PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Nauczanie matematyki w klasie IV Szkoły Podstawowej odbywa się na bazie programu Matematyka z plusem, GWO I. Kontrakt z uczniami 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia. 3. Prace klasowe, sprawdziany, testy, prace domowe, odpowiedzi ustne są obowiązkowe. 4. Uczeń może poprawić pracę klasową w ciągu tygodnia od dnia oddania pracy,- ocenę z pracy wpisuje się obok oceny poprawianej. 5. Nie ma możliwości poprawiania ocen tydzień przed klasyfikacją. 6. Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu półrocza zgłosić brak przygotowania do lekcji - w przeciwnym wypadku otrzymuje ocenę niedostateczną. 7. Jeżeli uczeń nie odrobił pracy domowej na dany dzień, to zobowiązany jest zrobić ją na następną lekcję. 8. Przy ocenianiu, nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia. II. Formy i metody sprawdzania wiedzy. Oceny bieżące wystawiane są uczniowi za wiedzę i umiejętności w ramach różnych rodzajów form aktywności, takich jak np.: 1. prace klasowe, testy (1 godz.) 2. sprawdziany, kartkówki, 3. odpowiedzi ustne, 4. prace domowe, 5. prowadzenie zeszytu, 6. inne formy aktywności np. udział w konkursach matematycznych, wykonanie pomocy dydaktycznych, aktywny udział w pracach koła matematycznego, 7. zadania dodatkowe 8. obserwacja ucznia: a) przygotowanie do lekcji, b) aktywność na lekcji, c) praca w grupie. d) postępy ucznia, e) praca samodzielna ucznia III. Kryteria oceny poszczególnych form aktywności FORMY AKTYWNOŚCI Prace klasowe Sprawdziany: Testy Kartkówki Praca w grupach Aktywność lekcji Odpowiedzi ustne Zeszyt przedmiotowy Praca domowa na KRYTERIA OCENY Oceniane są: metoda rozwiązania, wykonanie obliczeń cząstkowych, rezultat (odpowiedź). Procentowe przeliczanie punktów na oceny: 0 % - 30 % - niedostateczny 31 % - 50 % - dopuszczający 51 % - 69 % - dostateczny 70% - 86 % - dobry 87% - 100% - bardzo dobry Uczeń otrzymuje z pracy pisemnej ocenę celującą, jeżeli poprawnie rozwiąże wszystkie zadania na ocenę bardzo dobrą oraz zadanie dodatkowe. W razie dobrowolnej zmiany grupy zadania z niewłaściwej grupy otrzymują 0 punktów. Punkty przyznawane są w zależności od treści zadania za: poprawnie udzieloną odpowiedź, przedstawienie poprawnego wyniku, prawidłowo wykonane obliczenia lub rysunek (konstrukcje). Organizacja pracy, komunikacja, prezentacja wyników. Zaangażowanie, wkład pracy własnej. Znajomość zagadnienia, stosowanie języka matematycznego, logiczne formułowanie wypowiedzi, umiejętność wnioskowania. Czytelność i jasność zapisów, dokładność i estetyka rysunków (konstrukcji), kompletność notatek, staranność, poprawność ortograficzna, zapisywanie dat, podkreślanie tematów. Zadania do rozwiązania w zeszytach przedmiotowych lub w zeszytach ćwiczeń utrwalające wiadomości zdobyte w toku lekcji. Praca domowa może być zadawana codziennie. Może być oceniana w skali jak wyżej. 1

2 Najważniejsze oceny to oceny ze sprawdzianów (klasówek, testów, kartkówek) i prac klasowych oraz odpowiedzi ustnych, zdobywane w czasie kontroli indywidualnej i grupowej. Oceny za zeszyt przedmiotowy, prace domowe i inne formy aktywności ucznia są ocenami wspomagającymi. IV. Poziomy wymagań Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, - systematycznie poszerza swoją wiedzę korzystając z literatury - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, - proponuje rozwiązania nietypowe, - bierze udział w konkursach i olimpiadach matematycznych na szczeblu wyższym niż szkolny, - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikując się do finału na szczeblu wojewódzkim, regionalnym albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, - potrafi samodzielnie i logicznie myśleć, - potrafi czytać ze zrozumieniem treści zadań i inne treści z podręcznika oraz dokonywać ich analizy, - samodzielnie i umiejętnie korzysta z różnych źródeł wiedzy, - w większości prace klasowe pisze na oceny bardzo dobre, - systematycznie przygotowuje się do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy, - bierze udział w konkursach matematycznych. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - opanował cały zakres wiadomości i umiejętności objęty programem danej klasy, - wykazuje samodzielność w rozwiązywaniu podstawowych problemów teoretycznych i praktycznych, skomplikowane problemy rozwiązuje z pomocą nauczyciela, - prace klasowe pisze w większości na ocenę dobrą, - systematycznie przygotowuje się do zajęć i bierze w nich aktywny udział, - potrafi czytać ze zrozumieniem treści zadań i inne treści z podręcznika, - poprawnie posługuje się językiem matematycznym i właściwą terminologią, - potrafi współpracować w grupie, - wykazuje duże zainteresowanie i zaangażowanie w przyswajaniu wiedzy. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: - opanował umiejętności i wiadomości objęte programem danej klasy w znacznym zakresie, - prace klasowe i sprawdziany pisze na ocenę pozytywną (dostateczną lub co najmniej dopuszczającą), - przygotowuje się systematycznie i stara się brać w miarę aktywny udział w lekcji, - potrafi samodzielnie korzystać z podręcznika i innych dostępnych źródeł, - wykazuje samodzielność w rozwiązywaniu zasadniczych, podstawowych zagadnień, lub w szczególnych przypadkach z pomocą nauczyciela. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: - opanował materiał programowy danej klasy pozwalający na kontynuowanie nauki w następnej klasie, - podstawowe zagadnienia i problemy rozwiązuje z pomocą nauczyciela, przy pomocy pytań naprowadzających., - w miarę swoich możliwości odrabia zadania domowe. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: - nie opanował umiejętności i wiadomości objętych programem w danej klasie, - wykazuje niezrozumienie podstawowych pojęć i zagadnień, - nie potrafi rozwiązać podstawowych zadań, - nie radzi sobie z prostymi problemami, - nie potrafi skorzystać z pomocy i wskazówek, - wykazuje całkowity brak zaangażowania w przyswojeniu wiedzy. V. Sposób informowania uczniów i rodziców o postępach w nauce: Informowanie uczniów: na pierwszej lekcji uczniowie zostaną zapoznani z PSO, bieżące informowanie o uzyskanych ocenach w formie ustnej lub wpis do zeszytu, wystawienie oceny na pracy pisemnej przedstawienie oceny śródrocznej i końcoworocznej zgodnie z systemem oceniania. Informowanie rodziców: w rozmowie indywidualnej na terenie szkoły, w formie pisemnej lub ustnej na spotkaniach z wychowawcą, za pomocą informacji zapisanych w dzienniku elektronicznym VI. Kryteria oceny okresowej i rocznej 2

3 Na ocenę semestralną największy wpływ mają oceny uzyskane z prac klasowych i kartkówek. Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanej oceny półrocznej i ocen cząstkowych uzyskanych w drugim półroczu. Ocenę klasyfikacyjną półroczną ustala nauczyciel na podstawie co najmniej pięciu ocen cząstkowych, w tym dwóch z prac pisemnych, jakie uczeń uzyskał w wyniku stosowania wyżej wymienionych form sprawdzania umiejętności i wiadomości. Przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych, Ocenę semestralną (roczną) nauczyciel wystawia najpóźniej na tydzień przed klasyfikacją, uzasadniając ją. Uczniowie i ich rodzice mogą prosić o dodatkowe wyjaśnienia do wystawionej oceny. Ocena półroczna (roczna) nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Nauczyciel wystawiając ocenę z przedmiotu uwzględnia: a) stopień opanowania materiału; b) postępy ucznia, c) aktywność, d) systematyczność i pilność, e) samodzielność pracy, f) wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków g) prezentacje przez uczniów własnej pracy; h) rozwiązywanie dodatkowych zadań Iwona Kwiatkowska PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Matematyka kl. V, VI, VII program Matematyka z plusem, GWO Nauczyciel matematyki mgr Anna Wiśniewska 1. Formy aktywności oraz ich ocena a) Uczeń otrzymuje oceny z poszczególnych obowiązkowych form aktywności: prace klasowe (zapowiedziane tydzień przed), testy i sprawdziany (zapowiedziane trzy dni przed), małe sprawdziany (raz w tygodniu, zapowiedziane dzień przed, obejmujące materiał z czterech lekcji), kartkówki (niezapowiedziane, z trzech ostatnich lekcji), prace domowe (w tym prace zadane do zrobienia w zeszycie i ćwiczeniach), prace w grupach, odpowiedzi ustne. b) Poprawie podlegają jedynie prace klasowe i sprawdziany (prócz małych sprawdzianów!). Każdy uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawienia danej pracy klasowej, lecz w terminie uzgodnionym z nauczycielem i nie późniejszym niż 1 tydzień od momentu oddania pracy - ocena z poprawy (nawet niższa niż za pierwszym razem) jest wpisywana obok oceny początkowej. Osoba nieobecna na pracy klasowej lub sprawdzianie ma obowiązek ich napisania w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, ale nie późniejszym niż 1 tydzień od momentu powrotu ucznia do szkoły. c) Nie ma możliwości poprawiania ocen dwa tygodnie przed klasyfikacją. 3

4 d) Uczeń ma obowiązek prowadzić w systematyczny i staranny sposób zeszyt, a także ćwiczenia oraz nosić je na każdą lekcję wraz z podręcznikiem i innymi pomocami naukowymi. e) Uczeń ma prawo być dwa razy w semestrze nieprzygotowany fakt ten zgłasza nauczycielowi przed rozpoczęciem lekcji oraz czeka na potwierdzenie przyjęcia tej wiadomości przez nauczyciela. Nieprzygotowanie dotyczy wyłącznie niezapowiedzianych kartkówek, braku zadania domowego albo braku potrzebnych pomocy naukowych do uczestnictwa w lekcji (w tym braku zeszytu lub ćwiczeń), w przeciwnym razie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. f) Uczeń ma obowiązek odrobienia zaległej pracy domowej do czasu następnej lekcji. g) Przy ocenianiu nauczyciel stosuje zasadę sprawiedliwości oraz uwzględnia możliwości intelektualne każdego z uczniów. h) Dodatkowymi formami aktywności podlegającymi ocenie jest uczestnictwo w różnego rodzaju konkursach (osiągnięcia) oraz kołach matematycznych, wykonanie nieobowiązkowych pomocy dydaktycznych, zadania dodatkowe oraz aktywność na lekcji. 2. Skala ocen (cyfrowa) Od 1 do 6, 1 niedostateczny, 2 dopuszczający, 3 dostateczny, 4 dobry, 5 bardzo dobry, 6 celujący. 3. Kryteria ocen dot. prac klasowych, testów oraz sprawdzianów mniej niż 30% niedostateczny 30% - 50% dopuszczający 51% - 69% dostateczny 70% - 86% dobry 87% - 100% bardzo dobry Za otrzymanie liczby punktów na ocenę bardzo dobrą oraz wykonanie zadania dodatkowego uczeń otrzymuje ocenę celującą. W przypadku wykonania zadania dodatkowego, lecz uzyskania z pozostałych zadań mniejszej liczby punktów niż na ocenę bardzo dobrą, uczeń otrzymuje za zadanie dodatkowe połowę uzyskanych punktów i są one wliczane do oceny z pracy klasowej/testu/sprawdzianu. kartkówek 0pkt - niedostateczny 1pkt - dopuszczający 2pkt - dostateczny 3pkt dobry 4pkt bardzo dobry Pozostałe formy aktywności będą oceniane w zależności od formy zadań, poziomu ich trudności oraz złożoności, a także poziomu zaangażowania ucznia. dot. 4

5 4. Zasady informowania ucznia Zapoznanie z PSO na pierwszej godzinie lekcyjnej, Informowanie ucznia na bieżąco na lekcji o uzyskanych ocenach, Odnotowywanie ocen ucznia w dzienniku elektronicznym, Dostępność u nauczyciela prac klasowych, testów i sprawdzianów do wglądu, Przedstawienie oceny śródrocznej i końcoworocznej zgodnej z WSO. 5. Zasady informowania rodziców (prawnych opiekunów) Informacja w dzienniku elektronicznym, W rozmowie indywidualnej na terenie szkoły, W formie pisemnej lub ustnej na spotkaniach z wychowawcą, Dostępność u nauczyciela prac klasowych, testów i sprawdzianów do wglądu. 6. Poziomy wymagań edukacyjnych Ocena niedostateczna uczeń nie opanował materiału w minimalnym stopniu, umożliwiającym mu kontynuowanie nauki, nie zna podstawowych wzorów i pojęć matematycznych, Ocena dopuszczająca uczeń w słabym stopniu opanował materiał, ale mimo braków wiedzy może świadomie uczestniczyć w lekcji oraz zna podstawowe pojęcia i wzory matematyczne objęte programem, Ocena dostateczna uczeń w stopniu zadowalającym opanował treści nauczania oraz potrafi rozwiązać typowe zadania, również z pomocą nauczyciela, Ocena dobra uczeń opanował większość wiadomości objętych programem nauczania, zna i stosuje wzory matematyczne, również w sytuacjach codziennych, Ocena bardzo dobra uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności z poziomu danej klasy przedmiotu matematyka oraz aktywnie uczestniczy w lekcjach, Ocena celująca - uczeń znacznie wykracza poza program nauczania, bierze aktywny udział w konkursach oraz osiąga na nich bardzo dobre wyniki. 5

6 6