Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych w gimnazjum ROK SZKOLNY 2017/2018

Transkrypt

1 Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych w gimnazjum ROK SZKOLNY 2017/2018 NAUCZYCIEL KLASY Anna Bryk II sa i II sb Gimnazjum Sportowe III sa i III sb Gimnazjum Sportowe

2 WSTĘP Przedmiotem oceny powinny być nie tylko wiadomości i umiejętności, których zakres jest określony programem nauczania, ale także zdolności i zaangażowanie uczniów w pracy na lekcjach oraz w pracy pozalekcyjnej i pozaszkolnej. Przy ustalaniu oceny z zajęć technicznych będzie brany pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Przedmiotem oceny są : a. umiejętności praktyczne, b. wiedza, c. aktywność. Ocenie podlegają : 1. Aktywność na lekcji: a) częstotliwości zgłaszania się do odpowiedzi, b) stosunek ucznia do poruszanej tematyki, c) wykazywanie się ponadprogramową wiedzą i dociekliwością. 2. Ćwiczenia kreślarskie, ćwiczenia w zeszytach, zadania rachunkowe z elektroniki. 3. Prace wytwórcze. 4. Niezapowiedziane sprawdziany wiedzy (krótkie minutowe) wypowiedzi pisemne. Przy realizacji prac wytwórczych ocenie podlega: a) organizacja stanowiska pracy, b) staranność i dokładność wykonania pracy, c) skompletowanie materiałów, d) bezpieczne posługiwanie się narzędziami, e) omówienie przebiegu procesu tworzenia.

3 WYMAGANIA EDUKACYJNE SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY Wszystkie oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Stopień celujący powinien otrzymać uczeń, który: - zdobył wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania; - proponuje nowatorskie rozwiązania lub wykraczające poza program nauczania; - osiąga sukcesy w konkursach technicznych. Stopień bardzo dobry powinien otrzymać uczeń, który: - opanował w pełni treści programowe, samodzielnie wyjaśnia zjawiska i procesy, rozumie zależności; - w pełni wykorzystuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań problemowych; - właściwie organizuje stanowisko pracy, przestrzega zasad BHP; - sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, poprawnie wykonuje operacje technologiczne. Stopień dobry powinien otrzymać uczeń, który: - opanował w stopniu zadawalającym wiadomości określone programem nauczania; - umie wykorzystać wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań teoretycznych i praktycznych; - stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, racjonalnie wykorzystuje czas pracy; - poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, w stopniu zadawalającym opanował umiejętności technologiczne. Stopień dostateczny powinien otrzymać uczeń, który: - opanował wiadomości na poziomie podstaw programowych; - umie wykorzystać wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań teoretycznych i praktycznych o średnim stopniu trudności; - przeważnie stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, mało efektywnie wykorzystuje czas pracy;

4 - popełnia błędy w posługiwaniu się narzędziami i przyborami, w stopniu średnim opanował operacje technologiczne. Stopień dopuszczający powinien otrzymać uczeń, który: - ma braki na poziomie podstaw programowych; - rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności; - ma trudności z poprawną organizacją pracy, wykazuje brak samodzielności; - posługuje się tylko prostymi narzędziami i przyborami, z pomocą nauczyciela wykonuje proste operacje technologiczne. Stopień niedostateczny powinien otrzymać uczeń, który: - nie opanował wiadomości określonych programem nauczania; - nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych i praktycznych o niewielkim stopniu trudności; - nie potrafi zorganizować stanowiska pracy; - nie przestrzega zasad bhp; - nie posiadł umiejętności posługiwania się prostymi narzędziami; - nie przystępuje do kartkówek, sprawdzianów, nie wykonuje prac wytwórczych nawet z powierzonego materiału.

5 WARUNKI I SPOSÓB PRZEKAZYWANIA RODZICOM INFORMACJI O POSTĘPACH I TRUDNOŚCIACH W NAUCE I ZACHOWANIU UCZNIA ORAZ O SZCZEGÓLNYCH UZDOLNIENIACH UCZNIA Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i rodziców (prawnych opiekunów). Informacje o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz szczególnych uzdolnieniach przekazywane są rodzicom (prawnym opiekunom) podczas zebrań z rodzicami, a także podczas indywidualnych spotkań z nauczycielami. Na prośbę ucznia otrzymywane przez niego oceny bieżące mogą być wpisywane przez nauczyciela do zeszytu przedmiotowego. WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZYCH NIŻ PRZEWIDYWANE OCENY KLASYFIKACYJNE Uczeń lub jego rodzice mają prawo wnioskować (na piśmie) do dyrektora szkoły o podwyższenie oceny z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w terminie nie dłuższym niż 5 dni od otrzymania informacji o przewidywanych dla niego śródrocznych lub rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.

6 ZASADY OKRESOWEGO I ROCZNEGO PODSUMOWANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA I USTALENIA OCENY KLASYFIKACYJNEJ Oceny za wiedzę i umiejętności uczeń otrzymuje zgodnie z opracowanymi wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne oceny. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć technicznych i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych. Ocena klasyfikacyjna śródroczna zostanie dokonana po uwzględnieniu ocen uzyskanych przez ucznia z prac klasowych, sprawdzianów i prac plastycznych wykonanych przez uczniów w ciągu I okresu. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć technicznych w danym roku szkolnym i ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej. Ocena klasyfikacyjna roczna zostanie dokonana po uwzględnieniu ocen uzyskanych przez ucznia z prac klasowych, sprawdzianów i prac plastycznych wykonanych przez uczniów w ciągu II semestru. Na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i roczną nauczyciel zobowiązany jest poinformować ustnie ucznia oraz pisemnie (ołówkiem w dzienniku ) wychowawcę klasy o przewidywanej dla ucznia ocenie niedostatecznej oraz o możliwości podwyższenia oceny. Nauczyciel zobowiązany jest poinformować ustnie ucznia oraz pisemnie (ołówkiem w dzienniku ) wychowawcę klasy o przewidywanych dla ucznia ocenach klasyfikacyjnych oraz o możliwości podwyższenia oceny. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, uwzględnia wagę wskaźników osiągnięć ucznia. Śródroczną ocenę niedostateczną uczeń zobowiązany jest poprawić (zaliczyć okres) w nieprzekraczalnym terminie do 15 marca danego roku szkolnego. Klasyfikacja roczna jest oparta o oceny z I i II okresu nauki.