PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W LICEUM WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UZYSKANIA OKREŚLONYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W LICEUM WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UZYSKANIA OKREŚLONYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH Wymagania edukacyjne Oceny: bieżące, śródroczne, roczne. Na podstawie średniej ważonej wystawiana jest ocena śródroczna i roczna. Na ocenę wpływa systematyczna praca ucznia w ciągu całego roku szkolnego. Klasyfikacja musi objąć 50% wszystkich obecności. Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zostały określone w Statucie szkoły. Uczeń może zdobyć dodatkowe oceny za: - przygotowanie prezentacji -osiągnięcia w konkursach i olimpiadach - zaangażowanie w wolontariat Formy uzyskana przez ucznia ocen bieżących: 1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności waga oceny: - odpowiedź ustna, obejmująca 3 lekcje tematyczne waga 2 - kartkówka, obejmująca 3 lekcje tematyczne, trwająca waga 2 - sprawdzian pisemny (w formie opisowej, testu lub mieszany), obejmujący większą partię materiału jeden lub dwa działy waga 3 - aktywność na lekcji waga 1 - zadania domowe waga 1 - praca w grupie waga 1 - udział w konkursie przedmiotowym waga 3 2. Procentowa skala ocen (% ilości punktów) dotycząca sprawdzianów: 0% 29% niedostateczny (1)

2 30% 49% dopuszczający (2) 50% 75% dostateczny (3) 76% 89% dobry (4) 90% 100% bardzo dobry (5) Powyżej 100% celujący (6) 3. Częstotliwość odpowiedzi ustnych, sprawdzianów i kartkówek: - odpowiedź ustna uczeń powinien ( nie musi) mieć przynajmniej jedną ocenę z odpowiedzi ustnej w semestrze, - kartkówka od 1 do 3 po zakończeniu mniejszej partii materiału, ważnego zagadnienia, - sprawdzian pisemny po zakończeniu większej partii materiału, od 1 do 3 w semestrze. 4. Ocena aktywności ucznia jest stosowana w formie plusów : - za 3 plusy uczeń otrzymuje bardzo dobry, za 3 minusy niedostateczny 5. Usprawiedliwienia: - uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji jeden raz w semestrze - za każde kolejne nieprzygotowanie do lekcji uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z odpowiedzi - uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania do lekcji powtórzeniowej, zapowiedzianej kartkówki i sprawdzianu 6. Sprawdzian obejmujący większą partię materiału powinien być zapowiedziany przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem 7. Kartkówki mogą być zapowiedziane lub niezapowiedziane w zależności od uznania nauczyciela. 8.Uczeń powinien mieć ocenę z każdego odbytego sprawdzianu w przypadku nieobecności ucznia lub nauczyciela w pierwszym terminie sprawdzianu, uczeń zobowiązany jest do napisania sprawdzianu na pierwszej lekcji po jego nieobecności. Jeśli uczeń był nieobecny z własnych powodów przez minimum dwa tygodnie, termin pisania sprawdzianu jest wyznaczany indywidualnie. 9. Ocenę ze sprawdzianu można poprawiać tylko raz w wyznaczonym przez nauczyciela terminie. Kryteria oceniania na poszczególne stopnie Ocena NIEDOSTATECZNA Wykazuje rażący brak wiadomości programowych

3 Wykazuje brak jedności logicznej między wiadomościami Prezentuje zupełny brak rozumienia uogólnień i nieumiejętność wyjaśniania zjawisk Odznacza się zupełnym brakiem umiejętności stosowania wiedzy Podczas przekazywania informacji popełnia bardzo liczne błędy Prezentuje rażąco niepoprawny styl wypowiedzi Nie wykazuje się znajomością poję historycznych Nie posiada zeszytu lub często nie przynosi go na lekcje Lekceważy przedmiot Nieodpowiednio zachowuje się na lekcji Wyraża lekceważący stosunek do przedmiotu Opuszcza lekcje historii Inne uwarunkowania indywidualne ucznia wskazujące na ocenę niedostateczną Ocena DOPUSZCZAJĄCA Opanował konieczne pojęcia historyczne Prezentuje luźno zestawione wiadomości programowe Prezentuje mało zadowalający poziom postaw i umiejętności Wykazuje brak rozumienia podstawowych uogólnień Brak mu podstawowej umiejętności wyjaśniania zjawisk historycznych. Nie umie posługiwać się mapą Nie potrafi stosować wiedzy, nawet przy pomocy nauczyciela Podczas przekazywania wiadomości popełnia liczne błędy, wykazuje niepoprawny styl wypowiedzi, posiada trudności w wysławianiu Prowadzi zeszyt Wykazuje poprawny stosunek do historii Inne możliwości indywidualne ucznia, wskazujące na ocenę dopuszczającą

4 Ocena DOSTATECZNA Opanował łatwe, całkowicie niezbędne wiadomości, postawy i umiejętności Prezentuje podstawowe treści materiału programowego z historii Wykazuje się wiadomościami podstawowymi, połączonymi związkami logicznymi Dość poprawnie rozumie podstawowe uogólnienia oraz wyjaśnia ważniejsze zjawiska z pomocą nauczyciela. Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela. W przekazywaniu wiadomości z historii popełnia niewielkie i nieliczne błędy. Cechuje go mała kondensacja wypowiedzi Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem Inne możliwości indywidualne ucznia, wskazujące na ocenę dostateczną Ocena DOBRA Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dostatecznej. Opanował materiał programowy z historii. Prezentuje wiadomości powiązane związkami logicznymi. Poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska podane przez nauczyciela. Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych podanych przez nauczyciela. Podczas wypowiedzi nie popełnia większych błędów stylistycznych. W zeszycie ma wszystkie notatki i prace domowe. Podczas lekcji posiada określone pomoce (podręcznik, zeszyt i inne) i korzysta z nich.

5 Systematycznie uczestniczy w zajęciach historii. Jest zainteresowany przedmiotem. Wykazuje się dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości Postawa ucznia nie budzi wątpliwości Stara się być aktywnym podczas lekcji Inne możliwości indywidualne ucznia, wskazujące na ocenę dobrą Dobrze interpretuje źródła historyczne Ocena BARDZO DOBRA Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dobrej Opanował pełny zakres wiedzy, postaw i umiejętności określony poziomem nauczania histrii Prezentuje poziom wiadomości powiązanych ze sobą w logiczny układ Właściwie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska bez ingerencji nauczyciela Umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi Bardzo dobrze interpretuje źródła historyczne Wzorowo prowadzi zeszyt Aktywnie uczestniczy w historii Jego postępowanie nie budzi żadnych zastrzeżeń Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem Bardzo dobrze posługuje się mapą Inne możliwości indywidualne ucznia promujące ocenę bardzo dobrą Ocena CELUJĄCA Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej

6 Wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program historii własnego poziomu edukacji Prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi, swobodą w posługiwaniu się terminologią przedmiotową i inną Angażuje się w pracach pozalekcyjnych, np. gazetki historyczne, montaże sceniczne, pomoce do lekcji historii itp. Uczestniczy w konkursach wiedzy historycznej Jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń Bierze udział w organizowanych przez szkołę konferencjach popularno-naukowych Inne osiągnięcia indywidualne ucznia, promujące ocenę celującą.. Bardzo dobrze interpretuje źródła historyczne. Wykazuje bardzo dobrą znajomość mapy