Terminy zjazdów w Krakowie/Wadowicach: I. 20-22.11.2015 r. II. 19-20.12.2015 r. III. 23-24.01.2016 r. IV. 27-28.02. 2016 r. V. 19-20-03. 2016 r.



Podobne dokumenty
Oferta programu warsztatów. Pracownicy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych: psychologowie,

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia z podziałem na części

Akademia Coachingu Petrichor

Szkoła Trenerów STO. pomożemy Ci w tym!

SZKOLENIE : Grupowe poradnictwo zawodowe i warsztaty aktywizacyjne w praktyce

Oferta Train The Trainer

Kurs Trenerów ZARZĄDZANIA MATRIK. najlepiej! 2017 r. wybierz M A T R I K

Zaproszenie na szkolenie

to autorski, 100-godzinny program szkoleniowy dla osób, które stawiają pierwsze kroki w pracy trenerskiej.

NARZĘDZIA COACHINGOWE W KIEROWANIU ZESPOŁEM

TRENER VCC: PROFESJONALNA SZKOŁA DLA TRENERÓW Z EGZAMINEM VCC CO NAS WYRÓŻNIA? KORZYŚCI PŁYNĄCE Z UDZIAŁU W

NARZĘDZIA COACHINGOWE W KIEROWANIU ZESPOŁEM

NARZĘDZIA COACHINGOWE W KIEROWANIU ZESPOŁEM

HARMONOGRAM AKADEMII ROZWOJU KARIERY w 2015 roku

Witamy w Erze Ewaluacji!

Izabela Krzyszycha. Portfolio zawodowe. T: Blog: krzyszychaonline.pl W:

INSTYTUT NAUKI LEKTIKON

Zespół Szkół nr 4 RCKU w Wałczu

Doradztwo zawodowe i edukacyjne

PLACÓWKI DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W NOWYM SYSTEMIE WSPOMAGANIA

Plan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli Szkoły Podstawowej w Chmielku na rok szkolny 2015/2016

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 289 im. Henryka Sienkiewicza w Warszawie

TUTORING i COACHING. w stronę nowoczesnej pracy dydaktycznej. Departament Edukacji i Sportu Wydział Projektów Edukacyjnych i Stypendiów

OFERTA PORADNI PSTCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 16 dla młodzieży, rodziców i nauczycieli na rok szkolny 2017/2018

Nauczyciel w szkole uczącej się, czyli co wynika z pilotażu nowego systemu wspomagania szkół. Warszawa, 24 sierpnia 2015

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP

Centrum Doskonalenia PCG

Opis przedmiotu zamówienia

P R O J E K T. pn. Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli Powiatu Głogowskiego. okres realizacji r

Gotowi na przyszłość Program rozwoju placówki oświatowej opracowany i prowadzony przez Akademię Szkoleń Adeptus, na licencji CoachWise

Procedury szkoleniowe mogą zostać dopasowane do konkretnych potrzeb zamawiających szkolenie. W tym celu zapraszamy do kontaktu.

Coachingowy styl zarządzania. Jak zwiększać efektywność oraz motywację pracowników?

Przywództwo i zarządzanie w oświacie opracowanie i wdrożenie systemu kształcenia i doskonalenia dyrektorów szkół/placówek. Warszawa r.

Efektywne doradztwo edukacyjno-zawodowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Łódź r.

Moduł I - Identyfikacja i Analiza Potrzeb Szkoleniowych. Kontakt z Klientem

SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI REALIZACJI PLANU PRACY PROGRESFERA ZA ROK Poznań, marzec Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli

Technikum w Dobrzyniu Nad Wisłą. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną?

Szkoła promuje wartość edukacji

Gotowi na przyszłość

RAPORT Z REALIZACJI POWIATOWEGO PROGRAMU WSPOMAGANIA ZMODERNIZOWANY SYSTEM DOSKONALENIA ZA ROK 2013/2014 PROJEKTU :

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP

c) zapoznać się i rozwinąć umiejętność udzielania porad w zakresie planowania karier edukacyjno-zawodowych

WYDZIAŁ NAUK HUMANISTYCZNYCH

Zespół Szkół nr 4 RCKU w Wałczu

Wyróżnij się, zwiększ swój zasięg, zautomatyzuj część pracy oraz poznaj nowe, aktywne metody uczenia dorosłych.

Szkoła Podstawowa w Radwanicach im. Jana Brzechwy

Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół/ przedszkoli/ placówek

NARZĘDZIA COACHINGOWE W KIEROWANIU ZESPOŁEM

Nowa rola poradni psychologiczno-pedagogicznych. Jak odpowiadać na potrzeby pracowników szkół i placówek. Ożarów Mazowiecki, 20 maja 2013 r.

COACHING jako skuteczne narzędzie zarządzania pracownikami

Cele ogólne nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2019/20

Zasadnicza Szkoła Zawodowa. w Zespole Szkół Technicznych w Lipnie

Agresja, przemoc i cyberprzemoc w szkole profilaktyka i reagowanie

TRENING ASERTYWNOŚCI OFERTA SZKOLENIOWA

SZKOŁA COACHÓW AKADEMII SET

SZKOŁA COACHINGU I i II stopnia. Akredytowany program w międzynarodowym stowarzyszeniu International Association of Coaching-Institutes

Numer ogłoszenia: ; data zamieszczenia: OGŁOSZENIE O ZMIANIE OGŁOSZENIA

Gimnazjum w Gardnie Imię i nazwisko SORE Piotr Waydyk

Program. Coaching menedżerski Techniki i narzędzia w zarządzaniu Cel szkolenia:

INSTYTUT NAUKI LEKTIKON

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP

Profesjonalny HR Biznes Partner

MASTER TRAINER: PROFESJONALNA SZKOŁA DLA TRENERÓW Z EGZAMINEM CO NAS WYRÓŻNIA? KORZYŚCI PŁYNĄCE Z UDZIAŁU W ZEWNĘTRZNYM W STANDARDZIE SYSTEMU VCC

Organizacja i zarządzanie oświatą (studia modułowe) WSB Poznań we współpracy z NODN EURO CREATOR Piła - Studia podyplomowe

Kurs Trenerski I stopnia Szkoły Trenerów

SZKOŁA TRENERSKO COACHINGOWA

Zespół Szkół nr 2 w Wałczu ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NR 1 IM. PROFESORA WIKTORA ZINA

TRAIN THE TRAINER ROCZNA SZKOŁA TRENERÓW

Co wynika z pilotażu nowego systemu wspomagania szkół? Toruń, września 2015

PROGRAM KURSU PODSTAWOWEGO DIET COACHINGU

Mazowiecka Akademia Rozwoju Kompetencji Pracowników Instytucji Wspomagania. Idea, geneza i założenia projektu

STUDIUM SOCJOTERAPII I POMOCY PSYCHOLOGICZNEJ

Program Szkoły Trenerów Komunikacji opartej na Empatii

Menadżer jako szkoleniowiec kadry pracowniczej

MISTRZOWSKA REKRUTACJA - NARZĘDZIA 2014

SZKOŁA PODSTAWOWA W RÓŻEWIE ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY W OBSZARZE: EFEKTY TEMAT OFERTY DOSKONALENIA :

MARIANNA HAJDUKIEWICZ

Przywództwo i zarządzanie w oświacie opracowanie i wdrożenie systemu kształcenia i doskonalenia dyrektorów szkół/placówek. Warszawa r.

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia:

SZKOŁA PODSTAWOWA W KARSIBORZE ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY W OBSZARZE: EFEKTY TEMAT OFERTY DOSKONALENIA :

Formularz dobrych praktyk. Bogumiła Mandat. Joanna Brosiło. Dobre praktyki

SZKOŁA PODSTAWOWA W STRĄCZNIE

Komunikacja nastawiona na współpracę indywidualną i zespołową

Szczegółowe treści programu. Studium Coachingu MLC. edycja

WARSZTAT SKUTECZNEGO DZIAŁANIA

WAKACYJNY WARSZTAT DYDAKTYCZNO-METODYCZNY NOWOCZESNE NAUCZANIE

WDN Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli rok szkolny 2015/2016

Studia podyplomowe Rozwój osobisty- studia coachingu

Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich Potrzeby nauczycieli Rozmowa wstępna z Dyrektorem placówki Panią Anną

Rekomendujemy uczestnictwo w projekcie osobom spełniającym następujące kryteria:

Letnia Szkoła. Akademia Wspomagania Liderów Oświaty. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

Szkoła Trenerów: Specjalizacja Case Study

Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących im. Prof. Jerzego Buzka w Węgierskiej Górce

Zachęcamy do zapoznania się z ofertą studiów podyplomowych Akademii Humanistyczno- Ekonomicznej w Łodzi.

INSTYTUT NAUKI LEKTIKON

Ogólnopolski Tydzień Kariery 2016 OFERTA DLA KLAS I

System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół

Rozwijanie kompetencji cyfrowych. Wykorzystanie e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się

Transkrypt:

Terminy zjazdów w Krakowie/Wadowicach: I. 20-22.11.2015 r. II. 19-20.12.2015 r. III. 23-24.01.2016 r. IV. 27-28.02. 2016 r. V. 19-20-03. 2016 r.

Szkoła Coachingu PRO to 5 zjazdów: 1 trzydniowy 4 dwudniowe każde zajęcia prowadzone w formie warsztatowej przez 2 doświadczonych trenerów i coachów W sumie: 110 h dydaktycznych, 10 h superwizji 10 h praktyk Łącznie 130 h Udział w Szkole Coachingu PRO pozwoli uczestnikom zdobyć wiedzę i rozwinąć umiejętności pracy metodą coachingu. Dla kogo? dla nauczycieli i dyrektorów szkół, dla naczelników wydziałów oświaty i organów prowadzących placówki edukacyjne, dla pedagogów, wychowawców i osób związanych z edukacją, dla trenerów, doradców metodycznych, konsultantów, pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych, pracowników publicznych i niepublicznych Ośrodków Doskonalenia Nauczycieli, dla osób chcących rozwijać swoje kompetencje w pracy z klientem indywidualnym i grupowym. Korzyści dla uczestnika: indywidualny rozwój na 3 poziomach: poznawczym (nowa wiedza), emocjonalnym (rozwój umiejętności interpersonalnych oraz inteligencji emocjonalnej), behawioralnym (zdobycie nowych umiejętności oraz rozwinięcie już posiadanych) praca w małych grupach 12-15os. gotowe narzędzia do pracy z uczniami, rodzicami, nauczycielami oraz innymi Państwa klientami, indywidualny plan rozwoju uwzględniający własne cele, możliwość rozwoju pod opieką coachów z doświadczeniem w pracy w oświacie, coachingu i tutoringu, narzędzia animacji społeczności lokalnej i otoczenia szkoły.

Moduł 1 Trening umiejętności interpersonalnych efektywnego dyrektora/nauczyciela - 3 dni (30h) Spotkanie będzie polegało na doświadczaniu i pracy własnej uczestników. Celem treningu jest poszerzenie wiedzy oraz rozwijanie umiejętności komunikacyjnych niezbędnych w pracy z ludźmi. Służy on kształtowaniu świadomej postawy w kontakcie. Stanowi on bazę do budowy kompetencji i wiedzy podczas dalszych modułów. Spotkanie będzie miało charakter integracyjny i superwizyjny. Każdy z uczestników będzie miał możliwość przyjrzenia się swoim kompetencjom interpersonalnym i na tej podstawie zbudowania indywidualnego programu rozwoju osobistego. W trakcie treningu będziemy również przyglądać się jaki wpływ na grupę i relacje indywidualne ma nasza postawa oraz nasz sposób komunikowania się. Moduł 2 Coaching jako proces zmiany 2dni (20h) Celem modułu jest wprowadzenie uczestników do tematyki coachingu oraz pokazanie go jako procesu służącemu pozytywnej zmianie. Na zajęciach będzie można doświadczyć narzędzi wspomagających wewnętrzny rozwój, wzrost samooceny, poczucie sprawczości, umiejętność stawiania granic i celów. istota coachingu / czym jest coaching budowanie relacji z klientem postawa niewiedzy podstawowe kompetencje coacha zmiana w coachingu narzędzia budujące wewnątrzsterowność klienta Moduł 3 Coaching w edukacji 2dni (20h) Celem modułu jest zapoznanie uczestników z nowoczesnymi narzędziami pracy indywidualnej oraz grupowej. Udział w zajęciach pozwoli zdobyć wiedzę oraz umiejętności praktycznego wykorzystania coachingu w pracy zawodowej i życiu osobistym. rola pytania w sesji coachigowej narzędzia do formułowania celów, ustalania priorytetów i hierarchii wartości

sposoby motywowania - model D.Pinka coaching a zmiana w oświacie Moduł 4 Facylitacja procesu grupowego 2 dni (20h) Spotkanie poświęcone będzie wykorzystaniu elementów coachingu i tutoringu w pracy z grupą. W trakcie warsztatu będziemy także wypracowywać własne style efektywnego działania w roli coacha. cykl Kolba w pracy z dorosłymi metoda Walta Disneya fazy procesu grupowego i rola coacha na poszczególnych etapach metody badania potrzeb grup i osób indywidualnych Moduł 5 Dialog skoncentrowany na rozwiązaniach 2 dni (20h) Warsztat będzie miał charakter domykający proces uczenia się. Skupimy się na umiejętnościach pozwalających na efektywną rozmowę w sytuacjach konfliktowych, trudnych. podstawowe założenia dialogu opartego na rozwiązaniach 6 postaw w obliczu konfliktu praca na zasobach (mapa mocnych stron, diagram autoanalizy) typy relacji: goszczenia, narzekania, współpracy zmiana relacji destrukcyjnych w konstruktywne Moduł 6 Superwizje indywidualne - 10h Do procesu uczenia się zaliczamy również zadania wdrożeniowe pomiędzy poszczególnymi modułami. Ich charakter będzie dopasowany do indywidualnych potrzeb uczestników. Zadania będą objęte superwizją coachów prowadzących szkołę. Zapewniamy superwizje przy wykorzystaniu nowoczesnych narzędzi komunikacji online. Szczegóły superwizji zostaną ustalone podczas pierwszego modułu.

Praktyki coachingowe indywidualne i grupowe - 10h W trakcie trwania Szkoły pomiędzy sesjami uczestnicy będą w praktyce wykorzystywać zdobyte podczas zjazdów umiejętności w swoim środowisku. Koszty: Cena za całą szkołę wynosi: 4 000 zł Koszty Szkoły PRO uwzględniają: analizę potrzeb szkoleniowych każdego uczestnika Szkoły, 110 h zajęć i 10 h superwizji prowadzonych przez doświadczonych coachów -praktyków materiały szkoleniowe dyplom ukończenia Szkoły Coachingu PRO serwis kawowy podczas zajęć Zajęcia prowadzone są przez zespół doświadczonych trenerów coachingu, praktyków, mających doświadczenie w pracy z nauczycielami i dyrektorami szkół i placówek oświatowych.

Zespół Szkoły Coachingu Anna Rutkowska trenerka, terapeutka TSR, arteterapeutka, coach. Ukończyła Studium Arteterapii w Polskim Instytucie Ericksonowskim, Szkołę Treningu Grupowego (Grupa Training&Consulting), Studium Profilaktyki Uzależnień. Jest absolwentką Szkoły Liderów Organizacji Pozarządowych oraz Programu Liderzy PAFW. Specjalizuje się w szkoleniach z rozwijania kompetencji społecznych, treningu interpersonalnym. Prowadzi szkolenia dla dyrektorów i nauczycieli z ewaluacji wewnętrznej w ramach projektu: Program wzmocnienia efektywności systemu nadzoru pedagogicznego i oceny jakości pracy szkoły. Etap III. realizowanego przez Erę Ewaluacji, ORE i Uniwersytet Jagielloński. Prowadziła szkolenia z pracy metodą tutoringu w ramach Kaliskiej Akademii Trenerów Oświaty projektu realizowanego przez Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Kaliszu. Współpracuje z Instytutem J.A. Komeńskiego, FRDL Mazowsze przy realizacji projektu Szkoła Współpracy- uczniowie i rodzice kapitałem społecznym szkoły. W obszarze pracy z oświatą realizuje tematy związane z komunikacją, współpracą, motywowaniem, sukcesem ucznia. Jest ekspertem w wielu projektach wspomagania ORE. Piotr Todys - tutor, coach i trener. Ukończył kurs trenerski w Stowarzyszeniu Trenerów Organizacji Pozarządowych. Prowadził, między innymi, superwizję i szkolenia dla dyrektorów placówek oświatowych dotyczące coachingu indywidualnego i grupowego, w ramach projektu Przywództwo i zarządzanie w oświacie opracowanie i wdrożenie systemu kształcenia i doskonalenia dyrektorów szkół/placówek realizowanego przez Ośrodek Rozwoju Edukacji i Uniwersytet Jagielloński. Prowadził szkolenia z pracy metodą tutoringu w ramach Kaliskiej Akademii Trenerrów Oświaty projektu realizowanego przez Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Kaliszu. Od 2007 roku współpracuje z Fundacją Szkoła Liderów, gdzie jest tutorem i coachem, towarzysząc w rozwoju lokalnym liderom - w tym nauczycielom. Jako coach i tutor przeprowadził kilkaset godzin sesji wspierających rozwój osobisty. Michał Wroński - psycholog, ekonomista, od 2002 roku pracuje jako trener. Ukończył Szkołę Treningu Grupowego (Grupa Training&Consulting). Koordynował program Liderzy PAFW wprowadzający metodę tutoringu do polskich NGO. Stale współpracuje z Instytutem im. J.A. Komeńskiego, Inicjatywą tato.net oraz Fundacją Civis Polonus. Prowadził treningi interpersonalne oraz warsztaty pracy z grupą dla Stowarzyszenia Trenerów Organizacji Pozarządowych, Grupy TC oraz

Stowarzyszenia Szkoły Liderów. W obszarze pracy z oświatą prowadził wiele szkoleń z takich tematów jak: budowanie postaw uczniowskich, motywowanie uczniów do nauki, rodzice są partnerami szkoły i innych. W latach 2013-2015 pełnił rolę SORE dla 4 szkół (gimnazja i L.O.), koordynował pracę sieci wsparcia dla nauczycieli. Realizował projekt Szkoła współpracy - uczniowie i rodzice kapitałem społecznym szkoły, gdzie przeprowadził kilkadziesiąt szkoleń, a także był autorem części scenariuszy i podręczników.. Monika Jędrzejewska - trenerka, mediatorka, terapeutka TSR. Jest certyfikowanym trenerem Franklin Covey Edukacja, prowadzi szkolenia z 7 nawyków skutecznego działania dla oświaty: nauczycieli i uczniów. Współpracuje min. z FRDL w projekcie Szkoła Współpracy - rodzice i uczniowie kapitałem nowocześniej szkoły" jako ekspert wspiera szkoły w projektach wspomagania ORE. Grzegorz Rutkowski - trener, ekonomista, coach. Ukończył Szkołę Trenerów Stowarzyszenia Trenerów Organizacji Pozarządowych STOP. Specjalista ds. wykorzystana innowacji w edukacji. Tematyka prowadzonych przez niego szkoleń to: zarządzania zmianą, planowanie strategiczne związane z tworzeniem i funkcjonowaniem przedsiębiorstw. Posiada wieloletnie doświadczenie w zarządzaniu dużymi zespołami. Radosław Świergosz - trener biznesu i oświaty. Ukończył kurs trenerski w Małopolskim Centrum Edukacji oraz Pracowni Psychologicznej Elżbiety Sołtys. Jest dyrektorem NPDN Instytut Nauki Lektikon. Jako ekspert realizował wspomaganie w powiecie chrzanowskim, krakowskim, olkuskim i nowotarskim. We współpracy z Erą Ewaluacji oraz ORE prowadzi szkolenia z ewaluacji dla dyrektorów, nauczycieli oraz rad pedagogicznych. Współpracując z FRDL Centrum Mazowsze pracował jako ekspert w projekcie "Szkoła Współpracy", prowadząc szkolenia, warsztaty, a także wizyty eksperckie w szkołach. Prowadzi szkolenia dla samorządów studenckich z umiejętności miękkich. W sferze edukacji zajmuje się głównie komunikacją, ewaluacją, technikami pamięciowymi, współpracą szkoły z rodzicami oraz współpracą w ramach zespołów nauczycielskich.