PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA Podstawa prawna do opracowania przedmiotowego systemu oceniania Rozporządzenie MEN z dnia r z zmianami z dnia r Statut Szkoły Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania Podstawa programowa dla szkoły podstawowej ROZDZIAŁ I: Przepisy ogólne 1.Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. 2. Ocenianie ma na celu: informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego postępach w tym zakresie udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce dostarczanie rodzicom(prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia 3. Ocenianie obejmuje: formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z orzeczeniami z Poradni Psychologiczno Pedagogicznej, dotyczącymi zaburzeń i odchyleń rozwojowych lub specyficznych trudności w uczeniu się do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych według tej samej skali ocen od 1do 6 sposób sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów ustalanie warunków i trybu uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych

2 ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom(prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce ROZDZIAŁ II : Ocenianie i klasyfikowanie uczniów A )Oceny: Oceny bieżące, semestralne oraz roczne oceny klasyfikacyjne z historii w kl. IV- VI ustala się w stopniach wg skali: celujący- 6 bardzo dobry- 5 dobry- 4 dostateczny- 3 dopuszczający- 2 niedostateczny- 1 Dopuszcza się stosowanie plusów i minusów przy ocenach bieżących. Oceny są jawne. Wagi ocen z historii i społeczeństwa Oceniana forma aktywności ucznia waga Praca klasowa 100% Olimpiada 100% Konkursy 100% Sprawdzian wiadomości 90% Aktywność 75% Odpowiedź ustna 75% Zadanie dodatkowe ( praca dla chętnych) 70% Zeszyt 75% Praca domowa 50% Nieprzygotowanie 40% B) Sprawdzanie poziomu i umiejętności uczniów odbywa się w formie: pisemnej prace klasowe sprawdziany prace domowe prace długoterminowe(albumy, prace tematyczne, projekty itp.) prace dodatkowe ustnej: odpowiedzi uczniów aktywność na lekcji praca w grupach

3 zaangażowanie w pogłębianie wiedzy historycznej, regionalnej udział i znaczące sukcesy w konkursach historycznych szkolnych i pozaszkolnych C) Zasady organizowania, oceniania i poprawy prac pisemnych 1. Praca klasowa obejmuje jeden dział programowy. Jeżeli dział jest obszerny uczniowie mogą pisać pracę klasową po zrealizowaniu jego części. 2. Pracę klasową poprzedza lekcja powtórzeniowa, utrwalająca poznane wiadomości i umiejętności. 3. Praca klasowa jest zapowiedziana co najmniej tydzień wcześniej i omówiony jest jej zakres. 4. Prace klasowe są obowiązkowe i jeśli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych, powinien ją napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem ( najlepiej na następnej lekcji, w razie dłuższej nieobecności w terminie dalszym). 5. Każdą pracę klasową z której uczeń otrzymał ocenę niedostateczną musi poprawić w terminie dwóch tygodni od podania oceny ( uczeń sam zgłasza gotowość poprawy pracy). 6. Sprawdzane i oceniane prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom do końca semestru. 7. Uczeń ma prawo zgłosić w ciągu półrocza jedno nieprzygotowanie tzw. leniuch ( brak zadania domowego ). 8. Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia po sprawdzeniu obecności. 9. Uczeń, który nie uważa na lekcji i nie potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące tematu może otrzymać minusa za brak aktywności( trzy minusy stanowią ocenę niedostateczną). 10. Oceny wystawione przez nauczyciela są jawne i uzasadnione. 11. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. 12. Punkty uzyskane z prac klasowych i sprawdzianów przeliczane są na stopnie wg skali: 100%-96%- celujący 95,99%-90%- bardzo dobry 89,99%-75%- dobry 74,99%-50%- dostateczny 49,99%-30%- dopuszczający 29,99%-0%- niedostateczny 13. Praca klasowa trwa 1 godzinę lekcyjną. 14. Prace domowe są zadawane na bieżąco (za nie zgłoszony brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, za dobrze odrobioną ocenę pozytywną lub plusa sześć plusów stanowi ocenę bardzo dobrą). 15. Prace długoterminowe są dla chętnych uczniów.

4 16. Prace dodatkowe dla chętnych uczniów (najczęściej związane z historią regionu) w ustalonym czasie. Rozdział III: Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia: 1) ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu(dysleksja) * naukę dat, obliczania wieku, czytania mapy rozłożyć w czasie * cyfry rzymskie zastąpić arabskimi, utrwalać cyfry rzymskie * stosować różnorodne pomoce dydaktyczne * nie wyrywać do natychmiastowej odpowiedzi, przygotować wcześniej zapowiedzią, że uczeń będzie pytany * sprawdzać czy uczeń prawidłowo zrozumiał czytany tekst z podręcznika oraz polecenia zadań i ćwiczeń, w razie potrzeby udzielić wskazówek * w czasie sprawdzianów zwiększyć ilość czasu na wykonanie poleceń * wskazywać partie materiału do korzystania * stosować różnorodne pomoce dydaktyczne takie jak oś chronologiczna, portrety z nazwiskami, dzienniczki ważnych dat i wydarzeń. * oś czasu powinna zawsze wisieć na ścianie, aby w każdej chwili można było się do niej odwołać. * wskazywać konkretne źródło do przygotowania materiału. * skracać teksty źródłowe do najistotniejszych fragmentów. * egzekwować wiedzę głównie w formie testu lub ustnej wypowiedzi * zezwolić na zastąpienie liczb rzymskich arabskimi- utrwalać liczby rzymskie Rozdział IV: Formy informowania rodziców 1) Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego, nie później niż do końca września informuje uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych: sposobach sprawdzania osiągnięć i kryteriach oraz warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu. 2) Informacje o wiedzy, postępach, umiejętnościach i zachowaniu ucznia na lekcji historii nauczyciel przekazuje rodzicom poprzez: zapisy w: e- dzienniku zeszycie kontaktu z rodzicami zeszycie przedmiotowym konsultacje indywidualne z rodzicami wychowawcę klasy, informując o poziomie wiedzy, umiejętnościach, o postępach oraz uzdolnieniach

5 Rozdział V: System kar i nagród Nagrody: za szczególne zaangażowanie w zdobywanie wiedzy, mimo niespełnienia wszystkich wymagań na daną ocenę (dopuszczający) uczeń taką ocenę otrzymuje pochwała na forum klasy, szkoły (apelu) nagrody rzeczowe i dyplomy za osiągnięcia w konkursach historycznych Kary: upomnienie wobec klasy wezwanie rodziców za celowe utrudnianie prowadzenia lekcji uczeń traci możliwość poprawiania oceny za celowe utrudnianie prowadzenia lekcji oraz przeszkadzanie innym uczniom w czasie zajęć uczeń traci prawo do dodatkowej pracy domowej dla chętnych na określony czas lub cały semestr.