PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ZASADY OGÓLNE 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka niemieckiego zostały opracowane na podstawie programu nauczania autorstwa Anny Jaroszewskiej, zatwierdzonego do realizacji w szkole ponadgimnazjalnej. 2. Na początku roku szkolnego uczniowie zostaną poinformowani przez nauczyciela przedmiotu o zakresie wymagań na określoną ocenę oraz o sposobie i zasadach oceniania. 3. W pierwszym miesiącu nowego roku szkolnego nauczyciel przeprowadza w klasach pierwszych diagnozę wstępną w formie testu (w klasach, w których nauka języka niemieckiego jest kontynuowana po szkole gimnazjalnej). 4. Zakres dłuższych sprawdzianów pisemnych (prac klasowych) oraz ich dokładne terminy będą podawane przez nauczyciela z tygodniowym wyprzedzeniem. 5. Krótkie sprawdziany pisemne (kartkówki) i ustne odpowiedzi uczniów, obejmujące bieżący materiał lekcyjny (trzy ostatnie omówione przez nauczyciela lekcje) lub wskazany przez nauczyciela, mogą być przeprowadzane na bieżąco, bez wcześniejszej zapowiedzi. 6. Nauczyciel na bieżąco określa zakres oraz terminy wykonania prac domowych lub innych form aktywności. 7. Nauczyciel jest zobowiązany ocenić i udostępnić uczniom sprawdziany i pisemne prace kontrolne w ciągu dwóch tygodni od momentu ich przeprowadzenia. II ZASADY OCENIANIA 1. Ocenianie odbywa się według skali zawartej w systemie oceniania. 2. Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania przyjmuje się sześciostopniową skalę ocen (1 6). 3. Wszystkie prace pisemne są sprawdzane według skali punktowej, a punkty przeliczane na oceny zgodnie z poniższą skalą procentową: 0 35% niedostateczny 36% 49% dopuszczający 50% 69% dostateczny 70% 84% dobry 85% 95% bardzo dobry 96% 100% celujący 4. Każda ocena w dzienniku elektronicznym Librus ma przypisaną wagę. - zapowiedziane prace klasowe, testy (2 3 w semestrze) obejmujące cały rozdział / dział materiału 6 - zapowiedziane sprawdziany (prace pisemne zapowiedziane) obejmujące kilka lekcji i ważny zakres materiału kartkówki nie muszą zapowiadane, obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji 3 - odpowiedzi ustne, aktywność, dłuższa praca domowa Nieprzygotowanie do zajęć, brak zadania domowego, podręcznika z zeszytem ćwiczeń uczeń jest zobowiązany zgłosić nauczycielowi na początku lekcji. W ciągu semestru uczeń może zgłosić 1

2 nieprzygotowanie bez podania powodu dwa razy. Nie dotyczy to zapowiedzianych prac pisemnych lub odpowiedzi ustnych. 6. W przypadku co najmniej tygodniowej usprawiedliwionej nieobecności uczeń zobowiązany jest do nadrobienia zaległości w ciągu 7 dni od dnia powrotu do szkoły. 7. Sprawdziany pisemne, odpowiedzi ustne i zadania domowe są obowiązkowe. W każdym semestrze przewiduje się przynajmniej trzy sprawdziany (przy jednej godzinie tygodniowo dwa) i co najmniej jedną odpowiedź ustną. Liczba kartkówek i zadań domowych nie jest określona i wynika z bieżącej pracy uczniów. 8. Uczeń nieobecny na sprawdzianie pisemnym zobowiązany jest do jego napisania na następnej lekcji. 9. Z powodów losowych uczeń może być zwolniony z pisania sprawdzianu. Termin zaliczenia uczeń ustala indywidualnie z nauczycielem. 10 Poprawa sprawdzianów pisemnych jest dobrowolna i powinna odbywać się w ciągu miesiąca od napisania pracy. Poprawy odbywają się wyłącznie w czasie konsultacji lub innym wyznaczonym przez nauczyciela terminie. 11. Oceny uzyskane za: prace domowe, krótkie odpowiedzi ustne, czytanie ze zrozumieniem nie podlegają poprawie. 12. Poprawie podlegają oceny od 1 do 3. Na poprawie można otrzymać najwyżej oceną dobrą. 13. Uczeń złapany na ściąganiu traci prawo do poprawy. 14. Za wyjątkową aktywność na lekcji uczeń może otrzymać plus. Trzy plusy dają ocenę bardzo dobrą. 15. Sukcesy osiągnięte przez ucznia w konkursach przedmiotowych wpływają na podwyższenie oceny z przedmiotu. 16. O ocenie śródrocznej i rocznej decyduje hierarchia ważności ocen cząstkowych, uwzględniających wiedzę i obowiązujące formy aktywności, oraz terminowe wywiązywanie się ucznia z wykonywania zadawanych prac w danym semestrze. 17.Ocena semestralna i roczna nie jest równa średniej wyliczonej przez Librus! Może być zbliżona. 18. Na ocenę semestralną i końcową składają się: a) oceny ze sprawdzianów pisemnych, b) oceny z kartkówek, c) odpowiedź ustna, d) praca domowa, e) aktywność, praca w grupie, przygotowanie do lekcji. 19. Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczeń może być nieklasyfikowany z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych, przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 20. Wszystkie oceny uczniów są rejestrowane i motywowane na prośbę ucznia lub jego opiekuna prawnego. III ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Ocena bieżąca postępów ucznia uwzględnia wszystkie cztery sprawności językowe, tj.: rozumienie ze słuchu, pisanie, czytanie, mówienie oraz tzw. podsystemy języka, czyli gramatykę i słownictwo. Oceny śródroczna i roczna obejmują wszystkie ww. sprawności językowe i podsystemy języka, wymagane na danym etapie nauczania, a także uwzględniają pracę ucznia na lekcjach. 2

3 Ocena pracy ucznia na lekcjach uwzględnia: pracę indywidualną, tj. aktywność na lekcji, pracę zgodną z poleceniami nauczyciela, wysiłek włożony w wykonanie zadania, pracę w parach i grupach, tj. równy udział w ćwiczeniu każdego ucznia, używanie języka obcego w ćwiczonych dialogach, pomoc koleżeńską w wypadku trudności z wykonaniem zadania. W związku z tym ustala się następujący zakres wiadomości, umiejętności i wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny: 1. Stopień celujący otrzymuje uczeń który: posiadł wiedzę i umiejętności zgodne z podstawą programową, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania j. niemieckiego, rozwiązuje problemy i zadania nietypowe, wykazuje się dużą aktywnością i bogactwem językowym, z większości prac klasowych i sprawdzianów otrzymuje oceny celujące, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach języka niemieckiego. 2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania j. niemieckiego, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie polecenia 3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: w sposób poprawny stosuje swoje wiadomości, wykonuje samodzielnie zadania, nie opanował jednak w pełni treści zawartych w programie nauczania. 4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności o średnim stopniu trudności, rozumie i potrafi wykonać typowe zadania teoretyczne i praktyczne. 5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności, ma braki w opanowaniu treści ustalonych w podstawie programowej. 6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie jest w stanie wykonać poleceń o niewielkim stopniu trudności i nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego; braki uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy. Opracowała Anna Kosacz, nauczyciel języka niemieckie 3

4 4

5 5