PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJA REGIONALNA

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJA REGIONALNA I. Skala ocen stosowana na zajęciach : Celujący (6) Bardzo dobry (5) Dobry (4) Dostateczny (3) Dopuszczający (2) Niedostateczny (1) II. Zasady oceniania: KONTROLA I OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Kontroli i ocenie podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne, prace praktyczne. Pisemne: - Sprawdziany i kartkówki - Karty pracy Ustne: - Odpowiedzi - Udział w dyskusji - Prezentacje pracy własnej i grupy Praktyczne: - Niewerbalny wytwór pracy- portfolio - Gromadzenie i segregowanie materiałów - Praca plastyczna - Posługiwanie się mapą, słownikiem, tekstem źródłowym - Współpraca w grupie - Samokształcenie Przedmiotem oceny są : a) wiadomości b) umiejętności c) postawa- aktywność - Uczeń może zgłosić dwa nieprzygotowania do zajęć bez podania przyczyny w każdym semestrze. Za każdorazowe przekroczenie limitu nieprzygotowań uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. - Aktywność na lekcji jest oceniana za pomocą plusów przeliczanych na ocenę: bdb-5, db- 4, dst- 3, dop- 2, ndst- 1 lub brak plusów ) - ocenie podlegają też udział w konkursach, przynoszenie pomocy, wykonanie gazetki, uczestniczenie w uroczystościach patriotycznych, środowiskowych poza szkołą STOSOWANIE I OCENIANIE SPRAWDZIANÓW Po każdym bloku tematycznym lub po kilku blokach możliwe jest przeprowadzenie nauczycielskiego sprawdzianu osiągnięć szkolnych ucznia. Nauczyciel sprawdza i ocenia prace pisemne uczniów w określonym terminie. Nauczyciel podaje uczniom zakres materiału, listę umiejętności na tydzień przed planowanym

2 sprawdzianem, zapisuje informację ołówkiem w dzienniku. Sprawdziany oceniane są według normy, o której decyduje nauczyciel. ( Pod określeniem normy rozumie się przeliczanie punktów uzyskiwanych ze sprawdzianu na ocenę). Procentowy przelicznik punktów na ocenę odbywa się następująco: 0%- 29% niedostateczny 30%- 49% dopuszczający 50%- 745 dostateczny 75%-89% dobry 90%- 100% bardzo dobry celujący- 100% poprawnych odpowiedzi oraz rozwiązanie dodatkowych zadań sprawdzających wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania danej klasy KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI USTNYCH Odpowiedzi ustne oceniane są według następujących kryteriów: zgodność wypowiedzi z tematem zakres merytoryczny (wiedza) kompozycja wypowiedzi stosowanie terminologii przedmiotowej OCENA CELUJĄCA W zakresie1- pełna zgodność W zakresie 2- wykraczająca poza program W zakresie 3- zachowana prawidłowa budowa W zakresie 4- prawidłowe stosowanie pojęć OCENA BARDZO DOBRA W zakresie1- pełna zgodność W zakresie 2- wyczerpujący W zakresie 3- zachowana trójdzielność wypowiedzi, własne wnioski, uogólnienia W zakresie 4- stosowanie pojęć i terminów OCENA DOBRA W zakresie błędy lub niezgodności, niewłaściwy dobór treści do tematu W zakresie braki w zakresie wyczerpania tematu W zakresie 3- zachowana równowaga miedzy poszczególnymi częściami wypowiedzi lub brak wniosków i uogólnień W zakresie 4- niewłaściwe stosowanie niektórych pojęć OCENA DOSTATECZNA W zakresie1- fragmentaryczna 30-40% zgodność z tematem W zakresie 2-50% wiadomości wykorzystanych w odpowiedzi W zakresie 3- wypowiedź nieuporządkowana W zakresie 4- nieprawidłowe stosowane pojęcia, fragmentaryczne wykorzystanie terminologii

3 OCENA DOPUSZCZAJĄCA W zakresie1- minimalny, 25-30% zakres zgodności wypowiedzi z tematem W zakresie 2- pojedyncze elementy wiedzy dobrane chaotycznie i przypadkowo W zakresie 3- brak spójności wypowiedzi W zakresie 4- niestosowanie terminologii lub stosowanie niewłaściwe OCENA NIEDOSTATECZNA We wszystkich zakresach uczeń: - nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą - nawet przy pomocy n-la nie potrafi wykonać prostych poleceń ZADAWANIE I OCENA PRAC DOMOWYCH Celem zadawania i kontroli prac domowych z historii i społeczeństwa jest zainteresowanie ucznia przedmiotem, pobudzenie jego aktywności twórczej, kreatywności, podtrzymanie chęci i gotowości do nauki, kształtowanie nawyku świadomego organizowania i planowania własnego uczenia się. Obowiązkiem ucznia jest systematyczne odrabianie prac domowych. Zadając pracę domową, nauczyciel określa wymagania formalne związanie z jej wykonaniem- termin, sposób. Uczeń ma obowiązek przestrzegać terminu i sposobu wykonania pracy domowej. Prace domowe mogą mieć charakter krótkich zadań związanych z przygotowaniem do kolejnej lekcji lub ćwiczenia niezbędnego do utrwalania nabytych umiejętności i wiedzy, zgromadzenia materiałów, wykonania prac plastycznych. Nauczyciel ma obowiązek wyznaczenia odpowiedniego do trudności zadania czasu na jego realizację. Nauczyciel sprawdza wykonanie wymienionych wyże prac w określonym terminie. Znak graficzny parafka oznacza, że nauczyciel sprawdzał wykonanie pracy, ale nie sprawdzał jej zawartości merytorycznej. Nieodrobieni pracy domowej zostaje odnotowane przez nauczyciela za pomocą oceny niedostatecznej. Uczeń ma możliwość poprawienia oceny po wykonaniu pracy w terminie wyznaczonym ponownie przez nauczyciela. W uzasadnionym przypadku- częste nieodrabianie prac domowych spowodowane zaniedbaniami, nieodpowiednim stosunkiem do przedmiotu, lekceważeniem obowiązków ucznia, brakiem systematyczności- nauczyciel może odmówić wyznaczenia drugiego terminu wykonania pracy domowej. Ocenianie prac może nastąpić natychmiast po upływie terminu ich realizacji lub podczas kontroli zeszytów- zgodnie z umową dotycząca konkretnej pracy. PROWADZENIE I OCENA PORTFOLIA, ZESZYTÓW PRZEDMIOTOWYCH Portfolio i zeszyt ucznia są sprawdzane i oceniane przez n-la. Są sprawdzane i oceniane pod katem kompletności notatek, ich poprawności merytorycznej, estetyki, poprawności ortograficznej. Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek oraz kart pracy do portfolia za czas swojej

4 nieobecności. USTALENIE OCENY ŚRÓDROCZNEJ (ROCZNEJ) Przy ustaleniu oceny bierze się pod uwagę wagę ocen. Największy wpływ na ocenę mają oceny za sprawdziany, z odpowiedzi ustnych, za portfolio, potem pozostałe (kartkówki, zadania, aktywność). Uczeń ma prawo ubiegać się o podniesienie proponowanej oceny rocznej o jeden stopień wyżej zgodnie z ustaloną procedurą jeżeli spełnia określone warunki. III. WYMAGANIA EDUKACYJNE OCENA CELUJĄCA Uczeń: - posiada wiedzę o regionie wykraczającą poza zakres programowy - aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, wykazuje dużą aktywność w zajęciach terenowych, potrafi współdziałać w grupie - wykonuje prace indywidualne z dużym zaangażowaniem - samodzielnie gromadzi różnorodne materiały dotyczące regionu korzystając z wielu źródeł - potrafi promować walory swojej miejscowości - zna dzieje, obrzędy, zwyczaje, strój ludowy regionu - uczestniczy w konkursach wiedzy o regionie OCENA BARDZO DOBRA Uczeń - opanował pełny zakres materiału określony w programie - gromadzi systematycznie materiały dotyczące regionu korzystając ze wskazanych przez n-la źródeł - przygotowuje się solidnie do zajęć lekcyjnych - rzetelnie uczestniczy w zajęciach terenowych - zna i stosuje zasady pracy w grupie - zna obrzędy, zwyczaje, strój ludowy i wybrane dzieje regionu OCENA DOBRA Uczeń - zna ogólnie materiał programowy - uczestniczy w pracach grupowych - tworzy portfolio wykorzystując wskazane materiały - zna obrzędy, zwyczaje, strój ludowy - uczestniczy w lekcjach - bierze udział w zajęciach terenowych OCENA DOSTATECZNA Uczeń - ma braki w zakresie wiedzy o regionie - zna wybrane zwyczaje, obrzędy, strój ludowy - niesystematycznie gromadzi materiały do portfolia - włącza się w prace grupowe

5 - zachęcany uczestniczy w zajęciach lekcyjnych i terenowych OCENA DOPUSZCZAJĄCA Uczeń - ma duże braki w wiedzy o regionie - zna strój ludowy, niektóre tradycje i obyczaje - rzadko bierze udział w zajęciach lekcyjnych i terenowych - ma niewiele materiałów portfolio - przy pomocy n-la częściowo pracuje w grupie OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń - nie opanował minimum określonego w programie - nie gromadzi materiałów dotyczących regionu - nie stara się współpracować w grupie - nie wykazuje chęci do brania udziału w zajęciach ma negatywny stosunek do przedmiotu