Studia podyplomowe Rozwój osobisty- studia coachingu

Transkrypt

1 Załącznik do Uchwały Rady Instytutu INHS w Płocku Nr /16 z dnia 8 września 16 roku Studia podyplomowe Rozwój osobisty- studia coachingu I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia zawodowe inżynierskie, licencjackie, magisterskie. II. UZYSKIWANE KWALIFIKACJE PO UKOŃCZENIU STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Program studiów został przygotowany zarówno z myślą o osobach, które chcą pracować w roli profesjonalnego coacha i prowadzić formalne sesje, jak również dla osób, którym zależy na rozwoju osobistym i zamierzają wykorzystywać zdobyte umiejętności w szeroko rozumianym zarządzaniu, motywowaniu, rozwijaniu kompetencji, doradztwie zawodowym, trenerstwie, sprzedaży, nauczaniu i psychoterapii. III. CEL STUDIÓW Celem studiów jest zdobycie wiedzy i umiejętności z zakresu coachingu ze szczególnym uwzględnieniem technik i metod stymulujących potencjał człowieka, rozwijających jego mocne strony, umiejętności rozwiązywania problemów i motywujących do działania. Szczególny nacisk zostanie położony na poznanie zasad i opanowanie narzędzi stosowanych w rozmaitych typach coachingu, przećwiczenie kompetencji interpersonalnych oraz opanowanie i przetrenowanie w praktyce metod, technik i narzędzi coachingu. W programie studiów przewidziano blog zajęć z zakresu psychologii rozwoju, zmiany i realizacji celów a także budowania dobrej relacji z ludźmi, cechującej się empatycznym rozumieniem, wsparciem i życzliwością. IV. RAMOWE TREŚCI KSZTAŁCENIA WYKAZ PRZEDMIOTÓW Lp. Nazwa przedmiotu Forma zaliczenia godzin punktów ECTS 1 Wprowadzenie do teorii i praktyki coachingu 2 Sylwetka i rozwój profesjonalnego coucha Egzamin/ zaliczenie / 4 Podstawy psychologii / 6 6

2 rozwoju i motywacji 4 Trening umiejętności komunikacyjnych Trening kompetencji interpersonalnych egzamin / 4 / 6 Coaching osobisty / 1 7. Warsztat dobrych praktyk coachingowych / Coaching w biznesie - / Narzędzia psychologiczne budowania własnej samooceny Coaching w procesie zmiany / / 4 11 Coaching konfliktu / 12 Seminarium dyplomowe / I. SEMESTR STUDIÓW Razem RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Rozwój osobisty- studia coachingu Lp. Nazwa przedmiotu Forma zajęć Forma zaliczenia 1 Wprowadzenie do teorii i praktyki coachingu Wykład/ Egzamin/ zaliczenie godzin punktów ECTS 6 2. Sylwetka i rozwój profesjonalnego coucha Podstawy psychologii rozwoju i motywacji 4 Trening umiejętności komunikacyjnych Trening kompetencji interpersonalnych / /egzamin / / 6 Coaching osobisty / Łącznie: 90 0 II. SEMESTR STUDIÓW

3 Lp. Nazwa przedmiotu Forma zajęć Forma zaliczenia 1 Warsztat dobrych praktyk coachingowych / 2. Coaching w biznesie - / Narzędzia psychologiczne budowania własnej samooceny 4 Coaching w procesie zmiany Techniki i strategie negocjacyjne godzin / / Coaching konfliktu / 6. Seminarium dyplomowe / punktów ECTS Łącznie 90 0 V. WARUNKI UKOŃCZENIA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I UZYSKANIA ŚWIADECTWA Absolwenci podyplomowych studiów uzyskują świadectwo ukończenia na podstawie następujących wskaźników: czynne uczestnictwo w zajęciach wykładowych, konwersatoryjnych i ćwiczeniowych, uzyskanie zaliczenia z każdego przedmiotu lub zdania egzaminu na podstawie kryteriów określonych przez osobę prowadzącą zajęcia programowe, opracowanie wybranego tematu pracy dyplomowej na podstawie literatury przedmiotu, zdanie egzaminu końcowego przed komisją dyplomową. VI. INNE WYMAGANIA - brak.

4 VII. EFEKTY KSZTAŁCENIA Kod Słuchacz, który ukończył studia Odniesienie do efektów kształcenia w zakresie WIEDZY: dla kierunku dla obszaru W01 W02 W0 Zna podstawową terminologię z zakresu psychologii rozwoju, PED1P_W01 motywacji, konfliktu oraz teorii coachingu. Ma pogłębioną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania PED1P_W06 interpersonalnego, negocjowania i kompetencji społecznych. Ma podstawową wiedzę o funkcjach i celach coachingu, jego aspekcie pomocowym i PED1P_W12 edukacyjnym ;posiada wiedzę o metodach diagnozowania potrzeb w coachingu. w zakresie UMIEJĘTNOŚCI H1P_W0 S1P_W01 S1P_W08 H1P_W0 H1P_W06 H1P_W08 S1P_W09 U01 U02 U0 Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii rozwoju, motywacji, konfliktu i teorii coachingu w celu analizowania i interpretowania sytuacji wymagających podjęcia działań pomocowych/wspierających. Posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne, potrafi dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji w grupie i zespole. Potrafi inicjować i utrzymywać interakcje komunikacyjne oraz używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób klarowny, i spójny z osobami pochodzącymi z różnych środowisk. PED1P_U02 PED1P_U11 PED1P_U12 S1P_U01 S1P_U06 H1P_U12 H1P_U1 S1P_U09 S1P_U U04 U0 Umie pracować nad własnym rozwojem. Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł. Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące PED1P_U06 PED1P_U H1P_U0 H1P_U04 H1P_U12

5 K01 K02 K0 wybranych zagadnień naukowych, z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin powiązanych ze studiowaną specjalnością. w zakresie kompetencji społecznych Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności z zakresu psychologii relacji międzyludzkich, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia. Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania Podejmuje działania na rzecz budowania porozumienia między jednostkami i grupami społecznymi. Podejmuje współpracę z innymi specjalistami mającą przyczynić się do efektywności oddziaływań społecznych PED1P_K01 PED1P_K09 PED1_K07 H1P_U1 S1P_U09 S1P_U H1P_K01 H1P_K0 H1P_K0 S1P_K0 H1P_K02 VIII. ADRESACI STUDIÓW ADRESACI STUDIÓW Osoby, które kierują ludźmi lub ich uczą Osoby, które odpowiadają w organizacjach za przygotowanie ludzi do zmian i wdrażają zmiany Profesjonalni doradcy zawodowi, specjaliści w zakresie rozwoju zawodowego Specjaliści ds. personalnych, doradcy procesów HR-owych Dyrektorzy, kierownicy Psychologowie i terapeuci Trenerzy i konsultanci Szkoleniowcy, nauczyciele Osoby pracujące w roli coacha, pragnące podnosić własne kompetencje