PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA I. OCENIANE FORMY AKTYWNOŚCI ORAZ ZASADY OCENIANIA STOSOWANE PRZEZ NAUCZYCIELA Formy aktywności Zasady oceniania Odpowiedź ustna i pisemna sprawdza opanowanie przez ucznia materiału nauczania, a w szczególności: Odpowiedź ustna lub zrozumienie materiału nauczani, pisemna dokonywanie obliczeń dotyczących umiejscawiania wydarzeń w czasie, porządkowanie wydarzeń chronologicznie, zapamiętanie dat ważnych wydarzeń historycznych, dokonywanie porównań, wydarzeń i postaci, posługiwanie się mapą historyczną, opisy ilustracji historycznych, wyrażanie własnego zdania i argumentowanie go posługiwanie się poprawną polszczyzną. Odpowiedź pisemna lub ustna nie jest zapowiadana przez nauczyciela. Zasady oceniania odpowiedzi pisemnej są takie same jak na sprawdzianie. Ocena za odpowiedź ustną jest średnią ocen za każde pytanie. Podczas zajęć uczeń może odpowiedzieć tylko na jedno pytanie, wówczas otrzymuje 1 pkt. Jeśli w uczeń otrzyma 3 pkt. Otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Praca na lekcji/aktywność Za pracę na lekcji (ćwiczenia, pracę w grupie) uczeń otrzymuje ocenę. Za prawidłową odpowiedź podczas opracowywania nowego materiału uczeń otrzymuje plus lub minus. Przynajmniej trzy razy w semestrze nauczyciel podsumowuje plusy za 3 plusy uczeń otrzymuje ocene bardzo dobrą. Uczeń, który otrzyma najwięcej plusów otrzymuje oceną celującą. Jeśli uczeń zdobędzie mniej niż 3 plusy nie otrzymuje oceny. Zdobyte plusy będą brane pod uwagę w następnym podsumowaniu. Punkty ujemne otrzymuje uczeń, który nie wykonuje poleceń nauczyciela i nie prosi go o pomoc w przypadku trudności. Podczas podsumowania plusów i minusów stosuje się zasadę, ze plus z minusem równa się 0.
Sprawdzian Prowadzenie zeszytu Po zakończeniu działu lub dłuższej partii materiału nauczania sprawdzane są wiadomości i umiejętności uczniów w formie sprawdzianu lub testu. Uczeń zna termin pisania sprawdzianu oraz zakres materiału obowiązujący na nim tydzień wcześnie Sprawdzian poprzedza lekcja powtórzeniowa Sprawdzian zawiera zadania o różnym stopniu trudności. Zadania trudniejsze są wyżej punktowane. Zasady punktowania i kryteria ocen są omawiane z uczniami po każdym sprawdzianie. Uczeń obowiązany jest prowadzić zeszyt przedmiotowy i przynosić go na każdą lekcję.. Nauczyciel ocenia zeszyt minimum raz w semestrze. W przypadku gdy uczeń zgubi zeszyt zgłasza ten fakt nauczycielowi. Nauczyciel ustala z uczniem czas i zasady uzupełnienia nowego zeszytu. Zeszyt jest oceniany przynajmniej raz w semestrze zgodnie z ustalonymi kryteriami. Zadanie domowe Obowiązkiem ucznia jest systematyczne odrabianie prac domowych. Za brak zadania uczeń otrzymuje punkt ujemny. Nauczyciel określa termin i sposób wykonania pracy domowej. Prace domowe mogą mieć charakter krótkich zdań związanych z przygotowaniem do kolejnej lekcji, ćwiczenia utrwalającego nabyte wiadomości i umiejętności, zgromadzenia materiału, wykonania prac plastycznych. Znak graficzny tzw. parafka" oznacza, że nauczyciel sprawdzał jedynie wykonanie pracy, ale nie sprawdzał jej. zawartości merytorycznej Nauczyciel sprawdza zawartość merytoryczną prac napisanych w zeszycie przedmiotowym lub ćwiczeniu przynajmniej trzy razy w semestrze. Jeżeli uczeń trzy razy nie miał zadania domowego nauczyciel nie ma obowiązku sprawdzać zadania kolejny raz. Brak zeszytu lub ćwiczenia jest równoznaczne z brakiem zadania domowego. II. Formy aktywności KRYTERIA STOPNI. Stopnie celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny Odpowiedź ustna Uczeń spełnia kryteria na ocenę bdb jego odpowiedzi są samodzielne i świadczą o korzystaniu z pozapodręcznikowych źródeł informacji. Podczas odpowiedzi ustnej uczeń; - sprawnie posługuje się zdobytą podczas lekcji wiedzą i umiejętnościami, - wyraża własne zdanie, popiera je właściwą, logiczną argumentacją, Podczas odpowiedzi ustnej uczeń; - sprawnie posługuje się zdobytą podczas lekcji wiedzą i umiejętnościami, -jego wypowiedź zawiera nieliczne braki Podczas odpowiedzi ustnej uczeń: - zna tylko podstawowe fakty oraz potrafi rozwiązać Podczas odpowiedzi ustnej uczeń; - zna podstawowe fakty, - zadania i problemy rozwiązuje z dużą pomocą nauczyciela, - popełnia liczne błędy językowe i stylistyczne. Uczeń nie odpowiada na pytania nauczyciela lub jego wypowiedzi są błędne Zdobył 3 minusy z pojedynczych odpowiedzi na kilku
- samodzielnie dostrzega związki między faktami oraz rozwiązuje problemy, - potrafi powiązać problematykę historyczną z zagadnieniami poznanymi na innych przedmiotach, - samodzielnie umieszcza fakty w czasie i przestrzeni, - posługuje się poprawną polszczyzną. Zdobył 3 pkt z pojedynczych odpowiedzi na kilku lekcjach. i błędy, - samodzielnie rozwiązuje podstawowe problemy, a trudniejsze pod kierunkiem nauczyciela, - dostrzega związki między faktami, - pod kierunkiem nauczyciela umieszcza fakty w czasie i przestrzeni, - posługuje się poprawną polszczyzną. podstawowe problemy, - przy pomocy nauczyciela wykorzystuje podstawowe umiejętności, - popełnia błędy językowe i stylistyczne podczas wypowiedzi lekcjach. Praca na lekcji/ aktywność Zadania domowe Sprawdzian Uczeń swoją wiedzą wyróżnia się na tle rówieśników, często zgłasza się na lekcji a jego odpowiedzi są trafne i świadczą o ponadprogramowej wiedzy Zdobył najwyższą liczbę punktów w klasie Zadanie o dużym stopniu trudności, wykonane przez ucznia samodzielnie. Uczeń spełnia kryteria na ocenę bdb oraz wykonuje poprawnie zadanie dodatkowe. Otrzymał maksymalną liczbę punktów. Jego odpowiedzi są poprawne pod Uczeń zdobył 3 plusy Uczeń zdobył 3 MINUSY Zadanie jest wykonane zgodnie z poleceniem, starannie, poprawnie pod względem językowym, ortograficznym i interpunkcyjnym. Wszystkie zadania obowiązkowe wykonane są prawidłowo Zadani w większości wykonane jest poprawnie i starannie. W 75% zadania wykonane są poprawnie Połowa zadania jest wykonana poprawnie. W 50% zadania wykonane są prawidłowo Mniej niż połowa zadania jest wykonana poprawnie. Uczeń zdobywa min.25% punktów Zadanie zrobione jest błędnie Nie spełnia kryteriów na stopień dopuszczający
względem językowym i ortograficznym. Zeszyt Spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą. Zeszyt prowadzony jest na bieżąco tzn. uczeń ma go na każdej lekcji, uzupełnia w przypadku nieobecności. Nie występują błędy ortograficzne. Pismo w zeszycie jest kształtne i staranne. Są wszystkie tematy i notatki z lekcji. Zapisy na stronie są estetycznie rozplanowane i czytelne. Są numery lekcji j daty ( numer miesiąca cyfrą rzymską np. 1.IX 2010 r.) Zeszyt jest czysty, obłożony, podpisany. W zeszycie mogą wystąpić błędy ortograficzne w wyrazach o trudnej pisowni. Zapisy w zeszycie prowadzone są w miarę systematycznie ( brak 2-3 lekcji) Zdarzają się nieliczne błędy i drobne usterki typu: brak daty, numeru lekcji. Zeszyt jest czysty, obłożony, podpisany. Pismo czytelne. Zeszyt jest mało estetyczne, Brak max 5 tematów. Pismo czytelne. Pojawiają się błędy podczas przepisywania lub w wyrazach specyficznych dla historii i społeczeństwa. Występują usterki typu: brak daty, numeru lekcji. Zeszyt jest czysty. Uczeń nie przywiązuje wagi do estetyki zeszytu. Pismo niestaranne ale czytelne, brak max połowy tematów i notatek z lekcji. Nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą. III. Zasady poprawiania ocen niedostatecznych. 1. Poprawa stopni niedostatecznych odbywa się na prośbę ucznia lub jego rodziców. 2. Uczeń zgłasza chęć poprawy w dniu kiedy otrzymał informację o stopniu niedostatecznym. 3. Nie ma możliwości poprawy stopnia niedostatecznego z zeszytu, pracy na lekcji. 4. Poprawę sprawdzianu uczeń pisze w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. 5. Poprawa stopnia niedostatecznego z odpowiedzi ustnej lub pisemnej odbywa się poprzez odpytania ucznia z 3 bieżących ostatnich lekcji. O terminie nauczyciel decyduje sam, jednak nie później niż do końca danego semestru. IV. REGULAMIN KLASYFIKACJI 1. Przy wystawianiu stopni przyjmuje się następująca zasadę: a) 50% stopni stanowią stopnie cząstkowe ze sprawdzianów obejmujących swoim zakresem jeden lub kilka działów programowych. b) 25% stopnie z odpowiedzi ustnych i pisemnych c) 15% za zadania domowe i ćwiczenia
d) 5% stopnie za aktywność e) 5% stopnie za prowadzenie zeszytu lub zeszytu ćwiczeń 2. Nauczyciel wystawia stopień śródroczny biorąc pod uwagę wszystkie ww. formy aktywności. 3. Uczeń może uzyskać dodatkowe stopnie za udział w konkursach przedmiotowych: a) Stopień celujący wpisywany do rubryki sprawdziany za zajęcie jednego z trzech pierwszych miejsc lub wyróżnienie w konkursie międzyszkolnym i pierwszego miejsca w konkursie szkolnym. Stopień bardzo dobry za zajęcie drugiego i trzeciego miejsca w konkursie międzyklasowym. b) stopień bardzo dobry wpisywany do rubryki sprawdziany za zajęcie jednego z trzech pierwszych miejsc w konkursie klasowym 4. Uczeń może uzyskać dodatkowy stopień bardzo dobry lub celujący wpisywany do rubryki zadania domowe za wykonanie nieobowiązkowej pracy, wymagającej korzystania z różnych źródeł informacji. 5. Brak zadań domowych w ilości większej niż wyszczególniono poniżej powoduje obniżenie oceny o 0,5 stopnia od stopnia semestralnego: 2 lekcje przedmiotu w tygodniu - dopuszczalna ilość braków zadań w semestrze to 4 1 lekcja przedmiotu w tygodniu - dopuszczalna ilość braków zadań w semestrze to 3 6. Stopień semestralny i roczny może być podwyższony przez nauczyciela o 0,5 stopnia jeśli uczeń wykazuje się dużą motywacją do nauki przedmiotu np. przygotowuje się i bierze udział w konkursach ( mimo, że nie zajmuje czołowych miejsc), podejmuje się dodatkowych zadań, zawsze wywiązuje się z powierzenia mu dodatkowych obowiązków np. wykonuje zadania dodatkowe, przygotowuje dodatkowe materiały do zajęć, bierze udział w inscenizacjach, przedstawieniach, projektach, akcjach o tematyce historycznej itp., zawsze ma odrobione zadanie domowe. TABELA ZE SKALĄ STOPNI SEMESTRALNYCH Ocenianie aktywności uczniów Sprawdziany Odpowiedzi ustne i pisemne Zadania domowe, ćwiczenia Praca na lekcji Zeszyt Procentowy udział w stopniu końcowym 50 25 15 5 5
Skala stopni śródrocznych Średnia stopni celujący 5,91-6,00 - celujący 5,71-5,90 + b. dobry 5,26-5,70 b. dobry 4,91-5,25 - b. dobry 4,71-4,90 + dobry 4,26-4,70 dobry 3,91-4,25 - dobry 3,71-3,90 + dostateczny 3,26-3,70 dostateczny 2,91-3,25 - dostateczny 2,71-2,90 +dopuszczający 2,26-2,70 dopuszczający 1,91-2,25 - dopuszczający 1,75-1,90 + niedostateczny 1,25-1,74 niedostateczny 1-1,24 TABELA ZE SKALĄ STOPNI ROCZNYCH Skala stopni Średnia stopni celujący 5,75-6,00 bardzo dobry 4,75-5,74 dobry 3,75-4,74 dostateczny 2,75-3,74 dopuszczający 1,75-2,74 niedostateczny 0-1,74 V. TRYB I WARUNKI UZYSKANIA OCENY SEMESTRALNEJ WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA Tryb: W czasie nie krótszym niż 2 dni od powiadomienia o przewidywanej ocenie semestralnej lub rocznej z historii, uczeń za pośrednictwem rodzica ma prawo zgłosić nauczycielowi chęć jej podwyższenia. Wniosek składa rodzic ucznia w sekretariacie szkoły. Warunki:
1. Frekwencja na zajęciach wynosi mini. 90%, wszystkie nieobecności są usprawiedliwione. 2. Napisał wszystkie sprawdziany z danych zajęć edukacyjnych. 3. Na bieżąco wykonywał wszystkie zadane prace domowe i zadania dodatkowe. 4. Wykorzystał wszystkie możliwości poprawy oceny niedostatecznej. Uczeń, który spełni powyższe warunki pisze sprawdzian wiadomości opracowany przez nauczyciela. Zadania sprawdzają umiejętności i wiadomości ucznia ujęte w wymaganiach edukacyjnych z historii i społeczeństwa w danym semestrze. VII. RADY DLA UCZNIA 1. W domu przeczytaj z podręcznika temat, który przerabialiśmy na lekcji. 2. Zadanie domowe odrabiaj w tym samym dniu kiedy było zadane, jeśli nie będziesz mógł sobie poradzić zwróć się do mnie o pomoc. Nie możesz jednak tego robić tuż przed lekcją. 3. Przygotowując się do lekcji odpowiedz na pytania zawarte w podręczniku, jeśli na nie odpowiesz będziesz pewien, że zrozumiałeś temat. 4. Jeśli nie byłeś w szkole uzupełnij zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń. 5. Nie odkładaj przygotowania się do sprawdzianu na ostatnią chwilę. W podręczniku po każdym dziale jest zestaw zadań sprawdzających Twoją wiedzę i umiejętności. Korzystaj z nich. Powtórz również ćwiczenia, które wykonywaliśmy w zeszycie ćwiczeń. 6. Systematycznie odrabiaj zadania domowe, ponieważ ich brak ma istotny wpływ na ocenę semestralną, wykonując je utrwalasz swoje wiadomości i umiejętności. 7. Zadaj sobie trud wykonania zadań dodatkowych, zdobędziesz dodatkowe punkty, które mogą mieć wpływ na podwyższenie oceny semestralnej, Opracowała Bogumiła Żbikowska