PROJEKT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W Łąkorzu Cel ewaluacji: badanie sprawności rachunkowej w roku szkolnym 2016/2017 Zespół do spraw ewaluacji mierzenia jakości pracy szkoły: ADRESACI: MGR ALINA MARTKO TERESA RYDEL MGR TATIANA JARZEMBOWSKA MGR BOZENA WIECZOREK >>Dyrekcja SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ŁĄKORZU» Rada Pedagogiczna SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ŁĄKORZU» Rodzice uczniów SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ŁĄKORZU 1
Informacje o szkole Nazwa i adres szkoły: Szkoła Podstawowa im Jana Pawła II w Łąkorzu Liczba nauczycieli ogółem: 16 w tym: - dyplomowanych- 5 - mianowanych - 8 - kontraktowych - 1 - stażystów - 2 Liczba uczniów 99 Oddział zerowy -17 w tym: uczniowie niepełnosprawni w stopniu lekkim objęci nauczaniem specjalnym: Kl.I- 10 Kl.II- 10 Kl.III- 13 Kl.IV- 15 1 Kl.V-. 18 2 Kl.VI- 15 1 Liczba uczniów objętych nauczaniem indywidualnym- 1 Zajęcia rewalidacyjne- 6 Szkoła posiada:» pracownie komputerową z tablicą interaktywną» bibliotekę» salę gimnastyczną» boisko sportowe» szatnię >> sale lekcyjne wyposażone w tablice interaktywne ( przyrodnicza oraz w oddziale 0 ) oraz pomoce szkolne 2
Ewaluacja wewnętrzna Rozporządzenie MEN z 7.10.2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz.1324) nazywa ewaluację: badaniem praktycznym oceniającym i uznaje je za podstawowe narzędzie tego nadzoru mające wpływ na jakość kształcenia i rozwój szkół i placówek oświatowych Ewaluacja wewnętrzna:» jest autonomicznym działaniem szkoły,» jest organizowana przez dyrektora szkoły,» o jej wartości decyduje to, że jest z reguły bardziej trafna niż zewnętrzna, bo lepiej uwzględnia warunki danej szkoły czy placówki,» odnosi się do wymagań stawianych przez państwo, ale może także dotyczy innych wskazanych w szkole problemów,» jest uwzględniana podczas ewaluacji zewnętrznej PRZEDMIOT EWALUACJI Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający podwyższeniu umiejętności matematycznych (Dz. Ust. Nr 168 2.1 Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. W szkole lub placówce diagnozuje się i analizuje osiągnięcia uczniów uwzględniając ich możliwości rozwojowe. W szkole lub placówce formułuje się i wdraża wnioski z analizy osiągnięć uczniów 3
CEL EWALUACJI BADANIE SPRAWNOŚCI RACHUNKOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Pytania kluczowe 1. Czy procesy edukacyjne są realizowane z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej? 2. Czy procesy edukacyjne przebiegające w szkole są doskonalone? 3. Czy procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się? Czy nauczyciele stosują różne sposoby wspierania i motywowania uczniów w procesie uczenia się? 4. Czy ocenianie uczniów daje im informację o ich postępach w nauce oraz motywuje ich do dalszej pracy? Czy informacja o postępach w nauce otrzymana w wyniku oceniania uczniów pomaga im uczyć się i planować swój indywidualny proces uczenia się? 5. Czy informacje zwrotne przyczyniają się do zwiększania efektywności nauczania? 4
METODOLOGIA ORAZ ŹRÓDŁA INFORMACJI które MAJĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE W BADANIU : Źródła danych: *protokoły RP, *dokumentacja zespołów przedmiotowych, *dzienniki lekcyjne, *ankiety przeprowadzone wśród uczniów, rodziców i nauczycieli, *protokoły z konkursów matematycznych *obserwacja szkoły. Narzędzia badawcze: diagnozy z matematyki: wstępna i końcowo-roczna ankieta dla uczniów (zał.1) ankieta dla nauczycieli (zał. 2) ankieta dla rodziców (zał. A3) 5
HARMONOGRAM PRAC L.p Działania Termin 1. Powołanie komisji Sierpień 2016r. 2. Analiza raportu sprawdzianu po kl. III oraz po kl.vi Wrzesień 2016r. 3. Sporządzenie planu ewaluacji wewnętrznej. Wrzesień 2016r. 4. Przeprowadzenie diagnoz wstępnych oraz ich analiza Wrzesień 2016r. 5. Przeprowadzenie ankiet dla rodziców 22 wrzesień 2016r ( pierwsze spotkanie z rodzicami) 6. Przeprowadzenie ankiet wśród uczniów Styczeń 2017r. 7. Przeprowadzenie ankiet dla nauczycieli Styczeń 2017 r. 8. Przeprowadzenie diagnoz końcowo-rocznych oraz ich analiza Maj-czerwiec 2017r. 9. Sporządzenie raportu z ewaluacji. Czerwiec 2017 r. 6