności, przejawia twórczą aktywność. Dba o swoje zdrowie, higienę osobistą, wygląd, stara się respektować prawa i obowiązki w grupie i w rodzinie, zdaje sobie sprawę z konsekwencji różnych zachowań własnych i innych osób, dba o bezpieczeństwo Szanuje własność swoją i cudzą, nie kłamie, buduje systemy wartości, orientuje się co jest dobre, a co złe. Zna i stosuje obowiązujące normy kulturalnego zachowania, nie używa brzydkich słów, szanuje innych ludzi. Dojrzały społecznie, odporny emocjonalnie, zmotywowany do nauki w szkole podstawowej.

7 V. MONITORING I OKRESOWA EWALUACJA Koncepcja pracy przedszkola monitorowana będzie poprzez: analizę podejmowanych działań w formie semestralnych sprawozdań; podsumowanie w formie rocznego sprawozdania; analizę realizacji określonych celów strategicznych po zakończeniu wdrażania koncepcji (3 lata); sprawozdania zespołów nauczycielskich; nadzór pedagogiczny dyrektora przedszkola.